한국 초등학생의 학업동기 척도개발에 관한 연구 : 자기결정성 이론을 근거로 = Development of the Learning motivation Scale for Korean Elementary School Students : based on the theory of Self-Determination

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop the learning motivation scale based on the self-determination theory of Korean elementary school students. However self-determination theory classifies learning motivation as intrinsic, identified, introjected, external, and amotivation, this study developed learning motivation scale consisted of 6 factor model instead of 5 factor model. Because of introjectd motivation in existing scales taken an ambiguous attitudes, this study use introjected motivation divided into introjected-approach and introjected-avoidance motivation A survey was conducted 620 elementary school students of P city and 614 elementary schoolchild who reported that learning motivation scale, studying time, academic self-efficacy, and academic stress, were selected for this study. The 6 factor model scale has constructive validity, internal concurrence, concurrent validity enough to be a tool for measurement and a structural equation model was constructed using Amos to examine the 6 factor model is superior to 5 factor model in model suitability. Results showed learning motivation scale of this study reflected Korean education climate and that scale accurately reflects the reason of studying in Korean elementary schoolchild. To better understand learning motivation type of Korean schoolchild and adolescents, it is helpful to use the scale in this study.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 자기결정이론을 토대로 한국 초등학생의 학업동기 척도를 개발하려는 것이다. 선행연구들에서는 자기결정성정도에 따라 학업동기를 내재동기, 동일시동기, 내사동기, 외적동기, 무동기의 5개 동기유형으로 제시하였으나 본 연구에서는 내사동기의 성격규명이 모호한 점을 감안하여 내사접근동기와 내사회피동기로 유형구분을 포함한 6유형 척도를 개발하였다. 이를 위해 부산시의 초등학생 614명을 연구대상으로 본 연구에서 개발한 척도와 혼자공부시간, 학업효능감, 학업스트레스 척도로 구성된 설문을 실시하였다. 그리고 척도의 타당도 및 신뢰도를 검증하기위해 탐색적 및 확인적 요인분석, 준거타당도 및 내적합치도를 실시한 결과 척도는 검사도구로서의 조건을 충족시켰고 구조방정식 모형검증을 통해 기존 5유형척도보다 개발된 6유형척도의 모형적합도가 더 우수하다는 것을 입증하였다. 본 연구에서 개발된 학업동기 척도는 한국의 초등학생들이 학업에 임하는 이유를 보다 정확하게 반영함으로써 한국 아동 및 초기 청소년의 학업동기 유형을 이해하는데 보다 유익하게 사용될 것으로 본다.

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