정부3.0 원문공개시점에서 교육주체의 법적 정보마인드제고

최선향 ( Sun Hyang Choi ),신상명 ( Shang Ming Shin ) 대한교육법학회 2014 敎育 法學 硏究 Vol.26 No.2

웹3.0의 발전과 더불어 정부3.0시대의 서막이 올랐다. 이와 함께 학교장의 결재서류가 2014년 12월부터 원문 공개가 되는 시점에서, 교육주체의 정보마인드는 교육정보공개 서비스 품질 및 정보시스템의 존폐와도 직결되는 사항이다. 학부모의 자녀교육에 대한 합리적 의사결정을 위해 교사는 신뢰성 있는 정보를 제공할 필요가 있다. 이를 위해 교사는 기록관리에 대한 전문성 및 정보공개 관련 고객 맞춤형 교육·훈련, 학부모는 공공 교육정보의 활용과 공유 관련으로 체계적이며 지속적인 교육·훈련의 필요성을 언급하였다. 이를 위해 [교육관련기관의 정보공개에 관한 특례법]에 구체적인 [공공기록물 관리에 관한 법률]과 연계 조항 추가와, 직접적인 교사와 교육행정 요원들 전체의 체계적인 교육·훈련관련 조항 신설을 제안하였다. With the development of Web 3.0, the period of Government 3.0 prelude right away. Aa well as the principal`s approval originated documents in December 2014 disclosure around the corner and the information systems as educational leaders are directly linked to educational information quality and continue or stop of its system. For the parents` effective decision-making to their children, teachers should provide reliable sources to them. To cope with this purpose, the government utters that teachers have to get special skills and promote the customer-related education, drill about sharing documents usages systematically. To make it this one from the [Special Laws on concerning disclosure of education relevant organizations] the agency asks to concrete [The Rules of keeping the Public Records] add connection articles and propose new provisions about teaching and drill rules to the teachers and administration staffs directly.(effectively)

교육정보공개 이해관계자 네트워크 분석 : 학력정보공개 이슈네트워크와 이해관계자 경영

최선향(Choi, Sun Hyang) 한국교육행정학회 2018 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2018 No.9

본 연구는 학력정보공개 이슈네트워크의 구조적 특성 분석을 통해 이해관계자 간 소통 확인에 그 목적을 두었다. 이러한 연구목적에 기반하여 2005년 교육정보공개 법안 발의 시점부터 2017년 상반기(7월)까지 교육정보공개정책 단계별로 학력정보공개 이슈를 중심으로 전국 10대 일간지 신문기사에 상호작용이 드러난 행위자를 모두 주요 이해관계자로 설정하였다. 학력정보공개 이슈네트워크의 특성 중 이해관계자, 자원, 권력 자료를 먼저 분석하여 최종 통합성 차원을 분석하였으며, Mendelow(1991)의 이해관계자 그룹별 사용 전략을 적용하여 이해관계자 그룹간의 소통을 확인하였다. 그 결과 의제 설정기에서 정책 결정기까지 학력정보공개 이슈네트워크는 비교적 의사소통네트워크로서의 기능이 활성화되었으나 정책집행기에는 촉진자그룹 내부적 소통에 의해서만 정책집행이 이루어졌다. 정책변동기에는 각 그룹의 내부적 소통에 의해서 변동이 시작되었고 2017년도에 촉진자 그룹과 잠재적 협력자 그룹 간의 Keep Satisfied 전략이 구사되어 학교별 학력정보공개는 모든 정보공시에서 제외되었다. 그러나 여전히 방어자 그룹을 향한 Keep informed 전략이 누락되어 이해관계자중심 경영론(Stakeholder Management Theory)적 접근으로 의사소통네트워크를 구축할 시점으로 분석되었다. The purpose of this study is to confirm the communication between stakeholders through analysis of the structural characteristics of the issue information network. Based on the purpose of this research, from the beginning of the Education Information Disclosure Act of 2005 to the first half of July 2017 (July), it was decided that all of the actors And set them as major stakeholders. First analyzed the characteristics of stakeholder, resource, and power among the characteristics of the information dissemination issue network, and analyzed the final integration level. And confirmed the communication among stakeholder groups by applying the usage strategy of each stakeholder group of Mendelow (1991). The results, from the agenda setting up to the policy decision maker, the Academic Ability Information Releas issue network is relatively active as a communication network. In the policy implementation period, the policy execution was carried out only by the internal communication of the facilitator group. In the policy period, the change started by the internal communication of each group. In 2017, a Keep Satisfied strategy was promoted between facilitators and potential collaborators. Academic Ability Information Releas by school was excluded from all information disclosure. However, the Keep informed strategy for the defenders group is still missing. Therefore, it is now analyzed as a point of establishing a communication network through stakeholder management theory approach.

학력정보공개 이해관계자 프레임 분석

최선향(Choi, Sun-Hyang),신상명(Shin Sang-Myong) 한국교육행정학회 2017 敎育行政學硏究 Vol.35 No.1

본 연구는 학력정보공개 이슈네트워크의 다양한 참여자를 이해관계자로 설정하였고, 상호 작용시 이루어진 쟁점을 기준으로 찬성집단과 반대집단으로 구분하였다. 더불어 각집단별 프 레임과 차이점에 관심을 두고, 집단별로 주장하는 텍스트에 대해 Semantic Network analysis 를 적용하여 분석하였다. 그 결론으로서 첫째, ‘공교육 무력화 원인’에 대해 찬성측은 ‘평준화 정책’, 반대 측은 ‘성적 공개’프레임을 설정하였다. 둘째, ‘학교 간 경쟁 유발 결과’에 대해 찬 성측은 ‘공교육 강화’→‘학력 향상’, 반대 측은‘공교육 붕괴’→‘사교육 과열’프레임을 설정하였 다. 셋째, ‘학력정보’에 대해 찬성측은 ‘소비자 즉, 국민의 것’, 반대 측은 ‘개인의 것’이라는 프 레임을 설정하였다. 다원화를 지향하는 미래사회는, 다양한 프레임을 가진 이해관계자가 참여 하여, 갈등을 전제로 하는 이슈네트워크가 중심이 될 것이다. 각각의 이해관계자들의 핵심프 레임을 파악하는 것은, 갈등을 최소화하고‘이해관계자들을 위한 가치 창조’에 초점을 둔 공동 체 형태를 지향하게 함으로써 정책의 효과 극대화를 추구하는데 기여할 것이다. In this study, it is focus on pro and con of the academic ability information release. Especially I investigated the groups' text opinion with using semantic network analysis. As a result, I found the public education inability caused the educational leveling off from the pro supports, but academic ability release from the con supports. Second, pro supports insisted over competition among schools caused public education intension, but con supports insisted it made huge private learning mood in our society. Third, pro supports expressed academic ability information is students' and national people's, the other concluded it belonged only individual portion. I think majority stakeholder will join the educational issue network contained lots of conflicts in the future. They'll set up the various frame, too. Like in the crucible of the chaos, I should pursue the value creation of the stakeholder with taking advantage of the community spirit for the better education policy.

교육정보공개 정책네트워크의 변화 분석

최선향(Choi, Sun Hyang),류민영(Ryu Min-Young) 한국교육행정학회 2016 敎育行政學硏究 Vol.34 No.3

본 연구는 교육주체의 상호작용에 관심을 두고 교육정보공개 정책네트워크가 어떻게 변화 하는지 그 구성원, 통합성, 자원, 권력을 통해 살펴보고자 하였다. 2005년부터 2015년까지 ‘교 육정보공개’키워드로 검색된 11년간의 주요 10대 일간지 신문기사 11,018건 중 직접 관련된 기사 1,754건을 수집하여 상호작용이 드러난 기사 820건을 최종 분석하였고 그 결과 학교교 육의 절대적인 교육주체라 할 수 있는 학부모와 교사는 정책네트워크 참여 행위가 극히 미약 했음을 알 수 있었다. 구성원수가 다수이며 통합성이 높은 2007년~2008년, 2010년에도 중심참 여주체 5순위내에 해당하지 못하였고, 통합성이 매우 낮은 2013년에도 구조적틈새에 위치한 5순위내에 해당하지 못하였다. 이것은 선행연구결과를 뒷받침하는 것으로 학부모와 교사의 의견수렴을 통하여 시차적인 공개 정보 적용으로 교육정보공개 정책평가 및 환류시스템이 작 동되어야 하겠다. "Special legislation regarding the disclosure of relevant educational institutions," which is suggested by Li Juho Senator has reached the current with conflict and cooperation through the National Assembly on April 30, 2007. This study focuses on educational subjects' interaction and looks into its changing of Education Information disclosure policy networks through its members, integrity, resources and powers. From 2005 to 2015, out of the 1,574 articles I analyzed, 820 cases had interaction, which is founded Education Information disclosure on the 11,018 articles of the 10 major daily newspapers. The result is below parents and teachers who are called absolute education leaders had a very weak participation on the policy network activity. In 2007, 2008 and 2010 many members that have high interaction didn't rank 5 on central participation subject. Furthermore in 2013 people that have low interaction and structural gap didn't rank 5 either. As the pre institute result support, Education Information disclosure policy evaluation system and exchanged system will be operated through their opinion collecting and Information disclosure application gradually.

Small Screen Mobile 환경에서 가독성을 높이기 위한 Reading Aids의 연구

김종곤(Jonggon Kim),최선향(Sunhyang Choi),민영삼(Youngsam Min) 한국HCI학회 2008 한국HCI학회 학술대회 Vol.2008 No.2

모바일 기술의 발전으로 기존 PC 화면 기반으로 개발된 기능들이 모바일의 작은 화면으로 옮겨짐으로 인해 큰 화면의 정보를 작은 화면에 동일하게 표현하기 위해서 모바일 기기 화면상에 많은 가로 스크롤이 발생하게 되었다. 가로 스크롤로 인해 모바일 기기의 작은 화면으로 문서를 읽을 때 현재 읽고 있는 줄의 위치를 놓치는 오류가 발생하게 되었으며, 이러한 줄 이탈 오류로 인해 문서의 가독성이 떨어지게 되었다. 본 논문에서는 모바일 기기의 가독성을 높이기 위해서 Line Marker를 제안 하였으며, 실험을 통해서 Line Marker가 없는 조건, 이동하는 Line Marker 조건, 고정된 Line Marker 조건에 따른 문서의 읽기 속도와 읽기 방식에 따른 만족도를 평가하였다. There are many attempts to transfer many applications from PC to mobile which has small screen, cause of a development of mobile technology. To display the whole information of the PC on the tiny screen, it makes many Horizontal Scroll. Horizontal Scroll in mobile screen makes people to miss where they are reading easily and such a frequent error makes readability of the information in mobile screen low. We suggest a Line Marker to help readability of the mobile screen high. This study shows the relationship between the conditions of Line Marker such as fixed or moved or not exists and the factors of the reading time and satisfaction.

단기간 저온처리에 따른 토마토의 생리활성 물질과 항산화효소 활성에 미치는 영향

구양규(Yang-Gyu Ku),강백송(Baek Song Kang),김범진(Bum Jin Kim),조유진(Yu Jin Jo),주영하(Young Ha Ju),최선경(Seon Gyeong Choi),배종향(Jong Hyang Bae) 한국원예학회 2017 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2017 No.5