체육과 Pedagogical Content Knowledge(PCK) 하위요소 구조화 및 성취기준 구성

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to structure pedagogical content knowledge (PCK) sub-elements of the physical education department and to develop PCK achievement criteria. The eight experts collected the data from 150 middle school physical education teachers using open questionnaire. In order to ensure that the developed contents were valid and suitable for the reality in the field, a review committee was composed of two doctors of sports education and four middle school physical education teachers. The study developed 28 PCK sub-elements of the physical education department and 30 achievement criteria which were drawn up based on the 28 sub-elements. First, the sub-elements for the knowledge of physical education as curriculum were the physical education department`s direction and role, human character and content knowledge. Second, the knowledge of the physical education department`s curriculum had the sub-elements of the knowledge of the national level curriculum, the knowledge of the curriculum development, the knowledge of the physical education model, the knowledge of the creativity education and the knowledge of the desired personality. Third, the knowledge of the teaching method in the physical education department contained six sub-elements including the knowledge of the physical education class model, the knowledge of the physical education class strategy, the knowledge of the physical education teaching style, the knowledge of the physical education class management, the knowledge of the capability of physical activity and the knowledge of the interaction in class. Fourth, the students` studying knowledge of the physical activity had the sub-elements of the knowledge of the learners` development level, the knowledge of the difficulty of physical activity and the knowledge of motive, propensity and emotion. Fifth, the knowledge of evaluation in the physical education department included the knowledge of selecting the evaluation methods, the knowledge of executing the evaluation, the knowledge of analyzing and interpreting the evaluation result and the knowledge of securing the evaluation ethicality. Last, the knowledge of the education environment in the physical education department consisted of four sub-elements such as the knowledge of utilizing the facility and teaching materials and tools, the knowledge of safety, the knowledge of classroom environment and the knowledge of making a good use in information and communication technology (ICT).

참고문헌 (Reference)

1 강대구, "호주, 뉴질랜드와 미국의 교원 자격 기준 동향 비교 연구" 한국비교교육학회 15 (15): 141-175, 2005

2 강인수, "한국에서의 교사평가제도의 문제점과 발전방향" 한국교육행정학회 21 (21): 1-22, 2003

3 김민성, "학습상황에서 정서의 존재: 학습정서의 원천과 역할" 교육연구소 10 (10): 73-98, 2009

4 홍진배, "학교체육시설 개선을 통한 수업환경 만족이 체육수업 몰입 및 참여의지에 미치는 영향" 한국체육교육학회 16 (16): 93-106, 2011

5 정남주, "학교 안전사고의 실태와 보상" 8 : 107-118, 2004

6 이영국, "태도 변경을 통한 체육수업전문성의 개념 탐색" 한국체육학회 51 (51): 35-50, 2012

7 정양선, "초등학교 교사평가제도에 대한 교원과 학부모의 인식연구" 서울교육대학교 교육대학원 2005

8 김창룡, "초등 체육수업에서 안전사고 발생원인 분석" 한국초등체육학회 16 (16): 53-60, 2010

9 이정석, "체육교사의 공개수업 체험을 통한 수업 전문성 습득과정 탐색" 고려대학교 교육대학원 2010

10 가재범, "체육교사와 타 교과교사의 학생평가 전문성 비교 분석" 18 : 93-103, 2006

11 한국교육과정평가원, "체육과목의 교사자격기준 개발과 평가영역 상세화 및 수업 능력 평가 연구" 한국교육과정평가원 2008

12 한국교육과정평가원, "체육과 교육내용 적정성 분석 및 평가" 한국교육과정평가원 2000

13 교육과학기술부, "체육과 교육과정"

14 오수학, "체육 수업에서 학생 평가를 잘 하려면" 한국교육과정평가원 2006

15 유정애, "체육 교사 평가의 준거로서의 수업 평가의 방향과 과제" 한국스포츠교육학회 11 (11): 51-73, 2004

16 이성근, "중학교 남자 체육교사의 표현활동 수업 실천의 내용교수지식(PCK)에 관한 내러티브 탐구" 인하대학교 교육대학원 2011

17 서혜애, "중학교 과학영재교육 교사 전문성에 대한 질적 연구" 과학교육연구소 49 (49): 171-193, 2010

18 황성수, "중등학교 체육교사의 전문성 요인 분석" 경희대학교 경영대학원 2002

19 황은희, "중등교사의 실천적 교수역량에 대한 자기평가와 전문가평가의 비교 연구" 한국교육평가학회 21 (21): 53-74, 2008

20 강현영, "좋은 수학수업과 교사 전문성 개발에 대한 현직수학교사 인식 조사 : 학교급 및 교육경력에 따른 차이 조사" 한국수학교육학회 51 (51): 173-189, 2012

21 최원호, "제7차 교육과정에 근거한 중학교 화학 영역의 성취기준과 평가기준 분석" 한국교육과정평가원 12 (12): 171-197, 2009

22 박준기, "전문성 발달 단계를 반영한 교사자격기준 개발 및 타당성 분석" 한국교육행정학회 29 (29): 417-437, 2011

23 이충원, "장애물달리기 체육수업 실행연구 사례" 한국스포츠교육학회 14 (14): 115-130, 2007

24 유진, "운동-정신건강의 심리생리적 메카니즘" 9 : 149-168, 1994

25 이규일, "예비체육교사의 내용 교수 지식(체육과 PCK) 발달을 위한 배구 수업 설계 및 실행 연구" 한국체육학회 50 (50): 109-122, 2011

26 유춘옥, "여성 체육 교사의 내용교수지식(PCK) 형성과정에 관한 내러티브 탐구" 한국여성체육학회 24 (24): 73-92, 2010

27 윤준호, "시청각 피드백이 체조 구르기 학습에 미치는 효과" 인하대학교 교육대학원 2002

28 양정모, "수업컨설팅을 통한 초등교사의 체육내용교수지식 변화와 교수전문성 발달" 한국교원대학교 대학원 2010

29 권민정, "수업컨설팅 경험을 통한 중학교 체육교사의 전문성 요소 탐색" 한국스포츠교육학회 18 (18): 145-163, 2011

30 진연경, "수업 실제에서 구현된 체육교사의 내용 교수 지식에 관한 사례연구" 한국교원대학교 교육대학원 2009

31 김선아, "반성적 교사: 미술교사 전문성 개발을 위한 방안 모색" 한국미술교육학회 24 (24): 27-50, 2010

32 박희철, "농구 e-Learning 프로그램이 중학생의 농구수업 관여도와 학습목표 인지도 향상에 미치는 영향" 부산대학교 교육대학원 2005

33 김원태, "남녀 중학생들의 체육수업에 대한만족도 연구" 용인대학교 대학원 2001

34 박영숙, "국가 수준의교사 자격 기준 개발 연구" 한국교육개발원 2007

35 김신영, "국가 수준의 성취기준 및 평가 기준 개발에 대한 고찰" 11 (11): 47-73, 1998

36 한국교육과정평가원, "교육과정 개정에 따른체육과 내용 교수 지식(PCK)연구" 한국교육과정평가원 2007

37 최재인, "교원능력개발평가에 대한 교사들의 인식 연구" 서울교육대학교 교육대학원 2011

38 김희규, "교사평가제도의 쟁점과 개선방안 연구" 한국교육행정학회 23 (23): 143-164, 2005

39 곽영순, "교사평가 수업평가-수업평가 바로하기-" 원미사 2005

40 한국교육과정평가원, "교사의 학생평가 전문성신장연구(II). 한국교육과정평가원 자료집" 2005

41 박종필, "교사 평가의 문제점과 개선 방안 연구" 한국초등교육학회 15 (15): 161-176, 2002

42 오욱환, "교사 전문성 : 교육전문가로서의 교사에 대한 논의" 교육과학사 2005

43 김석용, "고등학교 체육수업 시 안전교육 실시현황과 안전사고에 대한 학생 인식에 미치는 영향" 용인대학교 교육대학원 2010

44 Cheung, H, P., "The use of self-assessment to foster student’s learning in teacher education : an experiene in teaching pratice" 31 (31): 49-57, 2009

45 Pekrun, R., "The control-value theory of achievement emotion: Assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice" 18 : 315-341, 2006

46 Schempp, P., "Teaching physical activity and sport" Human Kinetics 2003

47 Van Dijk, E. M., "Teacher’s views on understanding evolutionary theory : A PCKstudy in the framework of the ERTE-model" 25 (25): 259-267, 2009

48 Carter, k., "Teacher’s knowledge and learning to teach, In Handbook of research on teacher education" Macmillan Publishing Company 291-310, 1990

49 Hashweh, M. Z., "Teacher pedagogical constructions : a reconfiguration of pedagogical content knowledge" 11 (11): 273-292, 2005

50 Schempp, P., "Student expertise and teacher's knowledge" 17 : 342-356, 1998

51 Schneider, R. M., "Science Teacher Learning Progressions : A Review of Science Teachers’ Pedagogical Content Knowledge Development" 81 (81): 530-565, 2011

52 Park, S, "Revisiting the conceptualization of Pedagogical Content knowledge(PCK): PCK as a conceptual tool to understand teachers as professionals" 38 : 261-284, 2008

53 Magnusson, S., "Nature, sources and development of pedagogical content knowledge for science teaching, In Examining pedagogical content knowledge: The construct and its implications for science education" Kluwer Academic Publishers 1999

54 National Association for Sport and Physical Education, "National Standard & Guidelines For Physical Education Teacher Education" AAHPERD Publications 2009

55 Loughran, J., "In search of pedagogical content knowledge in science : developing ways of articulating and documenting professional practice" 41 (41): 370-391, 2004

56 윤나미, "ICT 활용 수업 유형이 학업성취도와학습동기에 미치는 영향" 1 : 535-541, 2003

57 Gess-Newsome, J., "Examining pedagogical content knowledge" Kluwer Academic Publishers 1999

58 Sansone, C., "Does what we feel affect what we learn? : Some answers and new questions" 15 : 507-515, 2005

59 Meyer, D. K., "Discovering emotion in classroom motivation research" 37 (37): 107-114, 2002

60 Jang, S. J., "Development of PCK for novice and experience university physics instructors : a case study" 18 (18): 27-39, 2013

61 Pekrun, R., "Academic emotions in students’ self-regulated learning and achievement : A program of qualitative and quantitative research" 37 (37): 91-105, 2002

62 Webster, C. A., "A comparison of expert and golf instructions from a communication perspective" University of Georgia 2006

63 한국교육과정평가원, "2009 개정 교육과정에따른 성취기준 및 성취수준 개발 연구(1).교육과정 분석 및 성취기준 개발" 한국교육과정평가원 2012

64 김용익, "2007년 개정 교육과정에 따른 초등실과의 성취기준 및 평가 기준 개발 연구" 25 (25): 1-24, 2010

65 한국교육과정평가원, "2007년 개정 교육과정에 따른 체육과 성취기준과 평가기준 개발연구" 2007