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Larisa Vaz,Sudhin Karuppali 한국언어청각임상학회 2019 Communication Sciences and Disorders Vol.24 No.3
배경 및 목적: 청소년의 화용언어 평가는 이들이 주로 접하는 학업이나 기타 다른 의사소통 맥락을 사용한다. 지금까지 인도에서는 화용언어 평가에 대한 관심이 적었기에 본 연구는 독창적인 시각자료를 사용하여 정상발달을 보이는 청소년의 맥락 관련 화용능력 프로파일을 제공하고자 하였다. 방법: 본 연구의 참여자는 10-16세 청소년이었으며 1년 간격의 여섯 연령집단으로 구분되었다. 본 연구에서는 물리적 상황 맥락(PCS), 물리적 사건 맥락(PCE), 청자 관계(AR), 청자 수(AN), 청자 감정상태(AM), 종합적 맥락(CT) 등으로 맥락 관련 변수를 측정하였다. 본 연구는 세 단계로 실시되었다. 첫 단계는 자극 개발 단계(자극 준비, 내용 타당성, 예비연구)이었으며, 두 번째 단계는 과제실행 단계, 세 번째 단계는 자료 및 통계분석 단계이었다. 결과: 본 연구에서는 PCS, PCE, AR, AN, AM, CT 점수를 연령에 따라 비교하였다. 크루스칼 왈리스 테스트 결과, 총 여섯 변수 모두에서 연령에 따른 차이가 통계적으로 유의하였다(p<.05). 만-휘트니 테스트 결과, 일부 연령집단에서는 통계적으로 유의한 차이가 관찰되지 않았으나(p>.05) 인지발달에 따른 일부 연령집단(10-11세, 12-14세, 15세)에서는 통계적으로 유의한 차이가 관찰되었다(p<.05). 논의 및 결론: 본 연구는 인도 아동의 정상 화용발달 단계를 이해하는 데 도움이 될 수 있는 새로운 평가도구를 제시하였으며 이를 통해 언어발달장애가 있는 청소년 평가에 도움을 줄 수 있을 것이다. Objectives: The assessment of pragmatic language in adolescents mainly focuses on using academic and other communicative contexts that they are largely exposed to. Considering the lesser focus laid on aspects of pragmatic language in India, the current study aims to profile the context-related pragmatic language abilities in typically developing adolescents using ingenious visual-based scenes. Methods: The participants were 10- to 16-year-old allocated into six age groups with 1-year intervals. The targeted context-related parameters were physical context-setting (PCS), physical context-event (PCE), audience relationship (AR), audience number (AN), audience mood (AM), and context total (CT). The study was carried out in three phases. Phase I included the development of the stimuli (stimuli preparation, content validation, and pilot study); Phase II involved the task administration; while, Phase III involved the data and statistical analysis. Results: The results have been discussed based on the age-wise comparisons of the total scores received in PCS, PCE, AR, AN, AM, and CT. The results of the Kruskal-Wallis test indicated an overall good level of significance (p<.05) across the 6 groups for all six parameters. Though Mann Whitney Tests indicated a poor level of significance (p>.05) between certain groups across certain parameters, a good level of significance (p<.05) was obtained when viewing the groups from a cognitive perspective (10-11, 12-14, and 15 years). Conclusion: This study delivers a novel tool in understanding pragmatic developmental trends in Indian children, laying new paths towards the assessment of adolescents with language disorders.
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