가구소득 및 모의 취업 변인이 자녀의 학교적응에 미치는 영향: 교육적 관여의 매개효과를 중심으로 = The Impact of Household Income and Maternal Employment on School Adjustment of Children: The mediating effects of parental educational involvement

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the mediating effects of parental educational involvement on the relationship among household income, maternal employment variables(whether or not mother is working and her working hours), and children’s school adjustment applying Becker’s Parental Investment theory(Becker, 1981) and Family Process theory(Yeung, Linver & Brooks-Gunn, 2002). For the purpose of this study, we used the third year data from the ‘Seoul Panel Study of Children (SPSC, 2006)’, which consists of 1,297 mothers and their children. Structural Equation Modeling (SEM) analysis was utilized to examine the mediation model. According to the result, household income had positive effects on parental time, material, and emotional involvement. Also, in case of maternal employment variables, only mother‘s working hour variable had a negative effect on time and material involvement. Further result showed that parental time and emotional involvement fully mediated the influence of household income on children’s school adjustment. Also, the association between maternal working hours and children’s school adjustment was fully mediated by parental time involvement. Based on these results, implications for social work practice and policies aiming to improve children’s school adjustment especially for low-income and working mother families are suggested.

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