초등예비교사의 스포츠 가치관 분석

한만규 공주교육대학교 초등교육연구원 2017 敎育論叢 Vol.54 No.1

이 연구는 초등예비교사가 지각하는 스포츠 가치관에 대한 연구로 2016년도 ○○교육대학교에 재학 중인 학생 487명을 대상으로 조사하여 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 초등예비교사는 스포츠 가치관에 대해 긍정적으로 인식하고 있다. 둘째, 초등예비교사는 스포츠 가치관에 대해 남학생이 여학생보다 더 높게 지각하고 있다. 셋째, 초등예비교사는 스포츠 가치관에 대해 1~2년보다 3~4학년이 더 높게 지각하고 있다. 넷째, 초등예비교사는 스포츠 가치관에 대해 체육교육 심화 전공 학생들이 타 심화 전공 학생 들보다 더 높게 지각하고 있다.

초등교원 양성과정에 있어서의 체육교과 교사지식에 대한 탐색

한만규 공주교육대학교 초등교육연구원 2011 敎育論叢 Vol.48 No.1

본 연구는 좋은 체육수업을 위해 필요한 교사지식에 대한 탐색과 예비교사를 양성하는 교육대학의 현실을 파악하여 예비교사 의 체육수업지식을 어떻게 할 것인가에 대해 방향을 제안하는데 연구의 목적을 두고 있으며, 이를 확인하기 위해 교사지식에 대한 이론적 탐색과 교육대학교 교육과정에 대한 조사, 그리고 체육 전임교수들을 상대로 한 설문을 통해 이를 탐색해 보았다. 초등교원 양성과정에 있어 당면하고 있는 교사지식에 대한 문제를 해결하기 위해서는 교사지식에 대한 선택과 균형을 어떻게 조화롭게 이루어 나가느냐와, 운영에 있어서 어떻게 하면 교육 현장과의 괴리를 줄이면서 예비교사들에 좋은 체육수업을 하게 하기 위한 교사지식을 제공하느냐에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 따라서 논의하고 조사한 것을 기초로 제언을 하면 첫째, 교육대학의 현실적인 문제를 바탕으로 체육과 교사지식을 연구하고 제안할 교육대학 체육과 공동 교사지식 연구모임을 만들 것을 제안한다. 둘째, 교육대학 체육과 교사지식 연구모임에서 도출한 체육교사지식과 공통의 인식을 바탕으로 교재 개발을 위한 노력을 해 줄 것을 제안한다. 셋째, 체육심화과정의 체육 내용지식중 예비교사들에게 필요한 모든 지식을 이수할 수 없는 여건을 감안하여, 체육인문과학을 통 합한 지식, 체육사회과학을 통합한 지식, 체육자연과학을 통합한 지식을 중심으로, 통합된 성격의 강좌를 개설할 것을 제안한다.

놀이활동이 초등학생의 사회성 발달에 미치는 효과

한만규,장성민 한국초등체육학회 2005 한국초등체육학회지 Vol.11 No.1

초등학교 스포츠강사의 체육수업 운영에 따른 스트레스 요인 분석

한만규 공주교육대학교 초등교육연구원 2016 敎育論叢 Vol.53 No.3

이 연구는 초등학교 체육수업 현장에 초등교사의 체육수업 부담경감 및 학교체육의 활성화 와 정상화를 위해 투입된 스포츠 강사들의 학교생활 스트레스 요인을 파악하기 위한 연구로, 2015년 00교육대학교 부설 교육연수원에서 보수교육을 받은 스포츠 강사 221명을 대상으로 조 사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 스포츠강사의 학교수업운영에 따른 스트레스는 전반적으로 높지 않았다. 둘째, 성별에 따른 차이는 남자 스포츠강사보다 여자 스포츠강사들의 학교수업운영 스트레스 평균치가 상대 적으로 높았고, 남녀 모두 수업환경요인과 수업시설여건 요인에서 스트레스 평균치가 높았다. 교사자신의 문제와 교육과정 내용요인에 있어서는 집단간에 통계적으로 유의성 있는 차이는 있었다. 셋째, 전공대학 졸업에 따른 차이는 사범대학졸업 스포츠강사보다는 비 사범대학졸업 스포츠강사들의 스트레스 평균치가 상대적으로 높았고, 교육과정내용과 수업지도능력 요인, 그 리고 교사자신의 문제에서 집단 간에 유의성 있는 차이가 있었다. 넷째, 근무지역에 따른 수업 운영 스트레스 차이는 전체적으로 대도시에 근무하는 스포츠강사들의 평균치가 상대적으로 높 았고, 수업환경요인과 수업시설 여건요인에서 평균치가 높았다. 다섯째, 교직경력에 따른 수업 운영 스트레스 차이는 교직경력이 짧은 1년 미만의 스포츠강사의 평균치가 상대적으로 가장 높았고, 교육과정 내용에 대한 스트레스에서 집단간에 유의성 있는 차이가 있었다.

초등 예비교사들의 사회성 발달에 관한 탐색

한만규 공주교육대학교 초등교육연구원 2017 敎育論叢 Vol.54 No.3

이 연구는 예비교사인 교육대학교 재학생들을 대상으로 하여 그들이 어떤 사회성 특성을 갖 고 있는가를 알아보기 위한 연구로, 2017년도 G교육대학교 학생 475명을 대상으로 하여 조사 분석한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 예비교사인 교육대학교 학생들은 사회성 중 책임성이 가장 높게 나타났고, 남학생들은 여학생보다 활동성, 안정성, 자율성이 높았으며, 여학생들은 남학생보다 책임성, 지배성, 사교성 이 높았으나 그 차이는 크지 않았다. 둘째, 사회성 발달에 관한 학년별 차이에서는 1학년과 2 학년이 가장 높았고, 4학년이 가장 낮았지만 그 차이는 크지 않았으며, 사회성 발달에 관한 하 위요소는 1학년, 2학년, 3학년, 4학년 모두 책임성에서 가장 높았다. 셋째, 학생들의 운동참여 정도에 따른 사회성의 차이는 일주일에 2-3회 참여할 경우가 가장 높았고, 이 경우 책임성이 가장 높게 나타났다. 넷째, 학생들의 운동 참여유형에 따른 사회성 차이는 운동에 참여하지 않 는 학생들보다는 참여하는 학생이 더 높았고, 개인운동보다는 단체운동에 참여하는 학생들의 사회성 발달이 더 높게 나타났다.

패널형 사업체 자료에 선택적 에디팅 적용 연구

한만규,박희창,이석훈 한국자료분석학회 2016 Journal of the Korean Data Analysis Society Vol.18 No.5

In this study, we suggested the customized selective editing in business data through to analyze the modified workplace panel survey (WPS) data. As most of business data is panel data, there are problems that can't use previous value when we calculate the item score of birth business while selective editing. Generally, predicted value of birth business was determined by imputation. But we are determined predicted value of birth business to calculate item score through use to information of survival business after performing selective editing about survival business. And then we also calculate the item score after predicted value was determined. We are select the business for editing through the unit score. At the time, the importance of key variables are equaled but importance differs depending on the data's purpose and use. Thus, we suggested way to calculate final unit score after we was calculated the weight of key variables through logistic regression. And we could see the difference in the editing target. 본 연구에서는 사업체 자료에서 선택적 에디팅을 실시할 때 발생할 수 있는 현실적인 문제를 사업체패널조사(workplace panel survey) 자료를 이용하여 선택적 에디팅 방안을 제시하였다. 대부분의 사업체 자료는 패널형태의 특성을 보임에 따라 신생 사업체의 선택적 에디팅(selective editing)을 수행할 경우, 항목점수(item score)를 산출할 때 통상 사용하는 과거 값을 사용할 수 없는 문제가 발생한다. 이에 기존에는 대체 방법을 통해 예상 값을 결정하고 항목점수를 산출하는데 본 연구에서는 존속 사업체의 선택적 에디팅을 먼저 실시하고 추정영역 내 존속 사업체의 정보를 이용하여 신생 사업체의 항목점수 산출을 위한 예상 값을 결정하였다. 예상 값이 결정되면 전체 사업체 자료의 중요변수별 항목점수가 산출되고 이를 통해 선택적 에디팅 대상을 결정하기 위한 개체점수(unit score)를 산출한다. 일반적으로 개체점수에 영향을 미치는 중요변수는 동일한 중요도를 부여한다. 그런데 실제로는 자료 구성 목적, 활용 등을 고려하여 추정되는 모수의 중요도는 다르다. 본 연구에서는 로지스틱 회귀분석(logistic regression)을 통해 중요변수의 중요도를 계산해서 이를 가중치로 활용하여 사업체 자료의 최종 개체점수를 산출하는 방안을 제시하고 가중치 산출 방법과 적용 여부 결과를 비교하였다.

대학생의 동아리 활동참여에 따른 여가 만족도

한만규 한국초등체육학회 2006 한국초등체육학회지 Vol.12 No.1

초보자를 위한 배구 패스기능의 단계적 지도 프로그램

한만규 한국초등체육학회 1997 한국초등체육학회지 Vol.3 No.-

초등교원 양성과정에 있어서의 체육교과 교사지식에 대한 탐색

한만규 公州敎育大學 敎育硏究所 2011 公州敎大論叢 Vol.48 No.1

As government recognizes the importance of would-be teachers' knowledge, the government standardizes curriculum that trains teachers in education universities, and announces it to give certificates for acquiring a certain level of teacher knowledge. The standard curriculum is the least criteria of teacher knowledge as a teacher, however it is difficult for enough credits and working time to be assigned to physical education curriculum under current condition of education university. Therefore, it's not too much to say that solving these problems depends on how the teacher knowledge is chosen and harmonized, and what teacher knowledge is offered to would-be elementary school teachers in order to have a good class while narrowing gaps between practical educations. Thus, based on the foregoing points, Firstly, I would suggest that research community of teacher knowledge should be organized in cooperation with education universities for physical education based on practical issues of education universities. Secondly, I would suggest that joint efforts for developing teaching materials should be made based on the knowledge and common awareness from communities. Thirdly, I would suggest that combined lecture should be opened based on the integrated knowledge of physical arts and sciences, physical social sciences and physical natural sciences, in consideration of conditions in that every knowledge necessary to would-be teachers at further level of physical education cannot be completed. Lastly, I would suggest that the character for further level of physical education should be reviewed and clarified and physical education curriculum should be adjusted based on overall review of revised curriculum. 본 연구는 좋은 체육수업을 위해 필요한 교사지식에 대한 탐색과 예비교사를 양성하는 교육대학의 현실을 파악하여 예비교사의 체육수업지식을 어떻게 할 것인가에 대해 방향을 제안하는데 연구의 목적을 두고 있으며, 이를 확인하기 위해 교사지식에 대한 이론적 탐색과 교육대학교 교육과정에 대한 조사, 그리고 체육 전임교수들을 상대로 한 설문을 통해 이를 탐색해 보았다.초등교원 양성과정에 있어 당면하고 있는 교사지식에 대한 문제를 해결하기 위해서는 교사지식에 대한 선택과 균형을 어떻게 조화롭게 이루어 나가느냐와, 운영에 있어서 어떻게 하면 교육 현장과의 괴리를 줄이면서 예비교사들에 좋은 체육수업을 하게 하기 위한 교사지식을 제공하느냐에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 따라서 논의하고 조사한 것을 기초로 제언을 하면 첫째, 교육대학의 현실적인 문제를 바탕으로 체육과 교사지식을 연구하고 제안할 교육대학 체육과 공동 교사지식 연구모임을 만들 것을 제안한다. 둘째, 교육대학 체육과 교사지식 연구모임에서 도출한 체육교사지식과 공통의 인식을 바탕으로 교재 개발을 위한 노력을 해줄 것을 제안한다. 셋째, 체육심화과정의 체육 내용지식중 예비교사들에게 필요한 모든 지식을 이수할 수 없는 여건을 감안하여, 체육인문과학을 통합한 지식, 체육사회과학을 통합한 지식, 체육자연과학을 통합한 지식을 중심으로, 통합된 성격의 강좌를 개설할 것을 제안한다.

좋은 체육수업을 위한 교수행동의 탐색

한만규 공주교육대학교 초등연구원 2008 公州敎大論叢 Vol.45 No.2

What should we teach is the best interest for those who work for the purpose of teacher training to give a good physical lesson. Base as stated above, this study demonstrates each teaching behavior which student has to be considered by teacher to give a good physical lesson in every step. there are a few teaching behavior in order to consider students except as already mentioned, but the teaching behavior as mentioned is the least for a good teaching behavior. 좋은 체육수업을 하기 위해 무엇을 가르쳐야 할 것인가는 교사양성을 목적으로 가르치는 일에 종사하는 사람들에게 가장 큰 관심사이다. 본 연구는 이러한 문제의식에 근거하여 좋은 체육수업을 하기 위해 교사가 수업의 각 과정에서 학생들에게 배려해야 하는 각각의 교수행동들을 정리해 보았다. 물론 여기에 제시한 교수행동 이외에도 학생들을 배려하기 위한 교수행동들이 있을 수 있지만, 여기에 제시한 교수행동들은 좋은 체육수업을 하기 위한 최소한의 교수행동이란 점을 강조하고 싶다.