유치원 교사의 전통문화에 대한 지식과 전통문화 교수효능감과의 관계 = The Relation between Kindergarten Teachers' Knowledge and Teaching Efficacy toward Traditional Culture

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study explored the level of kindergarten teachers' knowledge and teaching efficacy toward traditional culture and different traits according to variables. The study also investigated the correlation between kindergarten teachers' knowledge and teaching efficacy toward traditional culture. The subjects of this study were 385 public and private kindergarten teachers across the country. The knowledge and teaching efficacy of kindergarten teachers toward traditional culture were measured by two questionnaires. The results found in this study were as follows: First, the level of kindergarten teachers' knowledge and teaching efficacy toward traditional culture were a little above the average. Second, there were significant differences in the knowledge and teaching efficacy toward traditional culture according to type of teaching degree and years of teaching experience. Third, the positive relations were shown between kindergarten teachers' knowledge and teaching efficacy toward traditional culture.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원 교사의 전통문화에 대한 지식과 전통문화 교수효능감 정도와, 이의 변인별 특성을 알아보고, 전통문화에 대한 지식과 전통문화 교수효능감이 어떠한 관계가 있는가를 규명하는 데 목적이 있다. 연구대상은 전국의 유치원 교사 385명이었다. 자료수집을 위하여 전통문화에 대한 지식 검사와 본 연구자가 개발한 전통문화 교수효능감 검사를 실시하였으며 변인별 특성과 상관정도를 알아보기 위하여 차이검증과 상관관계 분석을 하였다. 연구결과 유치원 교사의 전통문화에 대한 지식과 전통문화 교수효능감 모두 보통보다 약간 높은 정도였다. 변인별 특성에서는 경력이 많을수록 그리고 학력이 높을수록 전통문화에 대한 지식과 전통문화 교수효능감이 높게 나타났으나 기관유형별로는 차이가 나타나지 않았다. 전통문화에 대한 지식과 전통문화 교수효능감 간에는 어느 정도 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 전통문화 교수효능감 하위요인인 자기효능감에서 정적 상관관계를 나타냈다.

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