System development of screening facilities for rice salt tolerance at seedling stage

Don Hyang Choi,Jong Cheol Ko,Weon Young Choi,Kyun Seong Lee 한국육종학회 2003 한국육종학회 학술발표회 발표요지 Vol.35 No.3

氣候特性에 의한 中北部 手稻栽培地帶區分 設定

崔燉香(Don-Hyang Choi),鄭英祥(Yeong-Sang Jung),柳寅秀(In-Soo RYU),金炳瓚(Byung-Chan Kim) 한국기상학회 1984 Asia-Pacific Journal of Atmospheric Sciences Vol.20 No.2

北韓의 水稻作 農業氣地帶 區分

In-Soo Ryu,Don-Hyang Choi,Seong-Ho Yun 한국국제농업개발학회 1996 韓國國際農業開發學會誌 Vol.8 No.3

Critical Concentration of Saline Soil and Water for Rice Cultivation on a Reclaimed Saline Soil

Kyu Seong Lee,Moon Hee Lee,Don Hyang Choi,Jae Kil Lee,Yoon Hee Choi,Jong Cheol Ko,Weon Young Choi,Song Yeol Choi 한국육종학회 2003 한국육종학회 학술발표회 발표요지 Vol.35 No.3

Identification and Characterization of Nitric Oxide Synthase in Salmonella typhimurium

Choi, Don-Woong,Oh, Hye-Young,Hong, Sung-Youl,Han, Jeung-Whan,Lee, Hyang-Woo The Pharmaceutical Society of Korea 2000 Archives of Pharmacal Research Vol.23 No.4

The presence of the nitric oxide synthase (NOS) enzyme from Salmonella typhimurium (S. typhimurium) was identified by measuring radiolabeled L-$[^3H]$citrulline and NO, and Western blot analysis. NOS was partially purified by both Mono Q ion exchange and Superose 12HR size exclusion column chromatography, sequentially. The molecular weight of NOS was estimated to be 93.3 kDa by Western blot analysis. The enzyme showed a significant dependency on the typical NOS cofactors; an apparent Km for L-arginine of 34.7 mM and maximum activity between $37^{\circ}C$ and $43^{\circ}C$. The activity was inhibited by NOS inhibitors such as aminoguanidine and $N^{G}$ $N^{G}$-dimethyl-L-arginine. taken together, partially purified NOS in S. typhimurium is assumed to be a different isoform of mammalian NOSs.OSs.

Convenient Quantitation of Multidrug Resistance-Associated Protein(MRP) mRNAs by Reverse Transcription-PCR

Choi, Cheol-Hee,Kim, Hyang-Suk,Lee, Tae-Bum,Sue, Youn-Koung,Rha, Han-Sik,Jeong, Jae-Hwan,Lee, Hong-Young,Do, Nam-Yong,Park, You-Hwan,Min, Young-Don 조선대학교 부설 의학연구소 2000 The Medical Journal of Chosun University Vol.25 No.1

목적: 항암제에 대한 다약물내성의 출현이 임상 화학요법시 실패의 주된 원인중의 하나로 생각되고 있다. 최근 많은 내성 암세포에서 다약물내성관련단백(multidrug resistance-associated protein, MRP)이 다약물내성 기전으로 보고되고 있어, 이 단백의 유전자 발현의 분석이 절실히 요구되고 있다. 그러나 현재까지 보고된 MRP mRNA를 측정하기 위한 역전사-중합효소 연쇄반응(reverse transcription-PCR, RT-PCR)은 여러가지 문제점을 가지고 있다. 그러므로 본 연구에서는 RT-PCR방법을 이용하여 MRP mRNA를 보다 편리하고 정확하게 정량할 수 있는 방법을 확립하고자 하였다. 재료 및 방법: MRP를 과발현하는 세포주인 HeLaJ2c내성세포와 이 세포의 야생형(wild type)인 HeLaS3세포를 모델세포로 이용하여 RT-PCR방법의 조건을 최적화하였다. 정량성을 높히기위하여 b-actin mRNA를 내인성 대조물질로 사용하였다. MRP와 b-actin mRNAs의 세포내 함량의 큰 차이를 극복하기 위해서 각각의 PCR 증폭 kinetics를 측정하여 증폭이 plateau에 도달하기전의 PCR cycle 수를 선택하였다. 감도와 정량성을 높이기 위해서 동위원소를 사용하였을 뿐 아니라 신속하고 간편하게 정량할 수 있도록 MRP와 b-actin의 PCR조건은 같으면서 PCR산물의 크기는 서로 다르도록 primer쌍을 고안하였다. 이 RT-PCR방법을 이용하여 여러 암세포주와 백혈병환자의 시료에서 MRP mRNA의 상대적 양을 측정하였다. 결과: 본 연구에서 RT-PCR방법에 의한 MRP mRNA측정결과 Northern blot분석결과와 유사하였으며 재현성과 감도가 우수하였다. 이 같은 RT-PCR 방법으로 다양한 암세포주 및 백혈병환자의 암시료에서 다양한 정도로 발현되는 MRP mRNA를 간편하게 정량할 수 있었다. 결론: 본 연구에서 개선된 RT-PCR방법은 정량성이 높고, 편리하며, 감도가 뛰어나고, 재현성이 높아 임상시료를 포함한 암세포에서 MRP mRNA를 정량하는데 유용하게 이용될 수 있을 것으로 생각된다.

북한의 수도작 농업기후지대 구분

최돈향,윤성호,유인수 한국국제농업개발학회 1996 韓國國際農業開發學會誌 Vol.8 No.3

남북한을 하나로 묶는 벼 재배 농업기후지대를 구분하기 위하여, 남한에서 구분하여 활용하고 있는 방법을 바탕으로 북한의 24개 지역에 대한 평년기후 자료(1976-1985)를 분석 평가하였다. 벼농사에서 중요하게 취급하는 생육시기별 기후요소인 4월에서 6월까지 강수량, 8월의 평균기온, 7월부터 9월까지 평균기온 등과 작물기간을 분석하여 북한의 벼농사에 대한 농업기후지대를 구분하였다. 가. 북한의 벼 재배 농업기후지대는 Ⅰ개마고원지대, Ⅱ 백두동서산간지대, Ⅲ 함경동해안북부지대, Ⅳ 북부내륙중간지대, Ⅴ 함경동해안남부지대, Ⅵ 북부 평야지대, Ⅶ 북부서해안지대 등 7개 지대로 구분되었으며, 남한과 연결되는 1 태백고냉지대와 2 태백준고냉지대를 포함하면 9개 지대였다. 나. 북한의 4∼6월 강수량은 152∼366 ㎜ 범위로서 남한의 한발(가뭄) 우려지대인 영남분지지대 (11지대), 동해안북부지대(17지대) 동해안중부지대 (18지대) 보다 적었다. 다. 벼의 냉해 위험 판단 온도인 8월 평균기온 23℃ 이하, 7∼9월 평균기온 22℃ 이하로 경과되는 지대는 Ⅰ개마고원지대, Ⅱ 백두동서산간지대, Ⅲ 함경 동해안북부지대, Ⅳ 북부내륙중간지대, Ⅴ 함경동해안남부지대 등 5개 지대였다. 라. 북한에서 작물기간이 150∼160 일로 중생종 벼재배가 가능한 지대는 북부서해안지대 (Ⅶ지대) 뿐이며, 8월 평균기온 20℃ 이하로 벼 재배가 불가능한 지대는 개마고원지대 (Ⅰ지대)와 백두동서산간지대 (Ⅱ지대)이며, 나머지는 극조생종 또는 조생종 재배지대로 판단된다. 마. 쌀의 기후생산력지수가 0.90∼0.96인 지대는 함경동해안남부지대 (Ⅴ지대), 북부평야지대 (Ⅵ지대), 북부서해안지대 (Ⅶ지대) 등이며, 개마고원지대 (Ⅰ지대)와 백두동서산간지대 (Ⅱ지대)는 0.57∼0.75로서 벼 재배가 불가능한 지대로 판단된다. To unify an agroclimatic zone for rice production of South and North Korea, the normal climate data(1973-1986) from 24 sites in North Korean area were evaluated based on the method of agroclimatic zoning in South Korea. Amount of rainfall from April to June, monthly mean air temperature in August, daily mean air temperature from July to September, and crop period were major climatic elements to divide agroclimatic zones. The divided seven North Korean agroclimatic zones for rice production wereⅠ. Gaema Plateau, Ⅱ. Paektu Eastern & Western Mountainous, Ⅲ. Hamgyong North Eastern Coastal, Ⅳ. North Inland Intermediate Mountainous, Ⅴ. Hamgyong South Eastern Coastal, Ⅵ. Northern Plain, and Ⅶ. North Western Coastal. Also there included two zones, 1. Taebaek Alpine Zone and 2. Taebaek Semi-Alpine Zone that were continuous from the South Korean zone. The amount of rainfall from April to June in North Korean areas ranged from 152 ㎜ to 266 ㎜ that were less than those in the drought zones of South Korean areas. The hazardous daily mean temperature to cool weather injury of rice plant, below 23℃ in August or below 22℃ from July to September appeared in five zones except, Ⅵ. Northern Plain and Ⅶ. North Western Coastal in North Korea. The possible zones to cultivate intermediate maturing rice in North Korea that, needs 150-160 days of crop period was only Ⅶ. North Western Coastal Zone. Extreme early or early maturing rices were possibly grown in the four zones, Ⅲ. Hamgyong North Eastern Coastal, Ⅳ. North Inland Intermediate Mountainous, Ⅴ. Hamgyong South Eastern Coastal, and Ⅵ. Northern Plain, but any rices in I. Gaema Plateau and Ⅱ. Paektu Eastern & Western Mountainous. The rice productivity index showed 0.90-0.96 in three zones, Ⅴ. Hamgyong South Eastern Coastal, Ⅵ. Northern Plain, and Ⅶ. North Western Coastal.

중등학교 환경과 교사임용시험 출제 문제 분석 및 표준화 방안

최돈형(Don-Hyung Choi),손연아(Yeon-A Son),이향미(Hyang-Mi Lee),진옥화(Ok-Hwa Jin) 한국환경교육학회 2004 環境 敎育 Vol.17 No.2

This study aims to standardize and analyze the environmental teacher recruitment examination for secondary school. To achieve the purpose, the environmental teacher recruitment examinations, which were carried out for five times through the school year 2000 to 2004, were compared and analyzed. And then, based on the above analyses, we presented ‘the plan of standardization for the environmental teacher recruitment examination in secondary school.’ In addition, the propriety, reliance, and realistic suitability of the plan were confirmed by professors of environmental education department in universities, environmental education professionals, and environmental teachers in secondary school. By presenting ‘the plan of standardization for the environmental teacher recruitment examination in secondary school’ in this study, we expect that the curriculum design and management of environmental education teacher training universities can be standardized and improved, and that the teacher who have expert qualities in environment education is reasonably selected by the environmental teacher recruitment examination.

CERTAIN CLASS OF CONTACT CR-SUBMANIFOLDS OF A SASAKIAN SPACE FORM

Kim, Hyang Sook,Choi, Don Kwon,Pak, Jin Suk Korean Mathematical Society 2014 대한수학회논문집 Vol.29 No.1

In this paper we investigate (n+1)($n{\geq}3$)-dimensional contact CR-submanifolds M of (n-1) contact CR-dimension in a complete simply connected Sasakian space form of constant ${\phi}$-holomorphic sectional curvature $c{\neq}-3$ which satisfy the condition h(FX, Y)+h(X, FY) = 0 for any vector fields X, Y tangent to M, where h and F denote the second fundamental form and a skew-symmetric endomorphism (defined by (2.3)) acting on tangent space of M, respectively.

웹 기반 과학연재프로그램을 영어로 진행한 수업 사례 분석

이향미(Lee, Hyang-mi),반은기(Ban, Eun-ki),손연아(Son, Yeon-a),최돈형(Choi, Don-hyung),강경희(Kang, Kyung-hee) 한국영재교육학회 2009 영재와 영재교육 Vol.8 No.3

영재는 내적 동기 및 배우려는 의지와 능력이 일반 학생들과 다르므로 교육과정뿐만 아니라 수업내용면에도 차별화가 필요하며, 글로벌 국제 사회에서 경쟁력을 갖추기 위해서는 영어 활용 능력이 필수적이다. 이에 본 연구는 버클리대학교에서 제공하는 웹기반 프로그램(wise.berkeley.edu)을 활용하여 개발한 ‘영어로 진행하는 과학영재프로그램’을 실제 중학교 과학영재 수업에 적용하고 그 효과를 알아보고자 하였다. 질적분석 결과, 다양한 연구방법, 구체적인 자료로 패턴과 원리를 발견하여 산출물을 생산, 토론하는 기회가 제공되었다. 학생들은 온라인상에서의 1차 토론으로 신중한 언어사용, 웹서치 병행으로 영어에 대한 부담감 감소, 전문적인 과학용어를 습득하였고 교사는 외국의 우수한 자료 수집, 수평적 분위기 조성에 효과적이라고 분석되었다. 사전․사후 검사를 통하여 학생들은 자료해석 능력과, 논리적 결론도출 능력이 향상되었다. 양적분석 결과, ‘교육내용’ 영역은 평균 3.40(SD=.65), ‘교수·학습방법’ 영역은 평균 3.45(SD=.65), ‘평가 및 학생 산출물’ 영역은 평균 3.66(SD=.64), ‘학습 환경’ 영역은 평균 3.16(SD=.61)으로 나타났다. 결론적으로, 영재 교수․학습 이론을 바탕으로 한 WSGEE 교수․학습 모형을 적용하여 학생들의 학습요구를 충족하는 학습자 중심의 프로그램을 운영하여야 하며 교사는 수업 전 수업에 필요한 과학용어 Key를 추출하여 준비하는 등 일반 수업과 차별화가 필요하고 과제 연구를 위한 팀 구성 시 일반수업과 달리 영어수준, 과학지식 수준, PPT 제작 능력 뿐 아니라 소신을 가지고 자신의 의견을 발표할 수 있는 자신감 등의 정의적 영역도 고려해야 한다. 마지막으로 지원체제 차원에서 학교와 교육청은 영어로 진행하는 과학영재수업에 필요한 제반 사항을 지원해야 한다. The gifted are different from ordinary students in terms of inner motives, skills, and the intention to learn, which requires them to have different study curriculums and contents. Furthermore, for competitiveness in the International global society, the use of English is necessary. There upon this reason, “WSGEE: Web-based Science gifted education in English” was applied to a real junior gifted class, to examine the effects of it. The class was performed on a web-based program provided by Berkeley University(wise.berkeley.edu). Class observations and analysis, teacher and student interviews and before and after class evaluation’s qualitative methods and understanding on quantitative methods were also performed all together to analyze the class. The qualitative research resulted that, students applied their research on class topics in diverse ways. Also, through specific data, students discovered patterns and principles by themselves which organized production and provided the opportunities to discuss it with it together. In addition, after interviewing with the students, we cautiously determined the online discussion and web search in English have increased the use of English vocabulary and decreased the burdens of English to students. Also by gathering files, it was analyzed that students became much more familiar with using professional scientific words. Moreover, after interviewing the teachers, it showed that when the web-based was proceeded in English, it was easier to collect data on foreign countries and assisting horizontal atmosphere, was more efficient due to student’s expressing their positive views in English. Lastly, the before and after class evaluation resulted, students ability to translate the after class subjects have improved. Students also could logically explain the reasons and importance of scientific concepts that were learned in class. Contents resulted in the average of 3.40(SD=.65). Instructions and learning methods averaged to be 3.45(SD=.65). Evaluation and production averages came out to be 3.66(SD=.64) and finally, the average for learning environment was shown to be 3.16(SD=.61). We concluded as follows. We need to apply the teachings of WSGEE to our teachings as models, and a main program should be operated for students that claim learning. and teachers need to point out Scientific Key words before class, to have distinction between the regular classes. Also, Teachers are required strategic ways to help students use English in a free and a natural way. In addition, different with the regular classes, when distributing into teams for class subject research, the usage of English, knowledge in science, the capability of dealing with PPT (power point) presentation and students presenting their opinions in a definite and confident way are required. We believe the school board should support needed items for the class. Furthermore, opportunities for a domestic training course as well as an abroad training course should be expanded for science teachers to improve their English. Teachers in college’s science department of education and the linguistics center should also be given an opportunity to a training course as well.