유아교사의 직업갈등에 관한 이야기 = A Story about Job Conflicts of Early Childhood Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the job conflicts that the early childhood teachers experienced, analyzed the factors to make them continue their job, and finally sought meanings of job conflicts. The data were collected from ten teachers working in D city for fifteen weeks through individual face-to-face interviews and correspondence interviews. The research results showed that first, the job conflicts that kindergarten teachers experienced were: uncomfortable human relationships; frustration due to lack of teaching ability; poor working conditions; uncertain future vision; and poor quality of life resulting from difficult situations in which they cannot enjoy their personal life. Second, the factors to make teachers continue their job even with such conflicts were: the sense of support and encouragement from human relationships; the sense of pride for teaching job; and the seeking of a stable reality. Finally, teachers interpreted job conflicts as ones not only to make themselves feel small but also to make themselves improve and develop.
Considering that both dysfunctions and positive functions of conflicts appeared, the teacher training and institutional support should be implemented for the efficient achievement of positive functions of conflicts.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사들이 겪는 직업갈등이 무엇인지 알아보고, 갈등 속에서도 근무를 지속하는 요인과 그 직업갈등을 되돌아봄으로써 직업갈등에 대한 의미를 찾아보고자 하였다. D광역시에 소재한 유아교사 10명을 선정하여 15주에 걸쳐 개별면담과 서신면담을 통해 연구자료를 수집하였다. 연구결과, 첫째, 유아교사의 직업갈등으로는 불편한 인간관계, 부족한 교수능력에서 오는 좌절감, 열악한 근무환경, 불확실한 비젼, 누리기 힘든 개인의 삶. 둘째, 유아교사를 지속하게 하는 요인으로는 인간관계에서 느끼는 지지와 격려, 교직에서 느끼는 보람, 안정된 현실 추구. 셋째, 유아교사에게 갈등의 의미는 나를 작아지게 했던 갈등, 나를 성장시킨 갈등으로 나타났다. 교사 자신의 갈등 상황을 반성해 보았을 때, 갈등의 역기능과 순기능이 모두 나타남을 볼 때 순기능이 효율적으로 발휘될 수 있도록 교사교육 및 제도적 지원이 모두 뒷받침되어야 함을 알 수 있다.

참고문헌 (Reference)

1 이선미, "한국 유아교사교육의 과제와 방향" 미래유아교육학회 13 (13): 429-449, 2006

2 김영천, "질적연구방법론 Ⅰ" 문음사 2006

3 김혜성, "직무 스트레스와 생활사건 스트레스가 직장인 우울에 미치는 영향" 한국정신보건사회복지학회 32 : 346-373, 2009

4 이영봉, "조직 내 갈등관리전략이 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구" 경원대학교 대학원 2011

5 임승렬, "이직한 유치원 초임교사의 이직 동기에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 10 (10): 361-391, 2005

6 황은지, "유치원교사의 이직의도에 관한 분석연구" 동아대학교 대학원 2007

7 이경민, "유치원교사의 생애에 대한 기초 연구" 22 (22): 95-114, 2002

8 고영미, "유치원교사의 배경변인과 교직 지향성 및 교직 지향 이유와의 관계연구" 541-554, 2003

9 이윤경, "유치원교사의 갈등관리유형과 직무만족도와의 관계" 37 (37): 365-383, 1999

10 서지영, "유치원교사 이직의도에 관한 연구" 22 (22): 229-250, 2002

11 서지영, "유치원교사 이직의도에 관한 연구" 22 (22): 229-250, 2002

12 조혜선, "유치원 교직문화 분석" 한국유아교육학회 29 (29): 45-68, 2009

13 김신혜, "유치원 교사의 직무 스트레스 관련 변인 연구" 연세대학교 교육대학원 2007

14 소병만, "유치원 교사의 이직의도에 관한 연구" 梨花女子大學校 敎育大學院 1997

15 김동춘, "유치원 교사의 갈등관리 유형과 직무스트레스와의 관계" 미래유아교육학회 12 (12): 261-280, 2005

16 송미선, "유치원 교사의 갈등관리 유형과 조직효과성과의 관계" 한국유아교육학회 25 (25): 55-74, 2005

17 박영신, "유치원 교사가 지각한 원장의 변혁적 리더십이 유치원 조직에서의 인간관계 만족에 미치는 영향" 한국유아교육학회 31 (31): 183-202, 2011

18 권수현, "유치원 교사가 인식하는 역할갈등 및 역할갈등이 역할수행에 미치는 영향 분석: 회복탄력성 상·하 집단을 중심으로" 한국유아교육학회 31 (31): 311-331, 2011

19 손인숙, "유아의 기질과 부모의 교육적 신념에 따른 유치원 아동의 적응도" 7 (7): 391-410, 2004

20 류윤석, "유아교육조직의 갈등관리 방안 연구" 한국영유아보육학회 43 : 45-69, 2005

21 조태영, "유아교육조직의 갈등관리" 13 (13): 159-168, 2004

22 김신영, "유아교육기관에 따른 교사의 직업적인 문제 어려움에 대한 인식의 차이" 6 (6): 237-279, 1999

23 민하영, "유아교육기관 교사의 우울 및 동료교사/원장의 정서적 지지가 직무소진에 미치는 영향： 정서적 지지의 주효과와 완충효과를 중심으로" 한국아동학회 31 (31): 1-14, 2010

24 조혜진, "유아교사의 직무스트레스와 소진의 관계에서 정서지능의 매개효과" 한국열린유아교육학회 16 (16): 231-247, 2011

25 심숙영, "유아교사의 이직에 영향을 미치는 원인 분석" 19 (19): 5-20, 1999

26 손효영, "유아교사의 윤리적 딜레마" 2011

27 정계숙, "유아교사의 어머니-교사 간 의사소통의 어려움에 대한 지각 관련 변인 연구" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 143-164, 2011

28 이경화, "유아교사의 생활경험에 나타난 플로우와 정서 탐색" 한국열린유아교육학회 15 (15): 267-291, 2010

29 김희태, "유아교사의 갈등에 대한 질적 연구" 한국영유아교원교육학회 8 (8): 5-34, 2004

30 송연숙, "유아교사용 역할갈등 척도의 개발과 타당화" 한국유아교육학회 28 (28): 189-213, 2008

31 손환희, "유아교사가 지각하는 부모-교사 간 의사소통의 어려움에 영향을 미치는 요인" 미래유아교육학회 18 (18): 213-232, 2011

32 유미경, "유아 교사들의 갈등 유형과 직무 만족도에 관한 연구" 建國大學校 敎育大學院 1998

33 김애자, "영·유아교육기관 교사의 직업적 어려움에 관한 연구" 한국영유아보육학회 35 : 77-100, 2003

34 박양조, "어린이집 교사와 부모 및 영유아와의 관계" 16 : 169-186, 1997

35 나석희, "어린이집 교사들이 보육경험과정에서 겪는 인간관계의 어려움과 해결방안" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 69-94, 2012

36 서윤정, "어린이집 교사가 부모와의 관계에서 느끼는 스트레스와 대처방법" 미래유아교육학회 18 (18): 259-291, 2011

37 고현, "사립유치원에서 개인적 및 환경적 변인이 교사 헌신에 미치는 영향" 미래유아교육학회 16 (16): 145-164, 2009

38 차주경, "사립유치원교사들의 이직(離職) 이야기" 한국직업교육학회 30 (30): 405-427, 2011

39 전일우, "사립유치원 교사의 이직의도 원인 및 이직계획 시기와 직무태도와의 관계연구" 한국열린유아교육학회 2 (2): 39-52, 2003

40 김현주, "사립유치원 교사문화의 특질: 교사 관계를 중심으로" 한국유아교육학회 26 (26): 43-67, 2006

41 최서영, "사립유치원 교사들이 경험하는 인간관계의 어려움" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 77-102, 2011

42 구수연, "사립 유치원 교직문화의 특질에 관한 연구" 한국영유아교원교육학회 10 (10): 103-124, 2006

43 손영숙, "부모를 위한 유아안전사고 예방에 대한 연구" 28 (28): 337-346, 2000

44 최애경, "보육교사의 직업적 갈등에 관한 연구" 3 (3): 153-171, 2005

45 윤혜미, "보육교사의 직무스트레스와 직업만족도" 한국생활과학회 12 (12): 303-319, 2003

46 조성연, "보육교사의 직무스트레스와 자기효능감" 한국아동학회 26 (26): 55-70, 2005

47 허혜경, "보육교사의 자질과 직무태도가 보육의 질(質)에 미치는 영향" 한국영유아보육학회 10 (10): 21-41, 2010

48 홍춘자, "보육교사의 이직의도에 관한 연구" 상지대학교 사회복지·정책대학원 2008

49 하미영, "보육교사의 이직에 영향을 미치는 요인에 대한 연구" 경남대학교 교육대학원 2011

50 이혜원, "보육교사의 성취목표지향성에 따른 교직에 대한 내재적 동기와 반성적 사고와의 관계 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 14 (14): 255-275, 2010

51 김한나, "보육교사의 교사직 지속ㆍ이직 이유가 직업만족도에 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 91-116, 2011

52 이진화, "보육교사가 지각한 의사결정참여와조직적.심리적 요인, 직무만족도,이직의도 간의 관계" 한국영유아교원교육학회 10 (10): 229-250, 2006

53 임승렬, "발달초기 교사의 교육신념과 실제에 관한 연구-교육실습 프로그램 개발을 위한 기초연구" 24 : 221-236, 1995

54 Csickszentmihaiyi, M., "몰입의 즐거움" 해냄출판사 2010

55 김정희, "국공립과 사립 유치원교사의 직무만족과 조직헌신 간의 관계 비교" 한국유아교육학회 26 (26): 307-331, 2006

56 김창걸, "교육조직행위론" 형설출판사 2003

57 정병연, "교사 직무만족에 대한 교장 수업지도성 학교풍토, 학교 의사결정의 인과구조 분석" 목포대학교 대학원 2006

58 이효순, "가정과 직장생활의 역할 스트레스가 유치원교사의 역할긴장과 소진에 미치는 영향" 충북대학교 교육대학원 2006

59 Whitebook, M., "Turnover begets turnover : An examination of job and occupation instability among child care center staff" 18 : 273-293, 2003

60 Liston, D., "Too little or too much: Teacher preparation and the first years of teaching" 57 (57): 351-358, 2006

61 Fowler, W., "The effects of enriching language in infancy on the early and later development of competence" 135 : 41-77, 1997

62 Howes, C., "The Florida child care quality improvement study" Families and Work Institute 1995

63 Kyriacou, P., "Teacher stress; Direction for future research" 53 : 27-35, 2001

64 Poulou, M., "Student-teacher' concerns about teaching practice" 30 (30): 91-110, 2007

65 Hwangbo, Y. R., "Relationships between organization and psychological factors and teacher's participation in decision making process in early childhood settings" Pennsylvania State university. 1995

66 Carey, N., "Parent involvement in children's education: Effort by public elementary school" Office of Educational Research and Improvement 1998

67 Gibson, J. L., "Organizations" Business Publishing, Inc 1982

68 Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" Sage 1985

69 Neurgebauer, R., "Impressive growth projected for centers into the 21st century" 95 : 80-87, 1994

70 Dublin, A. J., "Human relations: A job-oriented approach" Reston Publishing Company Inc. 1984

71 Villa, A., "Development of the teacher self-concept evaluation scale and its relation to burnout" 27 : 239-255, 2001

72 Gable, S., "Child care provider's, organizational commitment: a test of investment model author" 30 (30): 265-282, 2001

73 Hargreaves, A., "Changing teachers" Cassell 1994

74 Rinker, L., "A study of the relationship between work environment variables and the intent of child care workers in Southest Florida to leaver their workplace" Florida Atlantic University 1999

75 염지숙, "2부 주제발표 및 토론 : 제2주제 교사-신나는 선생님/좌절하는 선생님 유아교사들의 교직 경험 : 현장으로부터의 목소리" 1 : 61-91, 2003