영상을 활용한 연기훈련이 영어말하기 능력향상에 미치는 영향 연구

황요한,김창수 신영어영문학회 2019 신영어영문학 Vol.74 No.-

The purpose of this paper is to explore potential influences of using multimedia resources on the improvement of speaking ability, suprasegmentals of speech in particular. In order to accomplish this purpose, this study conducts a qualitative and quantitative analysis of 19 university students’ experiences in English speaking class that encourages imitation/acting-out of particular scenes from English drama and three-minute speech clips. By employing phonetics analysis software and speaking rating rubric, it examines students’ self-introduction audio files before/after the course. The finding reveals that students learn about intonation, stress, and accent of spoken language in authentic and real-life contexts and acquire a sense of native-like rhythm in their utterances. Furthermore, the result of a comprehensive survey and semi-structured interview shows that students experience acting-out of video clips as interesting and motivational, lowering their affective filters in speaking English. In short, this paper suggests a new direction towards using multimedia and its theatrical potential in English language education.

메타버스와 인공지능 기반 영어 말하기 평가 문항의 개발 방향 및 향후 과제

황요한,신동광,이혜진 한국멀티미디어언어교육학회 2022 멀티미디어 언어교육 Vol.25 No.4

New frontiers of world-breakthrough technology, such as Metaverse and AI, have been heralded as a promising future of education, and a revolutionary rethink of how we assess and teach is underway. Against this backdrop, this preliminary research endeavored to explore a new future-oriented model of English-speaking assessment, supported by Metaverse and AI. To this end, the paper is organized into three parts: Part I analyzes the status quo of English-speaking tests hitherto and their main facets; Part II explores a new way forward in redesigning speaking assessment with experiential, multimodal-evoked, and automated potentials; finally, Part III evaluated seven English-speaking assessment items using four previously developed models and our own three new ones. Thirty-four experts judged these items based on three criteria: validity, practicality, and authenticity. The results clearly demonstrate how technology could be used to create virtually authentic speaking contexts for learners. The insights gathered from this from this pioneering research inspire future research attempts in this direction and offer new directions for English-speaking assessment.

Poetry in TESOL Teacher Preparation and Practice

황요한 국제언어문학회 2017 國際言語文學 Vol.- No.37

Recently, second language (L2) researchers have shown an increased interest in the use of poetry that can apply to many learning situations (Hanauer, 2010; Zhao, 2015); however, poetry writing is often marginalized in L2 classrooms. This paper documents and showcases the interactions and experiences of fifteen pre-service TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) educators in a poetry writing course where they actively engaged in studying, writing, critiquing, and revising poetry. The main purpose of the course was to immerse them in poetry-based learning, helping them grow as artists to create more creative and meaningful L2 instruction in their own classrooms. The experience of poetry writing illuminated the possibility of constructing TESOL teachers’ identities through the metaphor of “poet-teachers,” seeing L2 instruction as creative, unscripted, concise, and communicative teaching. Based on this finding, this paper sheds new light on the pedagogical implication of poetry-based learning to see L2 acquisition as both art and science as well as L2 learning as process, product, and performance.

Gaining Metaphorical Insight of Up in Phrasal Verbs

황요한 한국현대언어학회 2017 언어연구 Vol.33 No.3

In a move away from the traditional approach of teaching English phrasal verbs, which has put memorization of a definition along with a single-word alternation into a center, the main purpose of this paper is to showcase a cognitive interpretation on the meaning and use of various phrasal verbs based on metaphorical schemata and related semantic images. In order to accomplish this goal, among primary data of 70 phrasal verbs including a particle up, it delves into 37 phrasal verbs that have a metaphorical sense of up. Then, the focused data is thoroughly analyzed in the specific sentences from the COCA corpus by adopting the Rudzka-Ostyn’s (2003) semantic and conceptual analysis of phrasal verbs. The findings show how different semantic images of up are extended from that of an upward motion and how it affects the meaning of the whole phrasal verb construction. Furthermore, this paper suggests the importance of teaching English phrasal verbs based on understanding of various metaphorical senses of a particle along with semantic schemata and conceptual metaphor in certain types of textual contexts, which can challenge EFL learners to go beyond the rote memorization.

The Study of Compatibilizer for POM / PK Alloys

황요한,정충렬 한국고분자학회 2012 한국고분자학회 학술대회 연구논문 초록집 Vol.2012 No.4

언어와 문화의 상관성 훈련을 기반으로 한 대학생의 영어어휘력 증진 방안에 대해서

황요한 미래영어영문학회 2019 영어영문학 Vol.24 No.2

Learning vocabulary in a second language is a cumbersome process at a depth to satisfy every learner. The main purpose of this paper is to examine how and to what extent the team-projects based on the relations between culture and language influence EFL students’ vocabulary learning and ability in a university setting. In order to accomplish this goal, this study provides a quantitative analysis of the pre-post vocabulary test result from 24 participants by the use of SPSS software, and it also conducts a qualitative analysis from semi-structured interview data of 9 volunteers. The findings show that learning vocabulary in/through culture has a positive influence on students’ motivation and intentional learning strategies as well as the improvement of vocabulary ability. In addition, team-based cooperation can help learners increase their social and cognitive strategies in vocabulary learning. Based on the results, this study suggests that teachers ought to consider the sociocultural and contextual conditions conducive to English words and expressions when designing vocabulary activities.

쇠퇴지역 자연재해저감을 위한 방재신기술 적용 방안 연구

황요한,윤동근 한국정책학회 2019 한국정책학회 동계학술발표논문집 Vol.2019 No.-

예비초등교사의 SSI에 대한 사회적 책임감과 교육 태도 함양을 위한 ENACT 프로젝트 학습

황요한,문공주 한국초등과학교육학회 2021 한국초등과학교육학회 학술대회 Vol.80 No.-

SSI는 과학관련 사회쟁점(Socio-Scientific Issues)의 약어로, 과학기술의 발달로 인해 사회에서 발생하는 다양한 결과에 대한 논쟁 주제를 뜻한다. 초등 교육 분야에서 SSI 교육은 과학 교과 및 사회 교과뿐 아니라, 범교과적으로 활용이 가능하다. 그러나 교사가 최근 급속도로 발달하고 있는 과학기술에 대한 이해가 부족한 경우, SSI 교육을 학교 현장에서 적용하기가 쉽지 않을 것이다. SSI 교육을 하는 이유는, 이러한 쟁점에 대해 스스로 책임감 있는 시민 역량을 가질 수 있도록 그 내용과 쟁점의 관계를 규명함에 있다. 특히 초등 교육의 경우, SSI에 대한 교사들의 태도가 학생들에게 큰 영향을 줄 수 있으므로, 초등 교사들의 SSI에 대한 태도와 사회적 책임감 함양은 중요하다. 본 연구에서는 교대 1학년 학생들을 대상으로 SSI에 대한 사회적 책임감 함양을 위해 기존 개발된 ENACT 프로젝트를 한 학기간 적용하였으며, 학생들은 본인들이 관심있는 주제에 대해 5단계의 ENACT 프로젝트를 수행한 결과를 상호간에 발표하면서 다양한 SSI 주제에 대한 의견을 나누도록 하였다. 연구의 결과로 학생들은 평소에 관심을 가지던 논점들이 과학기술로 인한 쟁점이라는 것을 알게 되었다고 하였으며, 이 문제들이 해결되지 않는 이유가 다양한 이해관계의 대립으로 인함이라는 것을 알게 되었다. 또한 이러한 쟁점 상태를 해결하기 위해 여러 가지 문제 해결 방법을 사용해보고, 홍보 및 실천 단계를 통해 쟁점에 대한 자신의 태도를 되돌아보게 되었다고 하였다. 마지막으로 과학기술공학자의 사회적 역할에 대한 인식을 갖게 되었고, 교사로서 학생들에게 이러한 쟁점에 대해 논의할 때 중립적이면서도 시민으로서 과학소양을 갖추고 이야기할 필요가 있다는 점을 깨닫게 되었다고 하였다. 초등 교육에서 SSI로 프로젝트를 하는 것이 어려울 수 있지만, 전체 프로젝트의 경험을 통해 학생들과 부분적인 프로젝트를 통해 SSI에 대한 태도를 함양할 수 있도록 도와주는 ENACT 프로젝트를 초등교사교육 프로그램으로 제안하는 바이다.

메타버스와 NFT를 활용한 메이커교육의 방향 탐색: 오너와 셀러의 대체불가능한 경험 모델(TMIOSS)을 중심으로

황요한,이혜진 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.1

The Future Direction of Maker Education with Metaverse andNFT: Focusing on the TMIOSS Model Based on theNon-fungible Owner and Seller ExperienceYohan Hwang & Hyejin Lee Abstract: The main purpose of this study is to develop a new maker education model, named TMIOSS, based on the concept of metaverse and NFT and explores its educational potentials. Specifically, in the tinkering-making-improving phases, through open-ended exploration, students particpate in the critical and creative meaning-making process. Then, this study gears towards generating concepts of ownering-selling-sharing to the conventional TMSI model by authorizing student creations certified by blockchain technology in an online NFT marketplace (Opensea). Then, the creations are curated in a metaverse platform (Frame VR) as a virtual exhibition. Substantiated by findings, this paper suggests a future direction of maker education in the metaversial world. Key Words: Metaverse, Blockchain, NFT, Maker Education, TMIOSS Model 메타버스와 NFT를 활용한 메이커교육의 방향 탐색:오너와 셀러의 대체불가능한 경험 모델(TMIOSS)을 중심으로황 요 한*ㆍ이 혜 진** 요약: 본 연구는 메타버스와 NFT의 개념을 기반으로 TMIOSS라는 새로운 메이커교육의 모델을 개발하고 이에 대한 교육적 잠재력과 가치에 대해 탐색한다. 구체적으로, TMIOSS 모델의 tinkering-making- improving 단계에서는 열린 탐구 활동을 기반으로 학생들이 창의적인 결과물을 직접 만들고 수정하는 과정을 장려한다. 그 후 해당 창작물을 온라인 NFT 마켓에 등록(지적 소유권 부여)하고 가상화폐로의 판매 가능성까지 열어 둔다. 또한 이를 메타버스 플랫폼에서 전시함으로써 기존의 메이커교육 모델(TMSI)을 소유(ownering)-판매(selling)-공유(sharing)의 영역까지 확장시킨다. 본 연구에서는 TMIOSS 모델의 적용점과 보완점을 모색하기 위해 실제 수업에 본 모델의 각 단계를 적용하고 그 결과를 토대로 메타버스 기반 미래교육에 어울리는 메이커 페다고지의 새로운 방향을 탐색하고 교육적 함의에 대해 논의한다. 핵심어: 메타버스, 블록체인, 대체불가토큰, 메이커교육, TMIOSS 모델 □ 접수일: 2022년 1월 28일, 수정일: 2022년 2월 12일, 게재확정일: 2022년 2월 20일* 주저자, 전주대 영미언어문화학과 조교수(Professor, Jeonju Univ., Email: pennatme@gmail.com)** 교신저자, 원광대 영어교육과 조교수(Professor, Wonkwang Univ., Email: lee.hyejin0419@gmail.com)

온라인 기계 번역기의 과거, 현재 그리고 미래: 오류 분석을 중심으로

황요한,이제영,신동진 한국현대언어학회 2020 언어연구 Vol.36 No.2

This study aims to examine the efficiency(past), quality(present), and potential(future) of online machine translation. In order to achieve this purpose, this paper firstly reviews the historical development of machine translation and its specified limits from the perspective of pragmatics and sociolinguistics. Then, it conducts the error analysis of Korean-English translation of three different online machine translators (Google, Papago, Kakao) in a text, specifically 54 expressions and sentences whose meanings are socially and culturally constructed. The result shows that an online machine translator is rapidly and steadily developing to consider grammatical and syntactical features in translation, but it still has limitations determined by sociocultural interpretation and use of a language. Specifically, the errors for homonym, polysemy, expressions using literate and poetic license, media sources, and jargons occur relatively high and lead to misinterpretation. Based on the findings, this paper highlights the ways to overstep the limits of an online machine translation service for natural meaning-conversion and higher quality translation.