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채진원(Chae, Chin-won) 호남대학교 인문사회과학연구소 2013 인문사회과학연구 Vol.39 No.-
이 글의 출발점은 우리나라 대학교육이 언제부턴가 건강한 시민육성이라는 대학 본연의 역할을 포기하고 기업과 자본이 요구하는 인간형을 배출하는 취업양성 교육으로 전락하는 현실을 개선하기 위해, 시민성을 함양하는 것이 대학교육의 중요한 목표로 되어야 한다는 당위적 필요성을 역설하기 위한 것이다. 본 글은 정체성의 위기를 맞고 있는 대학교육의 현실을 비판적으로 살펴보기 위해 온고지신(溫故知新)의 정신으로 대학의 기원과 대학교육의 변천사를 통해, 즉 중세 대학이후 현재까지 포기되지 않는 순수학문주의와 도구적 실용주의간의 팽팽한 긴장을 통해 대학의 사명을 비판적으로 살펴본다. 특히, 현대의 대학은 세계화의 도래와 함께 제기되는 새로운 지구 통치양식인 ‘글로벌 거버넌스’(global governance)와 국제정치이론의 한 사조인 ‘구성주의’(constructivism) 패러다임에 참여할 것을 요구받는다. 아울러 세계화의 진전에 따라 새로운 정체성으로 등장하고 있는 ‘글로벌 시민성’에 주목하여 이러한 흐름에 부합하는 대학교육의 방향으로 ‘시민교육’을 제시하고자 한다. 이어서 대학 시민교육의 맹아적인 사례를 하버드 대학과 경희대 후마니타스 칼리지에서 찾아보고, 그것의 실천 가능성과 유의미성을 검토한다. The starting point of this article, University of Korea College of Education stopped abandon the university its role that foster healthy citizens and improve the emissions that companies with capital needs humanoid job educating becoming reality, and to cultivate civicis an important goal of education should be to emphasize the need for an inevitable. This article is to critically look at the reality of a college education facing a crisis of identity, and is to examine the origins of university education and the evolution of the University in order to try to find a guide into tomorrow by taking lessons from the past. In other words, this paper attempts to examine the mission of the University through the tense since the medieval university to the present university does not give up it between a pure academism and tools pragmatism critically. In particular, the modern university is required to participate in the rule that are filed with the advent of globalization, a form of 'global governance' and international political theory, a doctrine that 'constructivism' paradigm. In addition, we will focus on 'global citizenship', depending on how the progress of globalization has emerged as a new identity, and to present 'civic education' in the direction of a college education to meet these flow proposed. Subsequently, we will review the best practices of civic education of Harvard University and Humanitas College of Kyunghee University. In particular, we will examine the feasibility and significance of it.
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