대학 평생교육원의 지역 네트워크 강화 전략 탐색 : 일반 성인교육 위탁 운영을 중심으로

양병찬 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

학교의 이전과 신축에 관한 연구 : 공주사대부중 분리ㆍ이전을 중심으로

이화룡,임연기 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

학교조직문화 분석의 체제적 모델 탐색 : 질적, 양적 연구방법의 수용적 적용방안

박삼철 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

대안학교 교육만족도 분석

이춘화 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

참여정부, 교육개혁 과정ㆍ방법의 과제와 전망

임연기 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

A. N. Whitehead의 교육의 리듬성 고찰 : 교수ㆍ학습에 대한 함의를 중심으로

이효현 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

영어로 진행하는 영어수업 지도방안

유미자,임병빈 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

Starting in 2001, the Ministry of Education has announces English be required to be taught in English for at least one hour a week. The main aim of learning a language is to learn to communicate in that language. However, many Korean English try but fail to use English in the classroom. The main reason is a lack of English ability. Another reason is the current college entrance examination system. It doesn't test the ability to speak English. Moreover, there are not enough studies on the explicit techniques of how to teach English in English. The goal of this study is to facilitate designating of English classes and teaching English in English, particularly from the teacher's perspectives. For this purpose, this study includes four research issues: ( I ) the theories of language acquisition that support the target language use and the studies on the target language use in teaching a foreign language; ( ii) the strategies to help students understand what the teacher says; ( iii ) the dialogs based on social, personal and organizational uses according to the teaching procedures; ( iv ) the teaching techniques and demonstration according to the language skills.

중ㆍ고등학생의 유명의류상표 제품에 대한 선호도 및 구매행동에 관한 조사 연구

홍현숙,김병미 公州大學校敎育硏究所 2004 교육연구 Vol.18 No.-

The purpose of this study is how famous brand influence to the clothes purchasing behavior of the junior high and high school students, to inquire out the relationships among their clothing life, famous clothes brand preferences, famous clothes brand acknowledgement, clothes item's trend, purchasing price, purchasing reason and to assist the junior high and high school students, for a rational clothing life. For the accurate data, questionnaires were distributed to the 486 present middle and high school students in Nonsan and Daejeon. The obtained data were verified by frequency, percentage, t-test, T-test. The conclusion of this study are as follows : 1. The five questions that asked the recognition of the junior high and high school students clothes brand were prepared. It was classified that 「very much interest」 and 「very interest」 are the attachment group of famous brand, 「normal」 are the interest group of famous brand, 「little interest」 and 「a little interest」 are the unconcern group of famous brand. There are significant differences among a great interest in famous brand, purchasing power, purchasing reason, not purchasing reason, recognition, the matter of famous clothes brand preferences, sex, area, each school and class. 2. The trend of famous brand in clothing item prefers famous brand like Nike, Adidas, Fila, Jambangee, Eland, Maru etc. There are significant differences among sex, area, each school and class. 3. The most important purchasing reason of famous brand in clothing item is the item's design and color. There are significant differences among sex, area, each school and class. 4. The purchasing price of famous brand in clothing item is gererally between thirty thousand won and fifty thousand won. There are significant differences among sex, area, each school and class. 5. When the youths purchase the item of famous clothing brand, they mainly get some information from the window display, and the regulation standard for famous brand is TV advertising brand and magazine advertising brand. The conclusion of this study as mentioned above showed that the interest and prefernces of famous clothing brand influence the clothes purchasing behavior of the junior high and high school students.

신임교사의 현장 적응에 대한 평가 연구 - 공주교육대학교 출신교사 중심으로 -

한규정, 김형균, 권성룡 공주교육대학교 초등교육연구소 2007 초등학교교육연구 = Elementary school education research Vol.7 No.1

이 연구의 목적은 초등학교에 근무하고 있는 본교 출신 교사들의 현장에서의 교육수 행과 본교에 대한 교육계의 의견을 토대로 다가올 새로운 세기의 보다 나은 초등교원 양성대학의 위상정립을 위한 기초 자료로서 활용하는데 있다. 표집은 연구의 목적과 효율성을 위해서 임의 표집방법으로 대전, 충남지역 교사로 하 였다. 질문지는 응답자의 일반적 사항에 관한 문항 4개, 본교 졸업생들의 교육 수행에 대 한 선택형문항 문항 12개, 본교에 대한 의견을 묻는 문항 3개(선택형 1개, 자유반응형 2 개), 총 19개의 문항으로 구성되어 있다. 설문지의 배부 및 회수는 E-mail과 Fax를 이용 하였다. 설문지는 대전, 충남 지역 초등학교에 각각 439부, 129부씩 배부하여 96부, 33부ᄅ 씩 회수되었다. 이중 응답이 불성실한 것을 제외하고 총 108부가 연구에 이용되었다. 질문지의 각 문항별로 반응 빈도와 백분율을 산출하고 필요에 따라 성별, 연령별, 담 당업무별, 학교 苷별 등에 따라 반응의 경향을 비교하였고, 통계처리는 백분율, X2 검 증을 SPSS WIN-10 프로그램을 활용하였다. 유의수준은 5%로 하였다. 자유 반응형 문 항은 내용분석을 하였다. 연구의 결과를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 본교 출신의 신임교사들이 학교 교육활동 전반에 대해 대체적으로 좋은 평가 를 받고 있다. 그러나 생활지도능력, 사무수행능력, 특별활동지도능력 등에 대해서는 타 항목 보다 /보통이다'는 반응 비율이 상대적으로 높게 나타났다. 둘째, 본교 출신의 강점인 /안간관계와 협력이 잘되는 것'은 약점으로 지적된 학연에 치우친다/와 연결되는 결과 이므로 강점을 강화하되, 지나친 학연을 경계해야 할 것이다. 셋째, 반응에 응답한 교사들은 교대 교육과정이 현장과 밀접한 관련성을 갖기를 원 하고 있다. 즉 현장과 접목할 수 있는 것과 예 • 체능, 영어 심화와 관련된 교육과정이 강화되기를 희망하는 것으로 나타났다. The purpose of this study were to identify the educational performances of beginning elementary teachers and to propose an improvement curriculum(Gongju National University of Education) based on the result of case studies and the current status analysis. In order to accomplish, research methods such as literature review, survey were used. A questionnaire which was 19 question items concerning personal and educational performances, suggestions for university were made. This questionnaire was distributed to 568 school in Daejeon and Chungcheong Nam-Do. Finally well answered data 108 were analyzed in this study. The sample consisted of the 108 persons who responded to the mailed questionnaire. The data were analyzed by Statistics Package for Social Science(SPSS) program techniques of frequencies, chi-square. The major findings were as follows; The level of educational performance by the Graduates of the Gongju National University Of Education was mostly high. But the ability level of career guidance, office management, special program activities were comparatively lower. Based on the result of study, some recommendations were suggested.

‘2007년 개정 사회과 교육과정’에 따른 사범대학 일반사회교육과 교육과정 분석 및 개선방안 연구

박은종(Park Eun jong) 공주대학교 교육연구소 2009 교육연구 Vol.23 No.-

현대 사회는 세계화 정보화ㆍ전문화ㆍ다양화 사회이다. 아울러 지식기반사회, 지식 정보화 사회이기도 하다. 지식과 정보가 폭증하고 사회 구성원인 인간들의 역동적인 활동이 사회를 이끄는 시대인 것이다. 본 연구는 2009학년도부터 일선 초ㆍ중ㆍ고교에 연차적으로 적용되는 ‘2007년 개정 사회과 교육과정’의 내용을 바탕으로 하여, 교사 양성 대학으로서 목적 대학인 사범대학 일반사회교육과 교육과정을 분석하여 바람직한 교육과정의 개선 방안을 모색하고자하는데 목적이 있다. 이와 같은 목적 아래 본 연구에서는 ‘2007년 개정 사회과 교육과정’을 분석한 토대 위에서 공주대학교 사범대학 일반사회교육과의 교육과정을 교과교육학과 교과내용학의 구분 비교, 교과교육학과 교과내용학의 영역별 구분 비교, 교과교육학과 교과내용학의 이수 학년별 구분 비교 등을 준거로 하여 분석하였다. 분석의 결과, 2007년 개정 사회과 교육과정에 견주어 공주대학교 사범대학 일반사회교육과 교육과정은 첫째, 교과교육학에 비하여 교과내용학의 비율이 매우 높았으며, 둘째, 교육교육학 측면에서 교과 교육의 교육사, 교육내용학 측면에서 문화인류학 영역의 교과목이 소홀히 취급되고 있었으며, 셋째, 교과교육학과 교과내용학의 이수 학년 구분 비교 측면에서 교과교육학의 이수 학년을 좀 더 하향하고, 제4학년의 교과내용학 이수 부담을 감축하는 방향을 모색하는 것이 바람직하리라고 사료되고 있다. 결국, ‘2007년 개정 사회과 교육과정’의 기본 정신인 학생 중심 교육, 역사 교육 강화, 한국 정체성 교육 강조 등을 구현하기 위해서는 교원 양성 대학인 사범대학의 일반사회교육과 교육과정이 바람직한 방향으로 개정, 개편되어야 할 것이다. Modern society is the age of the globalization, the information-oriented, the specialization, and the diverse society. In addition, It is a knowledge-based and knowledge, information-oriented society. It is the era of knowledge and information to soar. These days, dynamic activities are required. This studies are for improving desirable curriculum to analyze the curriculum of department of social studies education at the college of education. And it is based on “2007 Revision Social Studies Education Curriculum” that would be applied to a primary, middle and high school from the year of 2009. For the studies, I analyzed the curriculum of department of social studies education at the college of education in the Konju University. I compared the subject pedagogics and the subject contents, the area of subject pedagogics and the area of subject contests, and the grade of subject pedagogics and the grade of the subject contents. Analysis of the results are as follows: The subject contents have higher percentage than the subject pedagogics. And the subject of ‘history of education’ and ‘cultural anthropology’ are treated badly. And then I think that the grade for the subject pedagogics should be lowered and the subject contents for the seniors are too much. Finally, the curriculum of department of social studies education should be revised in good direction. That’s the way to make education of student-centered, history education reinforcement, South Korea identity-based on “2007 Revision Social Studies Education Curriculum”.