보육교사의 직무스트레스가 소진에 미치는 영향: 정서조절의 조절효과를 중심으로 = Effects of Occupational Stress on Burnout of Day Care Center TeachersEffects of Occupational Stress on Burnout of Day Care Center Teachers : Focusing on Moderating Effects of Emotion Regulation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 직무스트레스가 소진에 미치는 영향을 정서조절의 조절효과를 중심으로 살펴보았다. 정서조절의 조절효과는 정서조절 하위요인의 차원적 특성에 따라 각 하위요인별 즉, 각 정서조절 전략별로 살펴봄으로써 변인 간의 관계와 각 정서조절 전략별 조절효과에 대한 이해를 돕고자 하였다. 경상남도와 부산광역시 보육교사 351명을 조사한 본 연구의 위계적 회귀 분석 결과 모든 정서조절 전략에서 직무스트레스는 소진에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 능동적 정서조절 전략과 지지추구적 정서조절 전략은 소진에 유의한 부적인 영향을, 회피분산적 정서조절 전략은 소진에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 정서조절의 조절효과를 살펴 본 결과 능동적 정서조절 전략만이 직무스트레스가 소진에 미치는 영향에 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 그동안 연구되어 오지 못한 보육교사의 직무스트레스, 정서조절, 소진의 관계에 대한 이해에 기여하고 보육교사의 심리적 건강에 대한 관심을 유발하고 이들의 소진 감소 방안 마련을 위한 기초자료로 활용될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study investigated the relationships between occupational stress and burnout of day care center teachers, focusing on moderating effects of emotion regulation, especially emotion regulation strategies. The participants were 351 teachers who work at day care centers in Gyeongsangnam-do and Pusan, Korea. The results of hierarchical regression were that occupational stress and Avoidance and dispersion regulation strategy were positively related to burnout, and that Active regulation strategy and Support seeking regulation strategy were negatively related to burnout. Active regulation strategy had moderating effects on the relation between occupational stress and burnout. The findings indicate the importance of Active regulation strategy to reduced burnout of day care center teachers. Also, these results can be used to develop burnout intervention programs for day care center teachers.

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