정서행동문제를 보이는 초등학생의 학교적응유연성과 관련변인 연구 = A Study on School Resilience and Related Factors of Elementary Students with Emotional and Behavioral Problems

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the school resilience of 65 elementary students with emotional and behavioral problem, who they have received special education related services. Also this study was to investigate the correlation and influence on school resilience of related factors such as self efficacy, emotional ability, and social support. The results of this study were as follows: First, there was no significant difference of school resilience and related factors between boys and girls, but boys`` school resilience was lower than girls`` one. Second, social support and self efficacy have higher correlation with school resilience. And the order of related factors giving more impact on school resilience was found firstly self efficacy, secondly social support, and next emotional ability. Third, the confidence and self control efficacy in self efficacy, lack of emotional awareness in emotional ability, peer and teacher support in social support have an significant effect on school resilience. Based on these results, coping methods and directions to improve the school resilience were discussed.

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