부모자녀관계중심 학부모상담모형 구안 = Constructing a Parent-Child Relationship-Focused Parent Counseling Model

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Parents have been considered as an important resource in student guidance and counseling. The purpose of this study was to construct a parent counseling model focusing on the relationship of parent and child that considered as one of the main factors that affect the student's adaptability to school life. To achieve the purpose, the principles of constructing a model, procedure, and components were developed by reviewing literature. On the basis of these literature review, the parent-child relationship-focused parent counseling model was constructed. The parent-child relationship-focused parent counseling model constructed in this study consists of four components: elements, structures, contents, and procedures as well as skills for each step. Each step is constructed to proceed in order of self-understanding, understanding children, setting goals, and practice. The validity and effectiveness of the parent-child relationship-focused parent counseling model constructed in this study was testified. In addition, more empirical studies are to be conducted to examine its effectiveness as well as to enhance its quality.

국문 초록 (Abstract)

학교와 가정의 연계를 통해 학생들의 학업, 진로, 인성․사회성 발달을 돕기 위해 학부모와 학생 자녀의 관계증진에 초점을 맞춘 학부모상담 모형의 필요성이 제기되어 왔다. 본 연구의 목적은 부모자녀 관계에서 도움이 필요한 학부모들을 위한 상담의 과정, 단계별 절차, 기법 및 전략 등을 설정하여 학교장면에서 활용할 수 있는 부모자녀 관계에 초점을 맞춘 학부모상담모형을 구안하는 것이다. 모형구안을 위해 학부모 상담의 특성 및 부모자녀 관계에 관한 이론적 고찰을 토대로 학부모의 요구 및 실태를 분석하였고, 이를 바탕으로 모형의 요소 및 구조와 내용, 단계별 절차와 기법을 구성하였다. 이러한 과정을 통해 세 가지 모형 도식과 상담의 과정을 제시하는 한편, 세부구조로는 자기이해, 자녀이해, 목표설정, 그리고 실행의 4단계로서 재순환 과정을 거치도록 구안하였다. 본 연구에서 구안된 부모자녀 관계중심 학부모상담모형의 현장 적용을 위한 다양한 개입방법에 대해 논의되었다. 또한 구안된 학부모상담모형의 효과검증을 위한 다양한 경험적 연구와 모형의 질 향상을 위한 지속적인 노력의 필요성이 언급되었다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• I. 서론
• II. 이론적 배경
• 1. 학부모 상담의 이론적 고찰
• 2. 학부모 상담의 실태 및 요구
• 3. 부모자녀 관계에 관한 선행연구 분석
• 4. 부모자녀관계와 성격특성
• III. 부모자녀 관계중심 학부모상담모형 구안
• 1. 기본방향
• 2. 모형의 구성
• 가. 모형의 단계별 절차
• 1) 부모의 자기이해 단계
• 2) 부모의 자녀이해 단계
• 3) 목표설정 단계
• 4) 실행단계
• 나. 학부모 상담의 기법
• 1) 주관적 면담
• 2) 객관적 면담
• 3) 역할극
• 4) 감정탐색(분석)
• 5) 공감훈련
• 6) 칭찬훈련
• 다. 모형의 적용과정
• 1) 초기 면담 및 사정
• 2) 객관적 면담
• 3) 성격특성 심리검사 및 부모자녀 관계 해석상담
• 4) 관계형성 및 심리적 탐색
• 5) 문제의 재정의 및 해결안 탐색
• 6) 개입 및 실행
• 7) 상담의 종결 및 추수지도
• IV. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract

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