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- 저자 : 최윤지 ( Yoonji Choi ) (검색결과 12 건)
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최윤지(Choi, Yoonji) 담화·인지언어학회 2019 담화와 인지 Vol.26 No.3
This study examines pragmatic aspects of the use of NP-sentences, focusing on the properties of the registers in which they are uttered. The three subtypes of NP-sentences, which are entity-introduction, news-closing, and narrative-development, are not homogeneous in their distribution not only in the scope of news but also in other registers. NP-sentences are used frequently without any constraints in the register of abstract hearers where speakers and hearers barely interact. The registers of newspaper articles sharing many properties with TV news show rather restrictive distribution of NP-sentences by contrast. Registers where all the types are used include narrations from TV educational programs and current affairs programs. Casual conversation permits the 1st type exclusively, and descriptions of actions in a scenario and sports broadcasting show the 1st and 3rd types together. In general, NP-sentences are most universally used in formal, planned, and one-sided spoken language. The comparison between TV news and newspaper articles show that the factor of medium, that is the difference between speech and writing, among various factors, is judged to be the crucial property that is closely involved in the use of NP-sentences.
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지속가능발전에 기반한 유아환경교육 활성화를 위한 델파이 연구
최윤지 ( Yoonji Choi ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.3
본 연구는 지속가능발전에 기반하는 유아환경교육 활성화를 위해 전문가 집단을 대상으로 개선사항, 중점사항, 기대효과를 알아봄으로써, 유아환경교육의 나아가야할 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 연구대상은 환경교육, 유아교육 전문가 21인을 대상으로 3차에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 개선사항은 효율성·전문성을 갖춘 진보된 프로그램 필요, 지속가능교육의 중요성 인식 및 교수방법에 대한 교사교육 필요, 유아를 대상으로 한 주기적·반복적 교육 필요 등으로 나타났다. 둘째, 교수-학습을 위한 중점사항은 실천력, 체험중심, 환경에 대한 중요성 인식으로 나타났다. 셋째, 유아 기대효과는 환경에 대한 관심증진, 환경 중요성 체득, 지속가능한 미래를 위한 참여의식 형성 등으로 나타났으며, 교사 기대효과는 교사의 인식 개선, 인지적·실천적 지식 획득, 모델링 제공을 위한 소양함양 등으로 나타났으며, 부모 기대효과는 환경문제에 대한 참여도 상승, 유아를 통한 자연스러운 환경교육, 자녀와 공유하는 활동증진으로 나타났다. 이와 같은 결과는 지속가능발전에 기반하는 유아환경교육 활성화를 위한 방안으로서의 의미를 가지며, 관련 연구들의 기초자료로 활용되어질 것으로 기대한다. In this study, Delphi surveys were conducted with 21 experts of early childhood education in order to derive matters that must be improved for, main points of, and expected effects of the activation of early childhood environmental education based on sustainable development. The results of the study are as follows. First, the matters that must be improved were shown to be the necessity of advanced programs equipped with efficiency and expertise, the recognition of the importance of sustainable education and teacher education on teaching methods, periodic and repetitive education of infants. Second, the main points for teaching-learning were shown to be the power of execution, experience-centered, and the recognition of the importance of environments. Third, expectation effects for infants, expectation effects for teachers, and expectation effects for parents appeared. The results as such are meaningful as measures for activation of sustainable development oriented early childhood environmental education and expected to be utilized as basic data of related studies.
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최윤지(Choi, Yoonji) 형태론 2008 형태론 Vol.10 No.2
본고의 목적은 현대 국어에서 파생접미사의 지위를 가지는 한자어 중 자립명사로 발달하는 것들을 대상으로 일반적인 설명을 이끌어내는 것이다. 기존 논의에서 개별적으로 다루어진 항목에 새롭게 발견한 항목들이 포함된 ‘기(氣), 꾼(軍), 설(說),장(長), 증(證)’이 연구 대상이 된다. 이들은 자립성을 획득하면서 음운이 재구조화되고 의미가 변하는 과정을 동반한다. 접미사에서 명사로의 변화는 문법적인 표현이 어휘적인 표현으로 바뀌는 것이므로 문법화의 단일방향성에 반대되는 역문법화현상이 된다. 이러한 ‘기(氣), 꾼(軍), 설(說), 장(長), 증(證)’의 관찰을 통해 역문법화도 문법화와 마찬가지로 일반적인 경향으로 볼 수 있는 가능성이 커지게 된다. This paper aims to account for Sino Korean derivational suffixes which develop into independent nouns. These suffixes include ‘ki(氣)', ‘kkwun(軍)’, ‘sel(說)’, ‘cang(長)’, and ‘cung(證)’, only some of which have been studied separately in literature. Their phonological forms and lexical meanings undergo a change while acquiring independent status. The process falls under ‘degrammaticalization’ which is contrary to the alleged unidirectionality of grammaticalization. This observation tells us that degrammaticalization can be considered to be a general phenomenon like grammaticalization.
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최윤지(Choi, Yoonji) 형태론 2019 형태론 Vol.21 No.1
한국어 텔레비전 뉴스에서는 후행 문장으로부터 형식적·의미적으로 분리되어 그 자체로 독립된 문장을 구성하는 명사구, 즉 명사문이 빈번하게 출현한다. 이는 선행 연구의 좌분리나 소형문, 비연결 명사구 등과 관련되지만 구별되는 통사 구성이다. 본고는 실제 담화 말뭉치를 상향식으로 살펴보고 사용역 변이를 고려하는 방법론을 통해 이와 같은 범주를 포착하였다. 명사문은 담화에서의 분포와 기능, 정보구조에 따라 세 가지 주요 하위유형으로 나뉜다. 각각 실체 도입, 기사의 마무리, 서사 전개 유형이다. 각 하위유형의 특성은 의미적으로는 동일하지만 형식적·화용적으로 상이한 문장들인 변이문과의 비교를 통해 더욱 뚜렷이 드러난다. The register of television news in Korean language shows a fair number of tokens of NP-sentence, i.e. an independent NP comprising a sentence by itself separated from the following sentence in terms of form and meaning. This syntactic construction is closely related to left-dislocation, minor sentence, or unattached NP in the literature, but never accords with them completely. The construction is identified by using corpus analysis from the bottom-up approach and by taking account of register variations. NP-sentences are categorized into three main subtypes, that is entity-introduction, news-closing, and narration-development. They show different properties in terms of distribution, function, and information structure. The characters of the subtypes can be further determined closely in comparison with allo-sentences, that is, the sentences showing the same semantic meaning but differing in formal and pragmatic aspects.
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최윤지 ( Choi Yoonji ) 서강대학교 언어정보연구소 2017 언어와 정보 사회 Vol.31 No.-
This study aims to discuss some issues on ellipsis from a viewpoint of information structure. Section 2 deals with ellipsis from a syntactic perspective, mainly based on Winkler(2017). It turns out that major types of syntactic ellipsis, such as gapping, VP-ellipsis, and right node raising, are directly affected by information structural factors, i.e. givenness and contrastiveness. Section 3 pays attention to ellipsis in a pragmatic sense by using the framework of Choi(2016)`s information structure. Ellipsis is closely related to discourse-old (or given) status, or topic in Lambrecht(1994)`s sense. It is shown that relatively new element, i.e. focus, can be omitted in the sentence form in particular contexts, with the proposition the sentence conveys containing focus intact.
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유아교사의 지속가능발전 환경교육 경험에 관한 의미 탐색
유연옥 ( Younoak Yu ),최윤지 ( Yoonji Choi ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.1
본 연구의 목적은 만 5세 유아를 위한 지속가능발전 환경교육 실행과정에서 교사가 경험하는 교수과정의 의미를 살펴보는 것이다. 자료는 지속가능발전 환경교육 활동에 참여한 교사의 저널, 교사일지, 이메일과 전화면담, 심층면담을 수집하였다. 수집된 자료는 NVivo 12.0프로그램을 사용하여 사례별로 부호화하고 유목화하여 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 유아 스스로 문제를 해결하도록 교사가 지원하기 위해서는 역할에 대해 성찰하는 노력이 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 교사 스스로 교수방법을 이해하고 활용하기 위해 연구하는 교사의 자세가 나타났다. 셋째, 능동적으로 놀이하며 배워가는 유아들을 위해서 교사는 어떻게 관찰하고 무엇을 지원할 것인지를 고민할 필요가 있는 것으로 나타났다. 이러한 교사 경험의 의미는 지속가능발전 환경교육 실천을 통해 알아가는 교사의 역할을 살펴봄으로써 교사교육의 학문적, 실천적 발전에 기여할 수 있음을 의미한다. The purpose of this study is to explore the meaning of the teacher’s experience in the process of implementing sustainable environmental education for five-year old class. The data collected the journal, teacher diary, e-mail, telephone interview, and in-depth interview data of Park who participated in sustainable environmental education activities. The collected data was case-coded, nomadic, and analyzed using the NVivo 12.0 program. The results of the study are as follows. First, the teacher needed to reflect on the role of teacher to support young children solve their own problems. Second, the teacher was showed a attitude of studying to understand and use teaching methods on his own. Thirdly, Third, the teacher was showed need to think about how to observe and what to support for infants who are actively learning by playing. The meaning of this kind of experience is that it can contribute to the academic and practical development of teacher education by providing the role of teachers who learn through practice in sustainable environmental education.
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