교사의 직무동기와 교사효능감, 교사헌신, 수업전문성과의 관계에 관한 연구 = An Analysis of the relationship Among Teacher`s Job Motivation, Self-efficacy, Commitment and Teaching Expertise

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The primary purpose of this study is to examine factors that influence teaching expertise. Through the critical investigation of the literatures related to teaching expertise, exogenous variables are identified as antecedents of teacher`s job motivation, self-efficacy and teacher commitment. For the statistical analysis, correlation analysis and regression analysis were undertaken with SPSS 12.0. The two research questions were addressed in the study. First, how do the variables of this study(teacher`s job motivation, self-efficacy, teacher commitment and teaching expertise) relate each other? Second, how do the variables of this study(teacher`s job motivation, self-efficacy and teacher commitment) affect teaching expertise? Major findings from research questions are as follows: First, considering the analysis results, we could find a correlation between the teaching expertise and teacher`s job motivation, self-efficacy, teacher commitment. Second, teacher commitment and self-efficacy had effects on the teaching expertise. Third, teacher`s job motivation, self-efficacy had effects on the teacher commitment. I suggested some policy suggestions as followings: First, school administrators should facilitate knowledge sharing to improve teaching effectiveness. To facilitate knowledge sharing, piece rate system for teacher study groups needs to be introduced. Second, school administrators should enhance teacher commitment to improve teaching effectiveness. To enhance teacher commitment, school administrators should make teachers have pride for teaching and learning activities.

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