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Micropollutants 가 연안 생물에 미치는 독성효과에 관한 연구 : 1 . 어류에 미치는 독성 1 . Toxicity on Some Marine Fishes
최문술,목묘직수 한국수산학회 1994 한국수산과학회지 Vol.27 No.5
해역에 오염을 일으킬 것으로 예상되는 Micropollutant로서 크롬, 구리, 아연, 수은, 카드뮴 및 LAS를 택하여 서해안의 대표적인 유용 어종인 조피볼락, 넙치 및 숭어에 대한 급성독성실험을 행한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 각종 중금속이나 LAS에 대한 넙치, 숭어, 조피볼락의 내성은 일정한 경향이 없었으나 기수성 어류인 숭어가 대체로 약하였고 독성물질 중 수은과 LAS의 독성이 특히 강하였다. 2. 크롬의 어종별 96hr-LC50은 8.4㎎/ℓ, 숭어 1.14㎎/ℓ, 조피볼락 26.65㎎/ℓ으로 조피볼락이 타어종에 비해 내성이 훨씬 강하였다. 3. 구리의 어종별 96hr-LC50은 넙치 16.1㎎/ℓ, 숭어 2.32㎎/ℓ, 조피볼락 0.18㎎/ℓ으로 조피볼락의 내성이 타어종에 비해 매우 낮았으며 특히 조피볼락의 MATC는 0.053-0.0053㎎/ℓ으로 서해 연안역의 92∼93년도 농도가 0.003-0.012㎎/ℓ인 점으로 보아 구리 오염에 주의할 필요가 있음을 알 수 있었다. 4. 아연의 어종별 96hr-LC50은 넙치 5.2㎎/ℓ, 숭어 13.75㎎/ℓ, 조피볼락 6.95㎎/ℓ으로 나타났다. 5. 수은의 어종별 96hr-LC50은 넙치 0.28㎎/ℓ, 숭어 0.1㎎/ℓ, 조피볼락 0.01㎎/ℓ으로 조피볼락이 타어종에 비해 내성 낮았으며, 특히 조피볼락의 MATC는 0.0007∼0.007㎎/ℓ으로 92∼93년도의 서해 연안역의 수은 농도가 0.001∼0.005㎎/ℓ인 점을 고려하여 볼 때 수은 오염에 주의할 필요가 있음을 알 수 있었다. 6. 카드뮴의 어종별 96hr-LC50은 넙치 28.4㎎/ℓ, 숭어 2.55㎎/ℓ, 조피볼락 28.7㎎/ℓ으로 나타났다. 7. LAS의 96hr-LC50은 0.79㎎/ℓ이었고, 숭어에 대한 96hr-LC50은 0.06㎎/ℓ, 조피볼락 1.08㎎/ℓ으로 기수성 어류인 숭어의 내성이 매우 낮은 점이 특이하였다. The lethal concentration(LC50) of several micropollutants for three species of the fish Paralichthys olivaceus, Mugil cephalus and Sebastes schlegeli were determined by acute toxicity tests. For the determination of definitive test concentrations, the fish were exposed to three test material concentrations spaced at order-of-magnitude intervals based on a logarithmic ratio in range finding tests. LC50 was determined by five concentrations of test material in a geometric progression by means of range finding tests. The 96hr-LC50 values(㎎/ℓ) were estimated by the graphical interpolation of probabilitylogarithm transformations. These indicated that the order of sensitivities to three kind of micropollutants was Mugil cephalus $gt; Paralichthys olivaceus $gt; Sebastes schlegeli.
Inhibitory Effect of Sawa-wasabi (Wasabia japonica) on the Growth of Fish Pathogenicic Bacteria
SHIN, Il-Shik,MASUDA, Hideki,KINAE, Naohide 강릉대학교 동해안지역연구소 2000 東海岸硏究 Vol.11 No.2
In this study, the inhibitory effects of each extract from Sawa-wasabi root, stem and leaf on the growth of fish pathogenic bacteria were examined. All of them showed antibacterial activity against Vibrio hollisae, V. anguillarum, and Edwardsiella tarda, but weak effect against Staphylococcus captis. The Sawa-wasabi leaf showed the strongest antibacterial activity with minimal inhibitory concentrations (MICs) of 500 ppm against V. hollisae, V. anguillarum, and Edwardsiella tarda. The Sawa-wasabi root and stem showed same antibacterial activities with 1,000i 2,000 ppm against them. The minium bactericidal concentrations (MBCs) of all Sawa-wasabi extracts were same or two-fold higher than the MICs. Viewed in aspect of allyl isothiocyanate (AIT) amount contained in Sawa-wasabi, the MIC of leaf was correspondence to 58 μg/ml of AIT, which was concentration of about one to third of root with 185 μg/ml of AIT and also was concentration of about one to seventeenth authentic AIT with 1,000 μg/ml. These results suggest that several chemical components containing AIT in Sawa-wasabi are affective in controlling pathogenic bacteria in fish and have a potent therapeutic effect against disease induced by these bacteria.
비대면 교육환경에서의 대학생의 대학 몰입 예측 요인 연구: 교육 실재감을 중심으로
박기나(Kina Park),전재은(Jae-Eun Jon) 한국교육학회 2023 敎育學硏究 Vol.61 No.6
본 연구는 코로나-19 사태로 인해 대학의 교육환경이 비대면으로 전환되고 대학생 중도탈락 문제가 크게 대두되었던 상황에서, 대학생의 중도탈락을 결정하는 주요 요인으로 알려진 대학 몰입의 예측 요인을 분석하고자 하였다. 즉, 본 연구의 목적은 비대면 교육환경에서 대학생의 대학 몰입을 예측하는 요인을 탐색하고, 이를 교육 실재감을 중심으로 분석하는 데 있다. 이를 위해 Tinto의 대학생 통합 모형과 사회적 실재감, 인지적 실재감, 교수 실재감으로 구성되는 교육 실재감(Garrison, Anderson & Archer, 2000)을 본 연구의 분석의 틀로 설정하였다. 아울러, 코로나-19 사태 이후 대학에 입학한 소위 ‘코로나 학번’ 학생들의 중도탈락이 높다는 문제의식하에, 교육 실재감과 대학 몰입간 관계가 코로나 학번 여부에 따라 달라지는지 살펴보고자 조절 효과 또한 검증하였다. 자료 수집은 2021년 10월 서울 소재 A 대학교 재학생을 대상으로 온라인 설문조사를 통해 이루어졌으며, 864명의 학생 자료를 분석하였다. 분석 결과, 교육 실재감 가운데 인지적 실재감과 교수 실재감이 비대면 교육환경에서 대학생의 대학 몰입을 정적인 관계에서 예측하는 것으로 나타났으며, 이외에도 주관적 계층의식, 학생-학생 비대면 상호작용, 대학의 조직 커뮤니케이션에 대한 인식, 대학의 온라인 학습관리시스템 지원에 대한 인식, 대학의 비대면 서비스 및 프로그램 지원에 대한 인식이 대학 몰입을 정적인 관계에서 예측하는 것으로 나타났다. 한편, 교육 실재감과 대학 몰입 간 관계에서 코로나 학번 여부의 조절 효과는 통계적으로 유의하지 않았다. 이와 같은 결과를 바탕으로 본 연구는 인지적 실재감과 교수 실재감의 지원 등을 포함하여 비대면 교육환경에서 대학생의 대학 몰입을 향상시키기 위한 실천적 시사점을 제언하였다. This study aimed to explore the factors predicting college students’ institutional commitment in the online learning environment, focusing on educational presence (social presence, cognitive presence, and teaching presence). At the beginning of the COVID-19 pandemic, the issue of student dropout emerged in Korean higher education. Against this background, this study adopted Tinto’s student integration model and the concept of educational presence (Garrison, Anderson, & Archer, 2000) as the theoretical framework. In addition, this study investigated the moderating effects of “the COVID-19 cohort,” who started their college life during the pandemic, on the relationship between educational presence and institutional commitment. Data were collected in October 2021 via an online survey with 864 students at “A” university located in Seoul, Korea. The main findings of this study are as follows: Cognitive presence, teaching presence, subjective perception of socioeconomic status, non-face-to-face interactions among students, student perception of organizational communication from university, student perception of support for the online learning management system (LMS), and student perception of support for online services and programs were found to predict institutional commitment. However, there were no moderating effects of the COVID-19 cohort on the relationship between educational presence and institutional commitment. Accordingly, this study suggests practical implications to improve institutional commitment in the online learning environment, including support for cognitive presence and teaching presence.