몰입을 활용한 집단미술치료가 고등학생의 학습동기와 학업적 자기효능감에 미치는 효과 = The Effects of the Group Art Therapy Using Flow on High School Students’ Learning Motivation and Academic Self-Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생을 대상으로 몰입을 활용한 집단미술치료를 실시하여 학습동기와 학업적 자기효능감에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구 대상은 경기도 D시에 위치한 고등학교 2학년 학생 12명으로서, 실험집단 6명과 통제집단 6명으로 배치하였다. 연구기간은 주 1회로 2012년 1월부터 2012년 4월까지 총 14회에 걸쳐 약 120분씩 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 치료적 효과를 알아보기 위하여 프로그램 실시 전ㆍ후로 학습동기척도와 학업적 자기효능감척도 검사를 실시하였다. 결과자료는 SPSS WIN 12.0 프로그램을 사용하여 실험집단과 통제집단과의 학습동기와 학업적 자기효능감의 사전, 사후 결과를 t- test로 분석하였다. 본 연구 결과 몰입을 활용한 집단미술치료 프로그램은 고등학생의 학습동기의 향상과 학업적 자기효능감의 향상에 효과적임을 알 수 있었다.

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