초기 쓰기에 대한 최근 연구 동향과 과제 - 국내 · 외 2000년부터 2011년 연구를 중심으로

한경숙(Han Kyoung Sook) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.2

본 연구는 초기 쓰기의 연구 동향을 알아보기 위하여 2000년부터 2011년까지 총 12년간 국내 · 외에서 발행된 관련 논문 121편을 선정하여 분석하였다. 그 결과 국내 · 외 모두 최근 6년간 초기 쓰기와 관련된 연구의 성과가 매우 부진 했다는 것을 알 수 있었다. 그러나 국외의 경우에는 국내에 비해 약 2배의 연구 성과 를 가지고 있었고 최근 들어 초기 쓰기에 대한 연구가 더욱 빈번해져서 2011년에는 가장 풍성한 연구 성과가 나타났다. 반면 국내의 경우에는 최근으로 갈수록 연구 성 과가 더욱 줄어들어 2011년에는 단 한 편의 연구 성과도 없었다. 다음으로 초기 쓰기 와 관련된 논문의 주제 경향을 분석한 결과 국내 · 외 모두 교수법과 필자의 쓰기 활동 및 능력에 관한 연구를 가장 많이 진행하였다. 마지막으로 국내 · 외의 연구 방 법론적 경향에 대해 살펴보면 분석 결과 국외에서는 질적 연구가 가장 많고 다음으 로 양적 연구가 많은 반면, 국내에서는 양적 연구가 압도적으로 많았고 질적 연구 방 법을 활용한 논문이 상대적으로 매우 적었다. The purpose of the study is to analyze recent trend of research on beginning writing and to suggest the future study tasks. For this study Domestic and foreign 121 articles were analyzed through 12 professional journals about recent beginning writing from 2000 to 2011. They were categorized as three areas according to the criteria of trend of the amount of research and research topic and method of study. The major findings of this study were as follows: First, the amounts of domestic research on beginning writing were less than that in foreign countries. Second, the major research topics on beginning writing were about teaching method and study on Children s author in korea and foreign nations. Third, looking at the method of study, the most frequently used were quantitative research in korea but qualitative research were the most commonly used in foreign nations. Future tasks on beginning writing are the study of children s author and home literacy environment and teacher education. And in addition, research over the media to write about is also needed.

토론을 통한 쓰기 내용 생성 양상에 관한 연구

한경숙 ( Han Kyoung-sook ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2016 청람어문교육 Vol.60 No.-

본 연구는 토론이 쓰기의 내용 생성에 어떠한 효과가 있는지를 밝히기 위한 목적으로 `토론 전 쓰기`와 `토론 후 쓰기` 결과를 비교 분석하였다. 그 결과, 학생들은 토론을 통해 다음과 같은 5가지의 쓰기 수행 양상을 나타냈다. 첫째, 토론을 통해 학생들은 주장과 근거가 풍성한 쓰기 수행 양상을 보였고 둘째, 학생들은 토론에서 제시된 반대 측 주장에 대한 반박 논거를 생성하며 글을 전개하는 양상을 보였다. 셋째, 학생들은 토론에서 언급되지 않은 새로운 내용을 생성하는 양상을 보였고 넷째, 주제에 대한 입장이 변화되는 양상이 나타났고 다섯째, 소극적인 토론 참가자 이 적극적으로 쓰기를 수행하는 양상이 나타났다. 이러한 결과를 통해, 토론은 쓰기를 위한 도구로 활용되었음을 알 수 있다. 즉, 토론은 쓰기의 내용 생성을 위한 도구로 효과적으로 활용될 수 있는데, 필자가 가진 배경지식을 활성화시키고 사고력 확장에 기여하여 결국에는 쓰기의 내용 생성에 도움을 준다는 것을 알 수 있다. The object of this study is to analyze the effect of debate for content generation of writing. For this study I compared writing before the debate and writing after the debate of 8th graders. This study found out 5 aspects of writing through the debate. (1) Students generated arguments and grounds on writing after the debate. (2) Students tended to refute argument provided by opposite stances. (3) Students tended to generate new idea other than content mentioned throughout the debate. (4) Changed student` stances appeared by accepting the persuasion and argument provided by the different stances. (5) Passive debate participants tended to appear improved result of writing. This result of the study identified the effect of the debate on writing. Therefore the debate can be used effectively as a tool for content generation of writing.

2011년 개정 국어과 교육과정 <쓰기> 영역의 내용 검토 -공통교육과정을 중심으로-

한경숙 ( Kyoung Sook Han ) 청람어문교육학회 ( 구 청람어문학회 ) 2011 청람어문교육 Vol.44 No.-

본 연구는 2011년 개정 국어과 교육과정에서 <쓰기> 영역의 내용에 대하여 검토하였다. 이를 위하여 ‘내용 체계’와 ‘학년군별 세부 내용’으로 구분하여 각각의 특성과 위계화 체계를 파악하였고 ‘학년군별 세부 내용’을 분석하기 위하여 ‘내용 선정의 적합성’과 ‘내용 조직의 적합성’ 측면으로 나누어 살펴보았다. 그 결과 전체적으로 2007년 개정 교육과정에서 문제점으로 지적한 사항들에 대한 의견을 적극적으로 반영하여 보다 효과적인 방향으로 개정했다는 것을 알 수 있었다. 그러나 단시간 내에 교육과정이 집필되어서 그런지 ‘학년군별 세부 내용’의 내용 선정과 내용 조직 측면에서 적합성 정도가 낮다는 것을 알 수 있었다. 특히 내용 조직의 체계성 부분이 많이 미흡하다는 것을 알 수 있었다. The purpose of the study is to analyze the contents of the writing section in the 2011 reformed curriculum of korean language Arts. This study investigated appropriateness of the selection and organization of content to analyze the character and logic of the structure of learning element and grade band`s achievement standards of the writing section in the new curriculum. As a result of the study, it is found that the 2011 reformed curriculum of korean language Arts has been reformed effectively in the direction of accepting solutions about the problems to point out in the 2007 reformed curriculum. But the writing section of the 2011 reformed curriculum has problems about lack of appropriateness in the organization of content because of making in a short period of time.

쓰기 단원의 ‘학습 활동’에 구현된 쓰기 과제 분석

한경숙(Han Kyoung Sook) 학습자중심교과교육학회 2013 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.1

본 연구는 중학교 3학년 국어 교과서 쓰기 영역의 학습활동에 제시된 쓰기 과제 81개를 연구 대상으로 하여 분석하였다. 쓰기 과제 선정의 기준은 실제로 학생들에게 직접 한편의 글을 써보도록 유도하고 있는 과제들이었다. 그리고 쓰기 과제를 분석하기 위하여 과제 구성 요소를 수사적 요소와 과정적 요소, 평가적 요소로 나누어 그 반영 양상을 분석하였다. 그 결과 수사적 요소에 있어서는 쓰기 과제가 주제와 글의 유형을 가장 구체화시켜서 제시하고 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 많지는 않지만 글의 목적, 예상 독자 등에 대한 요소도 구체적으로 고려하여 제시하고 있다는 것도 알 수 있었다. 글의 과정적 요소의 반영 양상을 살펴보면, 모든 쓰기 과제가 구상하기의 요소와(계획하기, 내용생성하기, 개요작성하기)와 표현하기의 요소는 꼭 포함하고 있다는 것을 알 수 있었다. 그러나 고쳐쓰기의 단계에 대한 안내는 매우 저조한 편으로 앞으로 더 욱 구체화시키기 위해 노력해야할 것이다. 글의 평가적 요소의 반영 양상을 살펴보면, 평가 기준 제시 및 평가 유형 제시가 매우 부족하다는 것을 알 수 있었다. 같은 유형의 글쓰기에 대해서 교과서마다 평가 기준이 다르다는 것을 알 수 있었다. 따라서 평가적 요소가 일관성 있게 정교화 되어 제시되어야 한다. The purpose of this study is to analyze writing assignments in learning activity of writing textbook. For this study, 81 writing assignments that require writing completed were analyzed. Analytical standards were classified into three groups, rhetorical factors, procedural factors, assessment factors. Rhetorical factors were consisted of theme, purpose, audience, type of text. The procedural factors were consisted of planning, generating idea, making outline, writing, revising. Assesment factors were consisted of criteria of writing assessment and method of writing assessment. As a result of analysis, theme and type of writing were high frequency and audience factor was lowest frequency in rhetorical factors. Audience factor should be strengthened because the part is very important in writing education. In the procedural factor, revising was lowest frequency. Revising also should be strengthened. And criteria of writing assessment and method of writing assessment in assessment factors were low frequency and not consistent. Developing good writing assignments is very important to improve student s writing skill.

Fusarium spp.에 의한 팔레놉시스 줄기썩음병 다양한 병징 및 주요 품종별 저항성 연구

한경숙(Kyung-Sook Han),이영란(Young-Ran Lee),이성찬(Sung Chan Lee),한유경(You-Kyoung Han),김수(Su Kim) 한국원예학회 2010 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2010 No.5

쓰기 동기 형성 요인에 관한 이론적 고찰

한경숙 ( Han Kyoung-sook ) 한국작문학회 2016 작문연구 Vol.0 No.31

본 연구는 쓰기 동기에 영향을 미치는 다양한 요인들에 대해 선행연구들을 바탕으로 다각적인 측면에서 이론적으로 고찰하였다. 쓰기 동기를 형성하는 요인은 크게 학습자 내부의 요인, 학교 환경 요인, 가정환경 요인으로 나눌 수 있다. 학습자 내부 요인에는 학습자가 가진 쓰기에 대한 인식, 흥미, 쓰기 효능감과 같은 요인이 있고 교사의 지도 요인에는 쓰기에 대한 교사의 인식, 쓰기 수업 방식, 쓰기 과제, 교실 분위기와 같은 요인이 있고 가정환경 요인에는 가정의 문식 환경 요인이 있다. 이처럼 쓰기 동기를 형성하는 요인들은 다양한데, 이러한 요인들은 서로 긴밀하게 연결되어 있어 쓰기 동기에 복합적으로 영향을 미친다고 할 수 있다. 이러한 요인들 가운데 학습자의 쓰기 동기를 형성하는 데 있어 가장 크게 좌우되는 것은 학습자 내부의 요인이라고 할 수 있다. 그러나 학습자 내부의 요인은 자체적으로 별개로 형성된 것이 아니라 다양한 외부적인 요인인 학교나 가정, 사회 등에 의해 형성되었다고 할 수 있다. 즉 학습자를 둘러싼 내적 요인과 외적 요인이 서로 긴밀하게 연결되어 복합적으로 쓰기 동기 형성에 관여한다고 할 수 있다. 따라서 학생들의 쓰기 동기를 높이기 위해서는 학생 개인의 노력뿐만 아니라 학생-학교-가정이 연계해서 함께 지도 및 지원해야 한다. 이러한 맥락에서 지금까지 쓰기 동기에 대한 연구도 변화될 필요성이 있는데, 학습자의 내적 요인에 천착한 연구에서 보다 시야를 넓혀 학습자를 둘러싼 다양한 외적 요인으로 확장된 연구를 진행할 필요성이 있다. This study synthesizes various research that investigated the factors affecting in writing motivation. In order to structure this study, I review and discuss a broad range of findings from previous research in writing motivation. According to the findings, I categorize as three writing motivation factors. (1) Writer`s internal factors - positive belief in writng, interest in writng, writing efficacy (2) School factors- teacher`s positive awareness in writing, writing instruction considering practical context, proper feedback, interesting writing task, making permissive classroom environment (3) Home factor- home literacy environment Student`s motivation in writing are shaped, empowered through complex interactions among these affecting factors. But the most important factor of theses is teacher`s writing instruction method. Teacher`s writing instruction method can have a decisive effect on writing motivation of students.

중학생의 쓰기에 제시된 동료 피드백의 유형과 수용 양상 연구 ­중학교 2학년 학생을 대상으로-

한경숙 ( Kyoung Sook Han ) 한국작문학회 2014 작문연구 Vol.0 No.23

본 연구는 중학교 2학년 학생들을 대상으로 동료의 쓰기에 대한 동료피드백 제공의 유형과 제공 받은 동료 피드백을 수용하는 양상, 동료 피드백의 효과성을 분석하였다. 연구 대상을 동료 피드백을 제공하는 집단과 동료 피드백을 제공 받는 집단으로 분류하여 이들의 초고와 고쳐쓰기 결과물, 제공한 동료 피드백 결과물을 바탕으로 분석하였다. 학생들이 동료의 쓰기에 제시하는 피드백의 유형을 크게 ‘제시 영역’, ‘제시 방법’, ‘제시 형식’으로 범주화하였다. 피드백의 ‘제시 영역’에 따른 유형에서는 ‘글의 내용’과 ‘글의 표현’에 대한 피드백이 가장 많았고, ‘제시 방법’에 따른 유형에서는 ‘문제점 지적’과 이에 대한 ‘대안 제시’ 유형이 가장 많았다. ‘제시 형식’에 따른 유형에서는 ‘총평형’이 가장 많았다. 동료가 제공한 피드백을 고쳐쓰기에 수용하는 양상을 분석한 결과, 대부분의 학생들은 고쳐쓰기에 동료 피드백을 수용한 것으로 나타났고, 학생들이 고쳐쓰기에 가장 많이 수용한 피드백의 유형은 ‘문제점 지적’과‘구체화된 대안’이 제시된 피드백이었다. 마지막으로, 동료 피드백의 효과성에 대한 연구 결과, 피드백을 제공하고 제공 받은 학생 모두가 고쳐쓰기의 질 향상에 효과적이었고, 특히 동료 피드백을 제공 받은 학생들 중 쓰기 수준이 ‘중’, ‘하’인 학생들에게 효과적이었다. The object of this study is to analyze type, reception aspects and the effect of peer feedback on the middle school 8th grade students. I divided into two groups as follows: group1 who give peer feedback, group2 who receive peer feedback. Through this, I compared draf with revision of students. I categorized largely type of peer feedback into ‘giving domain’, ‘giving way’, ‘giving form’, The item of ‘the content of writing`` and ‘expression of writing`` are the most often on type of peer feedback of giving domain. Also, ‘pointing out about problem`` and ‘giving solution`` are the most often on the type of giving way, ‘total evaluating`` on type of giving form is the most often. Next, I analyzed reception aspects of students on feedback that peers gived. Most of students received peer feedback and reflected most of feedback of pointing out about problem and giving concrete solution. Finally, peer feedback is effective for all students who gave and received peer feedback and in particular, more effective for students of middle and low level of writing who received peer feedback.

코퍼 하이드록사이드를 이용한 토마토 풋마름병 방제

한유경(You-kyoung Han),한경숙(Kyung-sook Han),이성찬(Seong-chan Lee),김수(Su Kim) 한국농약과학회 2011 농약과학회지 Vol.15 No.3

고추 탄저병 병원균에 따른 친환경자재의 방제 효과

소재우 ( Jae Woo Soh ),한경숙 ( Kyung Sook Han ),이성찬 ( Seong Chan Lee ),박종한 ( Jong Han Park ),김경남 ( Kyoung Nam Kim ) 한국국제농업개발학회 2014 韓國國際農業開發學會誌 Vol.26 No.2

Different environment-friendly materials such as copper hydroxide, sulfur, plant essential oil, rosemary oil and BP mixed microbial agent were tested to find out the control effect on pepper anthracnose. To the spore germination, inhibition effect of soluble sulfur and BP mixed microbial agent were the highest as 90.4-99.3% and 83.4-96.6%, respectively. To the mycelium growth, inhibition effect of BP mixed microbial agent was the highest as 83.5-98.3%. Copper hydroxide showed the most protective effect on the non-wounded fruit as 85.5-93.1%. While, soluble sulfur was the most protective effect on wounded fruit as 75.4-79.5%. Soluble sulfur also revealed the curative effect on non-wounded fruit as 70.3-74.1%, but C. dematium and C. acutatum have slight therapeutic effect on wounded fruit with about 30%, while other environment-friendly materials had no effect. From two cabin experiments for the prevention effect of environment-friendly materials, Colletotrichum was verified from the most treated plots. From environment-friendly materials especially from BP mixed microbial agent, inhibition effect of spore germination and mycelial growth of C. gloeosporioides had high but low in that of C. capsici, thus it showed difference according to the species belongs to Colletotrichum. In case of prevention effect of environment- friendly materials due to Colletotrichum from pepper fruit, there was partial effect not similar to the two cabin experiments. From copper hydroxide and soluble sulfur treatment plot which were verified to have prevention effects on non-wounded fruit, it was high in C. dematium and low in C. capsici and G. cingulata. Also, due to Colletotrichum, sulfur treatment plot which were verified to have prevention effect on non-wounded fruit resulted to insignificant difference.

제3발표장 : 정보처리 및 복합기술 분야 ; 상추 종자의 온탕 침지법 검정

소재우 ( Jae Woo Soh ),한경숙 ( Kyoung Sook Han ),이성찬 ( Seong Chan Lee ),이중섭 ( Jung Sup Lee ) 한국농업기계학회 2013 한국농업기계학회 학술발표논문집 Vol.18 No.1