인문,사회과학편 : 책임감모형을 적용한 초등체육수업 실천 경험에 대한 이야기 = A Narrative Inquiry on Implementation of Responsibility Model in Elementary Physical Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to explore the experiences of responsibility model (RM) implementation in elementary physical education (PE) through narrative inquiry. Participants were myself and my 27 students (15 boys, 12 girls) in the sixth grade. Data (field text) were collected from participant observation, field note, reflective writing, student journal entries, open ended survey, and in-depth interviews. Findings revealed that foundations of RM implementation were: (a) lunch with teacher and providing comments on student journal entries for teacher-student relationship, (b) team warming-up and responsibilityblackboard for integration, (c) team organization and individual role for empowerment, (d) responsibility ceremony and PE journals for transfer. And PE for RM was composed of following steps (7 rings): (1) establishing relationship, (2) value recognition, (3) group warming-up, (4) values-in-practice, (5) group meeting, (6) value reflection, and (7) making resolutions for practice. RM implementation had the following meanings: (a) establishing a responsible community, (b) becoming the center of character education, (c) providing a new perspective on PE with colleagues and students.

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