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The Benthamites and the Beginning of Educational Reform, 1807-1820
CHOY, Sun Hong 연세대학교 인문과학연구소 1982 人文科學 Vol.46-47 No.-
社會改革에 대한 벤덤 學派의 關心은 19世紀初 約 20年間 敎育分野에 쏠렸다. 철저한 環境論者였던 벤덤은 敎育의 改革을 全般的인 社會의 改革의 一環으로 생각하였다. 그들의 敎育分野에 대한 改革運動은 1807年 下院의 急進派議員인 사뮤얼 휫브레드의 敎區學校法案에 대한 支持와 後援으로 시작되었으며, 下院에서 通過된 이 法案이 토리와 英國敎會側의 頑强한 反對로 上院에서 否決되자, 그들은 政府次元에서의 社會改革의 試圖가 時宜上 無理였음을 自認하고, 社會運動의 次元에서의 敎育改革 活動으로 「西部 런던 랭카스터協會」와 「크레스토마티아學敎」의 創設을 추진하였다. 그러나 이 分野에서의 活動도 敎育에 대한 傳來의 英國敎會의 專橫을 固守하려는 難關에 부딪혔다. 이에 벤덤은 不合理한 宗派主義를 “Church of Englandism”이라고 야유하는 極烈한 批判의 立場을 提示하여 産業社會로의 變革期에 처한 英國社會의 敎育改革의 根本的인 障碍가 무엇인가를 분명히 하였다. 그리하여 비록 1820年代 이전의 벤덤學派의 改革運動은 나폴레옹 戰爭으로 인한 政治的 彈壓期에 처하여 모두 失敗로 돌아 갔으나 벤덤學派의 두 主軸인 벤덤과 제임즈 밀의 合作으로 社會의 各界各層에서 追從勢力을 糾合하여 영국에서 社會改革의 先驅로서의 벤덤學派의 基盤을 형성하고 1820년대의 改革運動에 성공할 수 있었다.
The Centural Society of Education and the Manchester Statistical Society
Choy, Sun Hong 연세대학교 인문과학연구소 1983 人文科學 Vol.49 No.-
社會問題들에 대하여 中央政府가 介入하여야 한다는 벤덤學派의 생각은 1830年代 後半에 와서 英國政治界에 더욱 擴散되었다. 社會問題의 一環으로서의 國民敎育의 問題는 中央敎育協會와 맨체스터統計協會의 活動으로 좀더 具體的으로 다루어졌다. 이들 두 모임의 活動目的은 英國의 公共敎育이 非宗派主義原理에 基礎하여야 하며, 中央政府의 監督과 責任아래 全國的인 制度에 의하여 推進되어야 한다는 것이었다. 中央敎育協會는 議會안의 急進勢力과 휘그派의 同調를 얻어 政黨政治의 틀 안에서 活動하였으며, 敎育問題에 대한 中央政府의 介入의 필요성을 여론화하는 데에 기여하였다. 그 協會의 活動時期는 비록 짧았으나, 그 協會는 敎育改革의 절실함을 역설해 오던 벤덤學派의 立場을 繼承하였다고 평가할 수 있다. 한편 맨체스터統計協會는 具體的인 社會統計 資料를 수집하고 공표하여, 1839年 英國의 中央政府가 常設機構로서의 文敎部를 創設하기로 斷案을 내리는 데에 決定的인 役割을 담당하였다. 筆者의 決論은 英國社會가 産業社會로 發展되어 複雜한 社會問題들에 當面하면서도 그러한 社會問題에 대한 中央政府의 介入이 바람직하지 못하다는 因習的인 생각이 一般的으로 尙存하고 있을 때에 맨체스터 統計協會의 제임스 케이-셔틀워드는 非政治的인 行政家로서, 그리고 社會一線의 問題들을 직접 체계적으로 分析할 수 있는 지식을 가진 實務的인 專門家로서 활동하였고, 그러한 전문가를 벤덤은 바로 近代的 行政國家의 實質的인 建設者로서 期待하였다는 것이다.