중학생들의 또래 괴롭힘 참여유형에 따른 도덕 판단의 차이: 결과의 수혜자와 상황의 책임소재를 바탕으로 = Differences of the Moral Judgments of Middle School Students According to Participant Roles in Bullying: Based on the Beneficiary and the Responsibility

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine whether moral judgments in moral dilemmas differs according to participant roles in bullying situation(i.e., bully-followers, bystanders, defenders). Specifically, the study explored differences in moral judgment based on the beneficiary of the choice(self vs others) and the attribution of the responsibility. 382 middle school students in Ulsan city completed the Participant Role Questionnaire and the scale of moral judgment in moral dilemmas. The major findings were the following; First, the moral judgment in moral dilemmas differed according to the beneficiary of the choice and the attribution of the responsibility. In overall moral judgment, participants evaluated morally more acceptable in case that the beneficiary of choice was oneself and responsibility can be attributed to victims. Moreover, the moral judgments were partly differed according to participant role in bullying and in the types of judgments. While the judgement of morality and the possibility of the blame did not differ based on the participants’ roles, bystanders deemed that the degree of violation was lower compared to defenders in the case of the judgment of one’s act,. Also, in the judgment of one’s act, bystanders evaluated that it is morally tolerable in case that victims are responsible in that situation. Such results suggested that the change of bystanders’ perception regarding the responsibility of victims might be an important factor in the change of their role in bullying situation. Current findings indicate that moral judgments in their moral dilemmas vary depending on the participant role, the beneficiary of choice and the attribution of responsibility. The current study also suggested that efforts of effective prevention and intervention strategies targeted at bullying need to consider adolescents’ moral judgment tendency.

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