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11+ 프로그램이 고등학교 축구선수의 기술능력 및 균형능력에 미치는 영향
최영인 ( Youngin Choi ),강준구 ( Junkoo Kang ) 대한스포츠의학회 2017 대한스포츠의학회지 Vol.35 No.2
This study aims to examine the effect of 8-week 11+ program on technical skills and balance abilities of high school soccer players. This study targeted 40 soccer players from G and K club in Gyeonggi-do and 20 players from G team and 20 players from K team were placed in the training group and the control group, respectively. For data analysis, variable values of the two groups before and after intervention were calculated as averages and standard deviations using the SPSS ver. 21.0 statistic program. For analyzing within-group differences, paired t-test was conducted and for analyzing between-group differences, independent sample t-test was conducted. The statistical significance level was set at 0.05. The major study findings are as follows. First, the 11+ program was more effective in improving Jug 200 and short pass ability than static stretching. Second, the 11+ program was more effective in the posteromedial and posterolateral areas of Y-balance test than static stretching. These results demonstrate that the 11+ program is relatively effective in improving technical skills and balance abilities of soccer players. Therefore, it is considered that it is important to introduce and distribute the 11+ program to leaders, who are responsible for enhancing skills of soccer players.
Dynamic Substructuring 기법을 이용한 원통형 구조물의 동특성 확인
최영인(Youngin Choi),박노철(No-Cheol Park),이상정(Sang-Jeong Lee),박영필(Young-Pil Park),김진성(Jinsung Kim),박찬일(Chanil Park),노우진(Woo-Jin Roh) 한국소음진동공학회 2014 한국소음진동공학회 학술대회논문집 Vol.2014 No.10
In order to obtain dynamic behaviors of complex structures, it demands large amounts computational cost and time to perform the numerical analysis. The model reduction method helps these problems by dividing the full model into primary and unnecessary parts. In this research, we perform the modal analysis using the dynamic substructuring method, which is one of the model reduction methods, in order to obtain the dynamic characteristics of the cylindrical structures efficiently. To select the master degrees of freedom (dofs), we consider the mode shapes of the cylindrical structures. And then, we identify the validity of the dynamic substructuring method by applying the method to the simple cylinder and core support barrel (CSB) which is one of the reactor internals with the cylindrical shape. The results demonstrate that the dynamic characteristics from the dynamic substructuring method are well matched with the original method.
청중 고려를 위한 발표 수업 모형 설계 및 적용에 대한 연구 ―대학 강좌 사례를 중심으로
최영인 ( Choi Youngin ) 국어교육학회 2019 國語敎育學硏究 Vol.54 No.2
본 연구에서는 대학교에서 개설되는 화법 수업 및 교양 수업에 적용할 수 있는 ‘청중 고려를 위한 발표 수업 모형’을 제안하였다. 이 수업 모형은 교수체제 설계의 일반 모형인 ADDIE의 단계에 따라 구안되었고, 충남 소재의 1개 대학 강좌에 적용한 결과를 반영하여 수정하였다. 논문의 구성은 ADDIE 모형의 단계에 따라 분석-설계-개발-실행-평가의 흐름으로 진행된다. 이 수업 모형은 학습자의 모든 말하기에서 필요한 청중 고려 능력의 신장을 목표로 한다. 설득 화법 구성 및 청중 고려의 원리와 방법을 이해하고, 실제 말하기를 통해 학습한 원리와 방법을 적용하며, 수업 전반에서 화자와 청자의 상호교섭성을 경험하며, 평가를 통해 화자와 청자 모두에게 배움의 기회를 제공할 것을 기본적인 원리로 삼는다. The aim of this study was to develop an “instructional model for audience consideration education” that can be applied in “liberal arts speech” classes at universities. The purpose of this instructional model is to strengthen the learners’ skills with regard to audience consideration and persuasive expression. The model is organized to instill an understanding of the principles and methods used to practice audience consideration, as well as how to apply the concepts learned to practical persuasive speech exercises. Furthermore, this instructional model was designed so that learners can rotate between active speaker and listener roles, as well as serve as evaluators. The “instructional speech model for audience consideration education” in this study was developed on the basis of ADDIE, a general model for instructional systems design. This study reported on the specific model design process and the results of the model’s application in a university setting.
국어과 디지털 교과서 개발을 위한 초등 교사의 요구 분석
최선희 ( Choi Sunhee ),이관희 ( Lee Kwanhee ),최영인 ( Choi Youngin ) 서울교육대학교 초등교육연구원 2021 한국초등교육 Vol.32 No.1
본고는 디지털 교과서 과목 확대의 필요성을 토대로 초등 국어과 디지털 교과서의 개발 방향을 선제적으로 정립하고자 하는바, 디지털 교과서 활용 주체인 현장 교사들의 요구를 다각도로 분석하여 향후 국어과 디지털 교과서가 갖추어야 할 주요 방향과 기능을 모색하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 ‘디지털 교과서 정책과 방향’, ‘디지털 교과서 프로토타입 및 교수·학습 모형 개발’ 등 디지털 교과서 제반 연구를 살펴 국어과 디지털 교과서의 개발 방향과 주요 기능이 국어과 하위 영역별로 명확히 제시될 필요가 있음을 논구하였다. Ⅲ장에서는 현장 교사를 대상으로 초등 국어과 디지털 교과서 전반에 대한 공통 질문과 국어과 하위 영역별 특정 질문으로 대별하여 포커스 그룹 인터뷰를 진행하였다. 포커스 그룹 인터뷰에 참여한 교사는 총 12명이며, 3명의 교사를 하나의 그룹으로 구성하여 ‘초등 국어과 디지털 교과서 개발을 위해 고려해야 하는 요소’, ‘초등 국어과 디지털 교과서에 요구되는 기능’, ‘국어과 하위 영역별로 요구되는 방향 및 기능’, ‘대표 단원별 디지털 교과서 구현 방안’ 등에 대해 질문하고 논의하였다. Ⅳ장에서는 인터뷰를 통해 개진된 교사 의견을 ‘개방 코딩→범주 형성 →추상화’ 절차에 따라 귀납적으로 범주화하고, 각 범주에 대한 세부 내용을 구체적으로 제시하였다. 그 결과, 국어과 전반에 대한 공통 질문에서는 교사의 의견이 ‘디지털 교과서’, ‘교사’, ‘학습자’의 상위 범주로, ‘기능 영역’에서는 ‘수업 설계’와 ‘수업 운영’으로, ‘문학 영역’에서는 ‘작품 수용’, ‘작품 창작’, ‘문학 태도 형성’으로, ‘문법 영역’에서는 ‘문법 개념 이해’, ‘문법 자원 활용’, ‘문법 태도 형성’으로 관련 요구가 수렴되었다. 이를 종합하여 결론에서는 초등 국어과 디지털 교과서 구현 시 고려해야 할 ‘뷰어 영역’, ‘콘텐츠 영역’의 기능을 제안하였다. 이러한 본고의 논의는 국어과 디지털 교과서의 구체적 실행을 위해 필수적으로 전제되어야 할 교육 주체의 요구를 분석하여 향후 초등 국어과 디지털 교과서 개발 시 고려해야 할 방향과 기능을 요목화하여 보였다는 의의를 지닌다. This study aimed to establish the direction for developing digital Korean textbooks for elementary school and preemptively understand the necessity of increasing the subjects’ adoption of digital textbooks. The study multilaterally analyzed the demand of teachers and agents using digital textbooks in the field and examined the major functions that digital Korean textbooks should be equipped with. As a result, Chapter II of this study explored digital textbook research and discussed the necessity of presenting the directions for development and the main functions that should be incorporated in digital Korean textbooks by the sub-domain of Korean. Chapter III outlined the focus group interview conducted with teachers working in the field, using common questions about digital elementary school Korean textbooks and both general and specific questions on the sub-domain of Korean. A total of 12 teachers participated in focus group interviews with 3 teachers in a group and they discussed about ‘elements of consideration for developing digital elementary school Korean textbooks’, ‘functions demanded in digital elementary school Korean textbooks’, ‘direction and functions demanded by sub-domains of Korean’, and ‘implementation plans for digital textbooks by representative unit’. In Chapter Ⅳ, the study categorized the teachers’ opinions from the interview through an inductive procedure like ‘open coding→category formation→abstraction’ and presented detailed contents about each category. In the conclusion, this study presented functions of ‘viewer domains’ and ‘content domains’ that must be taken into consideration when realizing digital elementary school Korean textbooks. The discussion of this study is significant, in that it analyzed the needs of agents of education and suggested the directions and essential functions to be considered in developing elementary school digital Korean textbooks.