유아교육기관 교사의 직무만족도에 관한 연구- 자아상태와 스트로크를 중심으로 - = Correlational Research between Job Satisfactionand Ego-gram·Stroke of Kindergarten Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교류분석(TA)이론 중에서 자아상태와 스트로크가 유아교사의 직무만족도와 어떠한 상관관계가 있는지를 알아보고자 실시하였다. 연구 결과 유아 교사의 자아 상태와 우위별 자아 상태는 마음이 상냥하고 다른 사람의 입장을 잘 배려하는 명랑낙관형으로 분석되었고, 이고그램으로 본 인생태도는 자타긍정(I'm OK, You're OK)의 인생태도를 보였다. 스트로크는 타인에게 주고받는 양이 긍정적 스트로크 교환이 많이 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 또한 유아교사는 다른 하위요인보다 직무 자체 만족도가 가장 높게 나타났으며, 직무자체 만족요인과 상관이 높은 스트로크는 타인이 나에게 주는 긍정적 스트로크였다. 또한 자기긍정을 나타내는 FC가 높을수록 전체직무 및 하위 직무만족도가 높은 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The consideration of importance of early childhood education is getting higher, and also consideration of quality of kindergarten teacher. The purpose of this study was to analyze kindergarten teachers’ correlation between job satisfaction and ego-gram·stroke based on TA (Transactional Analysis) theory to provide research materials and betterment devices for improving quality of kindergartens.
The results of this study were that kindergarten teachers’ ego-gram and predominance ego-gram were very amiable and good-natured. Based on ego-gram, teachers’ life attitude were oneself and others affirmation I’m OK, You’re OK. And stroke exchange showed many positive strokes stroke exchange between oneself and others. Also, kindergarten teachers have higher job satisfaction than other factors that substantiated kindergarten teachers’ importance of directly contact with children as a part of teaching process and basic pleasure from life.

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