주제중심학습이 고학년 아동의 학업성취와 자기주도적 학습력에 미치는 영향 = The Effects of Thematic Integrated Approach on the Academic Achievements and Self-Directed Learning Ability of the Sixth Graders

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine experimentally the effects of the thematic integrated learning on the academic achievements and the self-directed learning ability of the sixth graders. To the experimental group, the thematic learning approach was given by connecting a language, mathematics, social studies and science subjects through `life` theme; to the comparison group, fragmented approach is implemented by separately teaching the four subjects according to the separate time schedule. It was found that the experimental group were positive to the comparison group in terms of its academic achievements and self-directed learning ability. This results, which confirm the other previous studies, imply that thematic learning approach is more effective in enhancing academic achievements and self-directed learning ability than separate subject-based approach to fragmented form. The results seems to be due to the phenomenon that the thematic learning bases the integration on the interests of the children through `life`, connects children`s interior contexts of learning and subjects, therefore, enhances significance of learning through psychological thematic approach.

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