학습기술 향상 프로그램이 고등학생의 학습동기, 학습효능감 및 학업성취에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 학습기술 향상 프로그램이 고등학생의 학습동기, 학습 효능감, 그라고 학업성취에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
가. 학습기술 향상프로그램이 고등학생의 학습 동기에 어떤 영향을 미치는가?
나. 학습기술 향상 프로그램이 고등학생의 학습 효능감에 어떤 영향을 미치는가?
다. 학습기술 향상 프로그램이 고등학생의 학업성취에 어떤 영향을 미치는가?
본 연구의 대상으로 대전 시내에 소재하는 S여자고등학교 1학년 중에서 실험집단과 통제집단을 각각 18명씩 임의로 선정하였다.
본 연구에서 적용된 실험설계는 전후검사 통제집단설계이다.
우선 두 집단 모두에게 사전검사로 학습종합진단검사와 학습동기 검사, 학습 효능감검사를 실시하고 학업성취도 검사를 실시했다.
실험집단 18명에게는 한국심리자문연구소에서 개발한 학습 크리닉 프로그램을 수 정 보완한 학습기술 향상프로그램을 실시하였다. 학습기술 향상 프로그램은 자신의 학습 스타일 인식, 학습 동기(흥미) 진작, 독서방법, 노트 방법, 기억전략, 주의 집중훈련, 시간 관리, 목표설정, 시험 전략 등으로 구성되어 있다. 학습기술 향상프로그램을 실시하는 실험연구는 2007년 5월 둘째 주부터 6월 말까지 8주간에 걸쳐서 한주일에 1～2차시씩 총 10회기로 진행되었다., 1회기 당 2시간에서 3시간에 걸쳐 실시되었다. 8주간의 프로그램이 끝난 후 학습종합진단검사와 학습동기 검사, 학습 효능감검사를 실시하고 학업성취도검사를 통해 사후검사를 실시하여 학습기술 향상프로그램에 따른 종속변인의 변화 양상을 분석하였다.
이와 같은 과정을 거쳐 수행된 본 연구의 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다.
첫째, 학습기술 향상프로그램을 실시한 후 실험집단은 통제집단보다 학습동기가 높아졌으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 따라서 학습기술 향상 프로그램은 학생들의 학습동기를 높이는데 영향을 미침을 알 수 있다.
둘째, 학습기술 향상프로그램을 실시한 후 실험집단은 통제집단보다 학습 효능감이 향상되었으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 따라서 학습기술 향상 프로그램은 학생들의 학습 효능감을 향상시키는데 영향을 미침을 알 수 있다.
셋째, 학습기술 향상 프로그램을 실시한 후에 실험집단은 통제집단보다 학업성취도가 향상되었으며, 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다.. 따라서 학습기술 향상 프로그램은 학생들의 학업 성취도를 높이는데 영향을 미침을 알 수 있다.
이상의 결과에서 학습기술 향상 프로그램의 효과는 학습동기, 학습 효능감, 학업성취도에 긍정적인 영향을 미친다는 것이 밝혀졌다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 4
• II. 이론적 배경 7
• 1. 학습기술 향상의 개념 7
• 2. 학습기술의 구성요소 10
• 3. 학습기술과 학습동기 15
• 4. 학습기술과 학습 효능감 17
• 5. 학습기술과 학업성취 19
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 측정도구 23
• 3. 실험도구(프로그램 ) 25
• 4. 연구절차 30
• 5. 분석방법 31
• Ⅳ. 연구결과 및 논의 32
• 1. 결과 32
• 2. 논의 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 42
• 1. 요약 42
• 2. 결론 및 제언 43
• 참고문헌 46
• 부 록 50