교직원이 지각한 학교장의 통합적 지도성과 역할 갈등 연구

원유옥,두상언 한국인사행정학회 2010 한국인사행정학회보 Vol.9 No.2

본 연구는 교직원(학교장, 교사, 행정실장)이 지각하는 학교장의 통합적 지도성과 학교장의 역할 수행시 발생하는 교직원간의 갈등관계 유형을 분석하여, 학교장의 통합적 지도성이 학교경영 발전에 부응할 수 있는 계기를 마련하는 데에 목적을 두었다. 연구 방법은 질문지를 통한 양적 연구를 택하였고, 자료처리는 SPSS 프로그램을 활용하여 연구문제 별로 Cronbadh's α 계수 산출, 삼원변량분석, Scheffe's test 등의 방법을 사용하였다. 연구 결과, 첫째, 학교장의 통합적 지도성 덕목 7가지는 학교장의 역할 수행시 교육과정 영역을 포함한 전 영역에서 교직원(학교장, 교사, 행정실장)의 변인별(직위, 근무지역, 학교급별)로 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 학교장의 역할 수행시 나타나는 갈등 유형은 교육과정 영역에서 개인간 갈등, 집단간 갈등, 조직간 갈등이 발생되며, 행정실장, 교사, 학교장 순으로 높게 나타났으며 직위별, 근무지별, 학급별 상호작용 효과는 없는 것으로 나타났다. 셋째, 학교장의 역할 수행에서 발휘되는 통합적 지도성의 덕목과 갈등유형간의 상관관계에서는 통합적 지도성의 덕목간에는 정적 상관을, 지도성 덕목과 갈등유형별 수준 간에는 부적 상관이 있는 것으로 분석되었다. 따라서, 본 연구는 학교장의 통합적 지도성 7가지 덕목이 학교장의 역할수행시 교육과정 영역을 포함한 전 영역에서 학교경영 발전을 위하여 널리 활용되고 보급되어야 할 필요성을 제시하였다는 데에 의미가 있다고 하겠다.

내집단의 특성이 다문화 집단에 대한 수용적 태도에 미치는 영향: 통합적 갈등이론을 중심으로

오영삼 ( Oh Young-sam ),남성희 ( Nam Sunghee ),윤수경 ( Yoon Sukyoung ) 한국보건사회연구원 2014 保健社會硏究 Vol.34 No.2

본 연구의 목적은 내집단의 구성원들이 속해있는 다양한 집단들의 특성과 다문화 수용태도와의 관계를 분석하는데 있다. 이를 위하여 2011 서울서베이 도시정책지표조사에 참여한 대상자 중 본 연구의 목적에 적합한 29,509명의 자료를 분석하였다. 본 연구는 통합 집단 갈등이론이 제시하는 집단 간 갈등 원인(현실적 갈등, 상징적 갈등, 집단 간 불안, 부정적 고정관념)을 적용하여 내집단 구성원들을 고용형태, 연령, 그리고 외국인거주비율의 3가지 준거집단으로 분류하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 고용형태의 경우, 상용직, 일용직, 그리고 무직집단에 속해있는 구성원들이 고용 주집단에 속한 구성원에 비해 다문화집단에 높은 다문화 수용태도를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 연령의 경우, 노년층과 중장년층에 속한 구성원들은 청년층에 속한 구성 원에 비해 낮은 다문화 수용태도를 보였다. 셋째, 외국인 거주비율이 고밀도인 지역에 거주하는 구성원들은 평균이하의 밀도 지역에 거주하는 구성원에 비하여 낮은 다문화 수용태도를 보이는 것으로 나타났다. 우리사회가 직면하고 있는 다문화와 관련된 문제가 다양한 갈등의 구조로 인해 혼재되어 있음을 고려할 때, 본 연구에서 시도한 통합적 갈등이라는 분석의 틀은 다양한 관점이 내재되어 있는 다문화관련 이슈와 갈등의 양상을 해석하는 틀로써 그 의의가 있다. The purpose of this study is to investigate the influence of certain features of intergroup dynamics on multi-cultural acceptance of Seoul citizens. To address this purpose, this research selected 29,509 Seoul citizens as the research sample from the seventh wave(2011) of Seoul Survey Study. Based on the integrated threat theory, this research classifies the citizens into three categories, including type of employment, age, and the number of foreigners living in the neighborhood. These categories are dependent upon the theory`s three postulations: Realistic threat; Symbolic threat; and Intergroup anxiety. From the research findings, first, this study revealed that people who are full time, part time, and unemployed are more likely to have lower levels of multi-cultural acceptance than employers do. Second, compared to younger populations(18-39), older generations (aged 40-64) are more likely to have lower levels of multi-cultural acceptance. Third, people living in areas with a high density of foreigners living there are more likely to have lower levels of multi-cultural acceptance compared to people living in areas with a below average number living there. Regarding multi-cultural issues with various and complicated structures and interests, the analytic framework(i.e., integrated threats) applied in this research can be a proper way to interpret various causes and phases of multi-cultural problems with heterogeneous interests.

외국인 유학생과의 집단 간 접촉이 국내 대학생의 글로벌 역량에 미치는 영향에 대한 통합적 갈등의 매개효과

김성훈 ( Kim Seong Hun ),이경화 ( Lee Kyung Hwa ) 인하대학교 교육연구소 2017 교육문화연구 Vol.23 No.4

본 연구의 목적은 국내 대학생의 외국인 유학생과의 집단 간 접촉이 글로벌역량에 미치는 영향 및 통합적 갈등의 매개효과를 확인하는 것이었다. 이를 위해 전국 8개 대학교 468명을 대상으로 집단간 접촉 8문항, 통합적 갈등 13문항, 글로벌역량 17문항 등 총 38문항으로 구성된 설문지로 조사를 실시하였다. 연구결과는 첫째로 외국인 유학생과 국내 대학생 간의 집단 간 접촉은 글로벌역량에 유의한 영향을 미쳤으며, 상대적인 영향력은 양적접촉, 질적접촉 순이었다. 둘째로 통합적 갈등은 글로벌역량에 부적으로 유의한 미치는 것으로 나타났다. 셋째는 통합적 갈등 중에서 현실적 갈등이 집단 간 접촉이 글로벌역량에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 본 연구결과는 국내 대학생의 글로벌역량 향상에 집단 간 접촉이 중요하다는 점을 시사한다. 따라서 본 연구 결과를 기반으로 국내 대학생의 글로벌역량 향상을 위한 대학에서의 교육과정 구성 방안 마련에 도움을 줄 수 있을 것이다. The purpose of this study was to investigate the effect of intergroup contact with foreign students on the global competence of Korean university students and to provide a program for improving the global competency of university students by confirming the mediating effect of integrated threat. The data for this study were collected through questionnaires, and 468 college students attending 8 private universities in Seoul, Gyeong-gi, Chung-cheong, Gang-won and Busan were selected. The data were processed using SPSS 22.0 program to perform the One-way ANOVA and the hierarchical method styled Multiple Regression Analysis. The results of this study are summarized as follows First, intergroup contact between Korean university students and foreign students has a significant effect on global competence, and contact quantity had more influence on global competence than contact quality. Second, the integrated threat showed negatuve effect for global competence. Based on the results of this study, higher education institutions can provide practical implications for strengthening global competency. In the future, specific and more detailed programs and education systems related to strengthening global competency of university students will be needed.

中·韓·日 삼국 出土 九九簡과 기층 사회의 數學 學習

다이웨이홍(戴衛紅)(DAI weihong) 중앙대학교 중앙사학연구소 2020 중앙사론 Vol.0 No.52

동아시아문서문화전파의큰배경을보면, 한국과일본3개국모두구 구간이 출토되어 한자 문화 전파 교류의 일부를 차지한다. 中·日·韓 삼국 의 출토 九九簡에는 다음과 같은 공통점이 나타난다. (1) 구구표의 배열 순서를 살펴보면, 세 나라 모두 9단부터 차례로 하단으로 내려가는 배열 순서를 보인다. (2) 重文符號의 사용. 같은 수끼리 곱할 때 모두 重文符號 를 사용했다는 점은 중·일·한 세 나라에서 출토된 구구간의 공통점이다. (3) 廿·卅·卌으로 20·30·40을 표시함. (4) 사용자는 기층관리와 수작업 기 공사들이 포함되었다. (5) 성격과 용도. 동아시아 지역에서 九九乘法表는 단지 算學教育 중에 사용된 教科書였을 뿐 아니라, 기층 吏員 혹은 수작업 기공사들의 학습 교과서이자 연습 소재였다. 곱셈 결과가 한 자릿수인 경 우 접속사를 사용하는지 여부. 居延新簡 T52:189·居延漢簡 435.25·韓國 扶 餘雙北里百濟九九簡및日本兵庫深田遺跡의九九簡은접속사를사용 하지 않고 바로 ‘二四八’과 같이 작성되었다. 이는 이 구구표의 특징으로서 서사자 개인의 영향을 받은 것이 아닌가 한다. 다른 한편으로, 이것은 九九 表 실제 사용 시의 양상이었다. 시대적인 차이, 九九表 자체의 완비성과 발전으로인해기본내용상에차이점이생긴것이다. 또다른차이점은 서사자가 달랐기 때문에 나타난 것으로, 서사 내용과 역할의 차이가 생기 고 서사된 내용에도 약간의 차이가 생겼다. 선진시기 이전에 ‘九九’는 당시 算術을 배우는 이들에게 필수적인 기초 지식으로서, 쓸 수 있는 데 그치지 않고 정확하고 숙련되게 사용할 수 있어야 했다. 당나라에 이르러 國子監 에는 算學 博士가 설치되어 算學은 算書十經을 교재로 삼았다. 新羅·日本 의 算學 教育은 당나라의 영향을 받았다. 모든 사람들이 학교에 들어가 배 울 수 있었던 것은 아니므로, 入仕하여 考課를 거쳐 승진하기 위해서, 기층 사회의 평민과 기층 관리들은 평상시에 書寫·수학 능력을 연습해야 했다. 수학 계산의 기초인 구구표는 사람들이 일상적으로 연습하고 사용해야 할 대상이 되었다. 이는 동아시아 삼국에서 모두 구구간이 출토된 이유 중 하 나이다. 동아시아 기층사회에서 광범하게 사용된 九九乘法表는 한자 문화 의 전파와 교류를 이해하는 데 있어서 생생하고 진귀한 일차 자료이다. From the background of the cultural communication of East Asia, the bamboo and wooden documents related to the Multiplication Table which have been unearthed in China, South Korea and Japan, is a part of the cultural communication and exchange of Chinese characters. The similarities of the bamboo and wooden documents related to the Multiplication Table unearthed in the three countries are shown in the following four aspects.1)According to the sequence of the table, they were arranged from the ninth paragraph to the next paragraph. 2) The use of repetition symbol“〓”, When the same factors multiplying, repetition symbol“〓” is used in the Multiplication Table.3)20、30、40 were written in The Chinese character “廿”“卅”“卌”.4)It was used not only by grassroots officials but also by hand craftsmen.5)In terms of its nature and use, the Multiplication Table is not only a textbook used in childrens’mathematics education, but also a textbook and practice material for grassroots grassroots officials and hand craftsmen to re-study. Whether the conjunction of multiplier and product is used when the product is a unit digit, it is not used in some cases. For example, it is directly written as 二四八 instead of 二四而八 , which is influenced by the writer on the one hand, and is also the actual state of the Multiplication Table in practical application. .Because of the times difference and the development of the Table itself, the basic contents are different.And because of different writers with different purposes and roles, the contents and formats are slightly different. Since the Pre-Qin Period, the Multiplication Table was a basic knowledge for those who learned arithmetic at that time. It was not enough that they could only write, they had to use it correctly and skillfully.In the Tang Dynasty, there was a Doctor (博士) of mathematics under the Imperial College, and the Ten kinds of the Arithmetical Classic(算經)are textbooks for the mathematics education. The education of mathematics in Paekche, Silla and Japan was influenced by the Tang Dynasty. However, not all of them have the opportunity to study in official schools. In order to become an official and then get promoted in the assessment system, civilians and the officials at the grassroots level also have to practice their writing and math skills. As the basis of mathematical calculation, the Multiplication Table has become a common material for them to practice, which is one of the reasons why there are many bamboo and wooden documents related to the Multiplication Table unearthed in the three East Asian countries. The Multiplication Table, widely used and unearthed in East Asian grassroots societies, is a fresh and precious first-hand material for understanding the cultural transmission and communication of Chinese characters.

현대청소년교육의 현실적 과제와 미래지향적 정향 : 남남갈등 극복을 위한 노력

박찬석 ( Chan Seok Park ) 한국청소년문화학회 2006 韓國의 靑少年文化 Vol.7 No.-

교직과목에 대한 현장기반 통합 프로그램 개발 및 적용 연구

조덕주,박종효,양성관 한국교원교육학회 2015 한국교원교육연구 Vol.32 No.3

이 연구는 예비교사를 적응적 전문가로 육성하기 위한 주요 방안으로 교육학 하위 개념에 대한 연계적 이해와 실제 현장에 대한 이론의 복합적 적용을 토대로 한 프로그램을 개발하고 현장에 적용한 후 그 효과를 살펴보고자 한 것이다. 프로그램의 개발을 위해서는 Drake의 통 합설계방안을 활용하여, ‘갈등관리’를 주제로 교육행정, 교육심리, 교육과정의 일부 성취기준 과 현장의 문제를 연계한 프로그램을 개발하였고 이를 대학 교직과목 강의에 적용하였다. 연구 결과, 대학 교직과목 이수 학생들은 각 과목의 주요 개념에 대한 이해를 잘 하였고, 세 과목을 통합하여 학습함으로써 실제적으로 도움을 받았다고 응답하였으며, 갈등대처유형 과 대처법을 토대로 프로그램에서 주어진 갈등과제를 원만하게 해결해 나가는 과정을 보여주 었다. 또 프로그램에 대한 높은 만족도를 나타내었고 앞으로 이러한 현장 이슈 중심의 통합 과목이 개설되기를 희망하였다. 그러나 이러한 프로그램을 개발, 현실에 적용하는 데에는 통 합의 내용, 통합의 범위, 현장 이슈의 선정 등의 어려움이 있으며 이는 앞으로 해결해 나가야 할 과제이다. This study discusses the implementation of a program developed under the goal of nurturing student teachers into adaptive experts. The program emphasizes a connected understanding of concepts in educational studies and the complex application of educational theory to real situations at schools. The study uses Drake's integrative design method to develop a program on conflict management that the researchers later administered in college-level teacher preparation courses. In particular, it integrates real conflict situations on the field with the achievement standards in educational administration, educational psychology, and curriculum development. The results of the study show that students reacted positively to the program, responding that they have understood well the major concepts in each subject, that the integrated study of administration, psychology, and curriculum has assisted them in real situations, and that they were able to deal with their given conflict tasks through an application of the program's materials on conflict-coping styles and coping methods. They also gave high satisfaction scores to the program, commenting that they would want more integrated courses centered on school/field issues to be opened in the future. Challenges to the actual development and implementation of the program include difficulties in designating the scope and content of integration and in the selection of field situations.

협상가들의 조절 초점과 협상력이 협상 결과에 미치는 영향

김민성 ( Minseong Kim ),권성우 ( Seungwoo Kwon ),박지혜 ( Jihye Park ) 한국협상학회 2021 협상연구 Vol.24 No.1

조절 초점 이론은 쾌락주의 원리를 바탕으로 인간을 향상 또는 예방 중심적인 행태를 가지고 있다고 설명한다. 향상 초점의 사람들은 부정적인 결과보다 긍정적인 결과에 접근하는 반면, 예방 중심적인 사람들은 부정적인 결과를 예방하거나 피하는 것에 초점을 둔다. 이런 개인적 동기는 협상 상황에서 협상가가 어떤 갈등관리 전략을 사용하는지에 영향을 미친다. 기존 연구에서는 예방 중심적인 협상가들이 최소한의 이익을 먼저 확보하려는 성향이 강해 향상 중심적인 협상가들보다 적극적인 양보를 기대하기 힘들다고 한다. 갈등관리 전략 모형을 빗대어서 보면, 예방 중심적인 협상가들은 상대방에게 더 많은 양보를 ‘강요’하는 전략을 선호하고 향상 중심적 협상가들은 긍정적인 협상 결과를 위해 ‘타협’ 전략을 사용하는 경향이 있다. 하지만 개인의 조절 초점뿐만 아니라 협상에서의 협상력도 협상가들의 협상 전략 선택에 영향을 미친다. 높은 협상력을 가진 협상가들은 상대방에게 더 많은 양보를 강요할 가능성이 있지만, 협상 테이블에서 낮은 협상력을 가진 협상가들은 타협전략을 사용하여 높은 힘을 가진 협상가들에게 양보를 유도 할 가능성이 더 클 수도 있다. 이 연구는 협상가들의 조절 초점을 중심으로 동등하거나 불평등한 협상력 조건에서 어떤 종류의 조절 초점이 더 나은 공동의 이익을 얻는지 알아보기 위해 경영학과에 재학 중인 학생들을 대상으로 가상의 직원 계약 협상을 시행했다. 연구 결과는 예방 초점의 협상가들이 향상 초점의 협상가들보다 동등한 협상력 조건에서 상대방에게 양보를 강요하는 전략을 사용할 가능성이 적다는 결과가 나왔지만, 양보, 강요 또는 타협 전략을 사용한 결과로서 협상가들의 공동의 이익에서는 큰 차이를 보이지 못했다. Regulatory focus theory (Higgins, 1998) proposes individuals are either promotionfocused or prevention-focused toward their ideals. Promotion-focused people are likely to approach positive outcomes whereas prevention-focused individuals are likely to prevent or avoid negative outcomes. Such personal motives affect his or her behavior in negotiation as well for example, who will use either forcing or problem-solving strategy during negotiation. Forcing strategy increases individual gain, while problemsolving strategy increases joint profit. Not only individuals’ regulatory focus, but also their bargaining power in negotiation also influence on strategic choice. Negotiators with high power may be more likely to force the other party to concede more, while those with low power may be more likely to induce high power negotiators to make a concession through using problem-solving strategy. However, individuals’ regulatory focus could also influence their selection of negotiation strategy strategic in response to power asymmetry. The current study used a hypothetical employee contract negotiation to test what kind of regulatory foci leads to better joint gain under equal or unequal power condition. Results indicated that prevention-focused negotiators are less likely to use forcing strategy in equal power condition, but there were no big differences in joint gain as results of using either forcing or problem-solving strategy.

에니어그램 심리역동적 접근을 통한 가족치료의 활용방안 연구

정용구 한국에니어그램역동심리학회 2016 에니어그램심리역동연구 Vol.3 No.1

가족은 한 개인이 건강한 심리역동을 형성해나가는데 기초가 되는 주요한 인간관계이며 사회적 의사소통 의 통로가 될 수 있다. 기존의 연구들은 가족의 형태, 구성, 특징에 따라 다양한 시각으로 가족을 바라보았 다. 가족역동적 연구는 다양하지만 가족 내 개인의 심리적 역동을 구체화, 세분화한 연구는 부족한 실정이 다. 본 연구는 에니어그램심리역동적 접근을 통한 가족치료의 활용방안을 연구, 고찰하였다. 선행연구로는 기존가족치료인 경험적 가족치료와 체계적 가족치료, 구조적 가족치료적 중요요소를 찾고 이를 고찰하였다. 이러한 가족치료적 중요요소는 의사소통, 자기분화를 통한 심리적 경계선 세우기, 공감적인 이해 등으로 나 타났다. 이를 각 기질적인 욕구역동을 활용하여 서로 인정할 수 있는 9가지 의사소통, 각 기질별로 필요한 심리적 경계선을 세우는 갈등대처, 또한 각 기질별 공감적 이해를 다룸으로 가족치료에 활용하는 방안을 연구하였다.

A Study on the Principal's Integrated Leadership Perceived by School Personnel and Conflict in Role Performance

원유옥,두상언 한국인사행정학회 2010 한국인사행정학회보 Vol.9 No.2

This study is to analyze the virtue of the principal's integrated leadership perceived by school personnel and conflict in role performance. It aims to provide basic resources to consider how to improve the leadership of the principal and the development of school administration management. To accomplish this purpose, the instrument used in this study was quantitative research through questionnaires and all data were processed by the SPSS program. The findings of this study were as follows: First, it was found that there was a significant difference in all the role domains about the principal's integrated leadership according to the variables(position, working area, school class) of school personnel(principal, teachers, director of school administration). Second, it was found that the interpersonal conflict, the intergroup conflict and the interorganizational conflict were high in the domain of the curriculum, in the orders of the director of school administration, the principal and teachers. And also there was no correlation according to the position, working area and school class. Third, there was positive correlation among the virtue of the principal's integrated leadership and there was negative correlation between the virtue of the principal's integrated leadership and conflict type when the principal performs the role. As a result, the conclusion was reached that the seven virtues of integrated leadership should be widely spread and practically utilized when the principal performs all the role domains.