현장 유아음악수업 참여관찰을 통한 예비유아교사의 유아음악교육에 대한 인식 변화 = Change of Early Childhood Teachers` Perception on Early Childhood Music Education through Participant Observation on Field of Music Class for Young Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this research was to confirm the change of early childhood teachers`` perception on early childhood music education through participant observation on field of music class for young children. The participants were 45 students in their 2nd year of 3-year course in the department of early childhood education in J university in J city. The subjects carried out image test and journal writing after field-centered preschooler music education for 14 weeks. The result of this study showed that, the attitude of pre-service early childhood teachers for childhood music education changed positively after education than before. First of all, perception had changed from vague images and simple conception, to detailed, combined and diverse activity. Next, the perception of pre-service early childhood teacher about music education has changed from fear to joy, from vague panic and teacher-leading class to children-leading class that teachers could enjoy together with them. This results suggested it was important that pre-service early childhood teacher to focus on field-related education than simple education activities.

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