각도정보 기반 360 VR 콘텐츠 내 사용자 시점예측기법 및 비트율 할당 방법

정은영(Jeong, Eunyoung),서봉석(Seo, Bong-seok),현창종(Hyun, Chanjong),김동호(Kim, Dong Ho) 한국방송·미디어공학회 2018 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2018 No.11

360 VR 콘텐츠는 기존의 선형적인 일반 영상에 비해 사용자에게 더 많은 정보와 높은 몰임감을 제공할 수 있어 의학, 군사, 교육, 게임 등 다양한 분야에서 할용되고 있다. 최근에는 모바일 기기의 성능 향상과 통신기술의 발달에 힘입어 모바일 네트워크를 사용한 360 VR 콘텐츠 소비가 증가하는 추세이다. 모바일 네트워크는 대역폭이 한정적이고 가변적인 특성이 있어 이를 통해 용량이 큰 360 VR 콘텐츠 전송 시 초기 접속 지연 및 재생 끊김이 발생하여 사용자의 만족도를 감소시킬 수 있다. 이에 본 논문은 위에 언급한 문제를 해결하기 위해 360 VR 콘텐츠 전송 시 전체 요구대역폭을 감소시키고 사용자 초기 접속 속도를 향상시키는 것을 목표로 360 VR 콘텐츠의 지오메트리 값과 사용자의 요 (i.e. yaw)값을 활용하여 각도 기반으로 사용자의 현재 시점에 해당하는 타일을 확인하고 해당 타일에 높은 비트율을 할당하는 방법 및 웹 기반 전송에 대해 연구 · 개발하였다. 이를 위하여 웹 기반 3D 렌더링 API 인 WebVR API, HTTP Adaptive Streaming 기술의 표준 MPEG-DASH의 dash.js API를 활용하여 개발하고, 성능 확인 실험을 통해 요구대역폭 감소, 클라이언트 접속 속도 향상을 제시한다.

학술대회 중계용 MPEG-DASH 기반 HTTP 적응적 스트리밍 서비스

정은영(Jeong Eunyoung),김남태(Namtae Kim),서봉석(Bong-seok Seo),유동호(Dongho You),김동호(Dong Ho Kim) 한국방송·미디어공학회 2017 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2017 No.11

광학 카메라 통신기술을 활용한 공연장 내 위치 정보 획득 방법

정은영(Eunyoung Jeong),서봉석(Bong-seok Seo),김남태(Namtae Kim),신재모(Jaemo Shin),유동호(Dongho You),김동호(Dong Ho Kim) 한국방송·미디어공학회 2017 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2017 No.6

프로젝트 학습 운영에 대한 중학교 교사들의 인식 조사

정은영(Eunyoung Jeong),박종원(Jongwon Park),양영희(Young Hee Yang),정주리(Ju-Ri Joeng) 순천대학교 교육과학연구소 2023 현장수업연구 Vol.4 No.2

This study investigated teachers’ perception on the implementation of project-based leaning in A middle school, a future-oriented innovative school where all students participate in student-led projects. A survey was conducted with 15 teachers, and interviews were conducted with 4 teachers from the school. The survey and interview questions included expectations of students, opinions on students’ interest, levels of participation, improvement in self-directed ability, positive influence of student-led projects, degree of satisfaction while providing guidance, difficulties, and necessary support. The results indicated that the teachers agreed on the purpose of the student-led projects and expected students’ self-directed ability to improve. The teachers evaluated that students’ interest and participation in the student-led project were high, and that the students’ self-directed ability had improved. The teachers also felt rewarded while watching the students grow. However, there were difficulties such as the degree of involvement in students’ activities while providing guidance, how to motivate students with low interest, and how to support the management of various topics. Additionally, they felt the need for external expert support and guidance materials. Based on the results, the following suggestions are made: project-based learning can be implemented in connection with the local community, guide materials need to be produced and distributed, and discussion on project learning needs to be continued in the school teachers’ professional learning community. 이 연구에서는 단위 학교의 프로젝트 학습 운영에 대한 교사들의 인식을 A 중학교의 사례를 중심으로 살펴보았다. A 중학교는 미래형 혁신학교로, 전 학년 학생들이 ‘자율 프로젝트’에 참여하고 있다. A 중학교 교사 15명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 교사 4명을 대상으로 면담을 실시하였다. 설문 및 면담 문항 내용은 학생들에게 기대한 것, 학생들의 흥미, 참여도, 주도적인 능력 향상, 긍정적인 영향 등에 대한 의견, 지도하면서 보람을 느끼는 정도, 어려움, 필요한 지원 등이었다. 연구 결과, 교사들은 ‘자율 프로젝트’의 취지에 동의하였고, 학생들의 자기 주도적인 능력이 향상되기를 기대하였다. 교사들은 ‘자율 프로젝트’에 대한 학생들의 흥미도와 참여도가 높고, 학생들의 자기 주도적인 능력이 향상되었다고 판단하였다. 교사들은 ‘자율 프로젝트’를 지도하면서 학생들이 성장하는 모습을 보면서 보람을 느꼈다. 그런데 지도를 하면서 학생들의 활동에 개입해야 하는 정도, 흥미가 낮은 학생들의 동기 유발 방법, 다양한 주제에 대한 지원과 관리 등의 어려움이 있었고, 외부 전문가의 지원, 안내 자료 등이 필요하다고 하였다. 교사들의 인식 조사 결과에 근거하여 프로젝트 학습 운영에 대한 제언으로 지역 사회와 연계하여 운영하는 방안, 프로젝트 학습 운영을 위한 안내 자료의 제작 및 보급, 단위 학교의 교사학습공동체에서 프로젝트 학습 운영에 대한 지속적인 논의 등을 제안하였다.

학술대회 중계용 WebVR 기반의 가상 포스터 세션 서비스 개발

정은영(Eunyoung Jeong),현창종(Changjong Hyun),서봉석(Bong-seok Seo),김남태(Namtae Kim),유동호(Dongho You),김동호(Dong Ho Kim) 한국방송·미디어공학회 2018 한국방송공학회 학술발표대회 논문집 Vol.2018 No.6

노인 암환자의 코로나19에 대한 감염예방행위 수행 영향요인

정은영 ( Eunyoung Jeong ) 이화간호과학연구소 2022 Health & Nursing Vol.34 No.1

Purpose: The purpose of this study was to examine the effect of elderly cancer patients’ knowledge of Coronavirus disease 2019 (COVID-19), social support, and self-efficacy on infection prevention behavior. Methods: The subjects of the study were 89 elderly people aged 65 or older who were receiving cancer treatment. Structured questionnaires were used to assess COVID-19 knowledge, social support, self-efficacy, and infection prevention behavior. Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson’s correlation, and multiple regression analysis. Results: COVID-19 knowledge was positively correlated with family support (r = .28, p = .008). In addition, a positive correlation between performance of infection prevention behavior and family support (r = .26, p = .014) was observed. Multiple regression analysis revealed that family support (β=.30, p = .015) and self-efficacy (β=.22, p = .040) had a significant effect on infection prevention behaviors. Conclusion: The results of this study suggest that interventions focused on increasing family support are needed to improve infection prevention compliance in elderly cancer patients.

행정법상 비례원칙에 관한 연구

정은영(Eunyoung Jeong) 행정법이론실무학회 2020 행정법연구 Vol.- No.63

목적의 정당성, 수단의 적합성과 필요성, 협의의 비례원칙(이익형량)의 단계를 통상 포함하는 비례원칙(이하 ‘단계화된 비례원칙’)은 서로 다른 평면에서 이루어지는 심사의 기준들과 혼용되고 있음이 확인된다. 우선, 개별 행정작용에 대한 비례원칙 심사에서 당해 작용이 추구하는 목적의 정당성 심사는 제외되는 것으로 보는 것이 통설이나, 수단을 심사할 기준으로서 목적을 확정하는 단계는 필요하고, 수단과 긴밀하게 연결된 목적이 정해질 때 비로소 그 목적에 비춘 수단의 비례관계가 적확하게 심사될 수 있다. 이처럼 장래를 향하여 달성하고자 하는 목적 개념이 주된 징표가 된다는 것은 단계화된 비례원칙 적용의 전제로서, 목적 개념이 부수적으로만 작동하는 분야에서는 주로 과거의 위반에 대한 제재 사이의 비례관계를 심사하는 의미로 비례원칙(이하 ‘비례성’)이 원용된다는 차이가 있다. 사법부로서는 단계화된 비례원칙 심사 중에서 수단의 적합성과 필요성 단계에 중점을 둘 필요가 있다. 즉, 목적을 달성할 사실상의 가능성 내지 인과관계의 측면을 검토하는 적합성 심사, 그리고 수범자의 자유나 권리를 덜 제한하는 대안들의 존부와 그 대안이 목적을 달성하는 정도라는 효과의 측면을 살피는 필요성 심사는 다음 단계인 이익형량 심사에 비하여 보다 사법부의 본래적 임무에 적합하고, 객관적이고 합리적인 심사를 가능하게 한다. 반면, 목적으로써 달성하고자 하는 공익과 공익 목적을 달성하기 위하여 채택된 수단이 제한하는 사익의 중요도를 비교 교량하라는 이익형량의 요청은, 공익과 사익 사이의 비교형량이 합리적인지를 판단하기 어렵다는 통약불가능성 등 이론적 측면, 공익-사익의 형량은 일차적 판단권자에게 우선 귀속되는 임무라는 권력분립적 측면에서 반박하기 어려운 비판에 직면해 있다. 행정법에서 목적과 수단 사이를 심사하는 단계화된 비례원칙과 위반-제재 사이의 비례성 요청을 구분하는 것을 전제로 한다면, 전자의 비례원칙은 수단 통제에 유의미한 목적을 특정할 수 있는 일부 개별작용에 대한 심사 및 개별 행정작용의 근거가 되는 법령심사에서 주로 적용될 것이다. 현대 행정에서 행정작용의 근거가 되는 법령의 의미를 감안하면, 행정작용 중심의 사고를 넘어 그 근거 법령에 대한 세밀한 심사가 보편화될 때 행정과정에 대한 진정한 통제와 심사가 가능해질 것인바, 이 과정에서 단계화된 비례원칙이 본래적 기능을 다하기를 기대한다.

교회 평생교육 관련 국내 연구 동향 탐색

박수진(Sujin Park);정은영(Eunyoung Jeong) 한국기독교교육학회 2022 기독교교육논총 Vol.- No.68

본 연구는 최근 국내에서 2000년 이후 발간된 학술 논문의 분석을 통해 교회 평생교육 관련 연구 동향을 탐색하고 이를 바탕으로 교회 평생교육에 관한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위하여 2000년부터 2021년까지 국내 학술지에 게재된 학술 논문 중 교회 평생교육 관련 연구 총 95편을 대상으로 연구년도, 게재 학술지, 연구대상, 연구주제, 연구방법을 분석의 틀로 하여 내용분석을 바탕으로 연구 동향을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 교회 평생교육 관련 연구는 2000년을 기점으로 활성화되어 2010년 이후 증가 추세를 보였다. 둘째, 기독교 교육 관련 학술지 외에 다양한 분야의 학술지에서 교회 평생교육 연구가 진행되고 있음을 알 수 있었다. 셋째, 연구대상으로는 학습자 중심의 연구가 가장 많았으며, 그중에서도 노인을 대상으로 한 연구가 다수였다. 넷째, 연구주제와 관련하여 교회 평생교육의 역할 및 필요성에 관한 연구가 가장 우세하였으며, 교회 평생교육의 진흥 방향에 관한 연구도 다수 수행되었다. 다섯째, 교회 평생교육 관련 연구는 이론적 연구로 문헌 연구가 주로 수행되고 있으며, 그 외 연구 방법의 활용은 미미하였다. 이에 교회 평생교육에 대한 통합적인 탐색과 교회 평생교육의 세부 영역과 지역 선교를 지원하기 위한 지역 맞춤형 프로그램의 지속적인 개발이 필요하며, 교회 평생교육 진흥을 위한 교단과 신학교, 국가 차원의 정책적인 후원이 필요함을 제안한다. This study analyzed research trends related to lifelong church education through the analysis of academic papers recently published in Korea since 2000 and derived implications for lifelong church education. For the study, a total of 95 studies related to lifelong church education were analyzed among academic papers in domestic journals from 2000 to 2021. Academic papers were classified into research years, published journals, research subjects, research topics, and research methods, and then research trends were analyzed. As a result of the analysis, first, research related to lifelong church education has been activated since 2000 and has shown an increasing trend since 2010. Second, it was found that lifelong church education research has been conducted in various academic journals other than Christian education-related journals. Third, learner-centered research was the most common research subject, and among them, many studies targeting the elderly. Fourth, in relation to the research topic, studies on the role and necessity of lifelong church education were the most dominant, and many studies on the direction of promotion of lifelong church education were also conducted. Fifth, research related to lifelong church education is a theoretical study, and literature research is mainly conducted, and the use of other research methods was insignificant. According to these research results, it can be seen that domestic research trends related to lifelong education in the past 22 years have been focused on discussing the philosophy of lifelong education and theoretical considerations of meaning, role, necessity, and direction of promotion. In addition, it was found that practical approaches such as analysis of demands for life long education and verification of program effectiveness were insufficient. Accordingly, the following conclusions and implications were presented. First, since there are inconsistent views on the concept or definition of lifelong church education, it is necessary to explore the definition, type, and principle of lifelong church education from an integrated perspective, and second, research and application of learners various objects and forms are necessary. Third, church lifelong education research needs to be continuously carried out and expanded through detailed areas such as development and utilization of church lifelong education programs, verification of effectiveness, and role and competency of instructors. Fourth, in order for large churches to affect small and medium-sized churches, churches must unite to develop regional programs. Fifth, workbooks by subject and case should be developed through religious and seminary-level research on lifelong church education methods, and sixth, national policy support is needed to promote lifelong church education.

생명 과학I 수업에서 과학 글쓰기 활동이 고등학생의 과학적 사고력에 미치는 영향

이정은,정은영,Lee, Jungeun,Jeong, Eunyoung 경북대학교 과학교육연구소 2013 科學敎育硏究誌 Vol.37 No.3

The purpose of this study was to investigate the effect of science writing activities on high school students' scientific thinking ability in Life Science I class. In order to do this, 6 teaching-learning materials dealing with science writing and an evaluation tool for scientific thinking ability were developed. And the subjects were 224 high school students of 6 classes. As a result of applying science writing activities in Life Science I class, the students' scientific thinking ability was improved. And students' inductive/deductive/critical/creative thinking ability was improved. In addition, in the most of the evaluation criteria of scientific thinking ability, the scores of posttest were higher than those of pretest. The number of students to show higher performance levels was increased. Therefore, science writing activities have positive effect on high school students' scientific thinking ability. This study provides some implications for teaching science writing activities to develop students' scientific thinking ability. 과학교육의 목표가 지식의 습득에서 지식 형성과정을 강조하는 것으로 변화하면서, 학생들에게 과학적 사고 연습의 기회를 제공하는 학습 방법으로 과학 글쓰기가 부각되고 있다. 현행 과학과 교육과정에서는 과학 글쓰기와 토론을 통하여 과학적 사고력, 창의적 사고력 및 의사소통 능력을 함양할 수 있도록 지도할 것을 명시하고 있다. 본 연구는 생명 과학I 수업에서 과학 글쓰기 활동이 학생들의 과학적 사고력에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 생명 과학I 수업에 활용 가능한 6차시의 과학 글쓰기 활동지와 과학적 사고력 평가도구를 개발하였다. 고등학교 1학년 6학급 224명 학생을 대상으로 하여 3개의 학급에는 과학 글쓰기를 활용한 수업을 하고 다른 3개의 학급에서는 강의식 수업을 총 6차시 실시하였다. 생명 과학 I 수업에 과학 글쓰기 활동을 적용한 결과, 학생들의 과학적 사고력이 향상되었고, 과학적 사고력의 영역별로 분석한 결과, 귀납적 사고력, 연역적 사고력, 비판적 사고력, 창의적 사고력의 4가지 범주 모두에서 유의미한 향상을 보였다. 과학적 사고력 영역의 평가 준거별 분석 결과에서는 귀납적 사고력의 경우 평가 준거 '근거'와 '설명'에서 향상되었고, 연역적 사고력에서는 평가 준거 '결론'과 '설명'에서 유의미하게 향상되었다. 비판적 사고력에서는 평가 준거 '주장', '근거', '설명', '반증'에서, 창의적 사고력에서는 '창의성', '융통성', '독창성', '정교성'의 모든 평가 준거에서 유의미한 향상이 나타났다. 본 연구의 결과는 과학적 사고력 함양을 위한 과학 글쓰기 활동의 지도에 대한 시사점을 제공하며, 다양한 과학 글쓰기 활동을 위한 자료 개발에 도움이 될 것이다.

과학 교육과정의 탐구 내용 및 요소 국제 비교 : 싱가포르, 에스토니아, 캐나다, 호주를 중심으로

유은정(Yu, Eun-Jeong),김현정(Kim, Hyunjung),이동욱(Lee, Dongwook),정은영(Jeong, Eunyoung),안유민(Ahn, Yumin) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.24

본 연구는 싱가포르, 에스토니아, 캐나다, 호주를 중심으로 과학과 교육과정의 문서를 분석하여 국가별 탐구 내용 및 요소를 살펴보고, 역량 중심 교육과정을 설계하는 데 있어 과학적 탐구를 국가수준의 과학과 교육과정 편성 및 운영에 반영하기 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 국가별 과학 교육과정 문서에 포함된 과학적 탐구의 의미와 역할을 중심으로 탐구 내용의 특징을 살펴보고, 과학 교육과정 문서에 포함된 과학 탐구 내용에 대해 학년군별로 특징을 비교 분석하였다. 연구 결과 첫째, 과학 탐구의 중요성은 과학 교육과정 문서에 모두 명확히 강조하고 있었지만, 국가별 과학 교육과정의 시작 시기와 과학 교육과정에서 과학 탐구 내용의 상세화 정도는 국가마다 다소 상이하게 나타났다. 둘째, 성취기준에 제시된 과학 탐구내용에 대하여 과학 탐구 요소를 살펴본 결과, 초등에서는 탐구 수행의 비율이 높은 반면 중등으로 갈수록 탐구 수행의 비율은 줄고 결론 도출의 비율이 높아지는 것을 발견할 수 있었다. 이상의 연구 결과는 향후 이루어질 교육과정 개정의 중요한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. This study examined the documents of science curriculum of Singapore, Estonia, Canada, and Australia to explore the country s inquiry contents and elements, and to derive insights into the design of competency-oriented curriculum to capture scientific inquiry into national science curriculum programming and operations. We examined the characteristics of scientific curriculum by country, focusing on the meaning and role of the scientific inquiry included in the national science curriculum document, and analyzed the characteristics of scientific inquiry for each grade by country in the scientific curriculum document. The results of this study are as follows: First, the importance of scientific inquiry was clearly emphasized in all scientific curriculum documents of the four countries, but the degree of elaboration of learning content per element in scientific curriculum and the beginning grade of the national science curriculum was somewhat different in each country. Second, as a result of examining the scientific inquiry element shown in the scientific exploration activity, while the proportion of the implementing inquiry in elementary was high, the proportion of the implementing inquiry in the middle is decreased, and the proportion of the making conclusion was found to be higher. The results of the study will be used as a significant basis data for future curriculum revisions.