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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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§ ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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      저자 : 황정난 (검색결과 1 건)
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      • 감정이입과 충동통제에 의한 공격아동 미술치료 사례 연구

        정현희,황정난 한국미술치료학회 2003 美術治療硏究 Vol.10 No.1

        This case-study attempted to examine the effect of art-therapy for child's aggressive behaviors. The subject was a girl, 11 year-old elementary school student. The program consisted of 18 sessions, each of which lasted 50 minutes. The observation of therapy session, questionnaires on child's empathy(Hwang's, 2000), impulsivity(Byun's, 1996), aggressive behaviors(No's, 1983), K-HTP, and KSD were used as the evaluation of child's aggressive behaviors-reduction. The results of this study were as follows ; First, this art program has an effect on improvement of child's empathy. Second, this art program has an effect on mitigation of child's impulsivity. Third, this art program was helpful to mitigate child's aggressive behaviors by improved empathy and reduced impulsivity. 본 사례는 아동의 공격성 연구들에서 보고 되어진 결과와 대상 아동의 관찰을 통해, 공격행동에 영향을 주는 요인이 낮은 감정이입과 높은 충동성이라고 보았다. 그리하여 감정이입을 높이고 충동성을 줄일 수 있는 미술 프로그램을 적용시킴으로써 아동의 공격행동이 감소되는가를 보고자 하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미술 치료 프로그램이 아동의 감정이입을 향상시켰다. 둘째, 미술 프로그램이 아동의 충동성을 감소시켰다. 셋째, 미술 프로그램이 아동의 감정이입을 향상시키고 충동성을 감소시켜 아동의 공격행동을 감소시켰다.

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