북한이탈청소년의 부모애착과 문제행동의 관계에서 공감능력의 매개효과 연구

채경희(Kyung-hee Chae) 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.12

본 연구는 북한이탈청소년의 부모애착, 문제행동, 공감능력 간의 구조적 관계에 대해 규명하고자 한다. 본 연구는 연구대상으로 탈북학생 중에서 고등학교에 재학하고 있는 학생으로 정하여 2020년 4월 4일부터 6월 10일까지 설문조사를 실시하였고, 총 257부의 자료를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 23.0과 AMOS 23.0 프로그램을 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 북한이탈청소년의 부모애착은 문제행동에 유의한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 북한이탈청소년의 부모애착은 공감능력에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 북한이탈청소년의 공감능력은 문제행동에 유의한 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 북한이탈청소년의 부모애착과 문제행동의 관계에서 공감능력은 유의한 매개효과가 있음을 검증하였다. 본 연구를 통해 사회복지 또는 상담심리 차원에서 북한이탈청소년들의 문제행동을 감소시키기 위해서 북한이탈청소년들이 부모와 올바른 애착관계를 형성하고 공감능력을 향상시키기 위한 다양한 프로그램 개발이 필요함을 시사한다. The purpose of this study is to examine the structural relationship between parental attachment, behavior problem, and empathetic capabilities. For this study, the researcher chose the study participants among the North-Korean defector high school students who are currently attending high schools. The survey was conducted over the period from April 4 to June 10, 2020. A total of 257 questionnaires were used for this study. The data of this study were analyzed using SPSS 23.0 and AMOS 23.0. The findings of this study were as follows; First, the parental attachment of the juvenile North Korean defectors had a negative impact on delinquency. Second, the parental attachment of the juvenile North Korean defectors had a positive impact on empathetic capabilities. Third, the empathetic capabilities of juvenile North Korean defectors had a negative impact on delinquency. Fourth, in the relationship between parental attachment and delinquency, the empathetic capability was shown to have a significant mediating effect. This study showed that, in the perspective of social welfare or psycho-therapy, it is necessary to develop various programs to enhance the empathetic capabilities of juvenile North Korean defectors while helping them form a healthy attachment to their parents in order to reduce their delinquency.

북한이탈주민 인성과 정신적 안녕감 간의 관계에서 삶의 의미가 미치는 영향

채경희(Chae, Kyunghee),이하원(Lee, HaWon) 한국도덕윤리과교육학회 2017 도덕윤리과교육 Vol.- No.57

본 연구는 북한이탈주민의 남한생활 만족도에 따라 인성과 정신적 안녕감 간의 관계에서 삶의 의미가 미치는 매개효과를 검증하였다. 연구대상은 서울, 경기지역 20대 북한이탈주민 164명이며 상관, Amos 20.0을 활용한 구조방정식 및 부트스트래핑(Bootstrapping)을 적용하였다. 연구 결과, 남한생활에 만족을 느끼는 북한이탈주민의 인성과 정신적 안녕감 간의 관계에서 삶의 의미가 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 이는 인성과 정신적 안녕감의 관계에서 삶의 의미가 절대적인 매개변수임을 증명하는 것이며 이 같은 결과는 북한이탈주민들의 삶의 만족도에 따라 인성과 관련된 심리적 속성 간의 구조적 관계들을 다차원적으로 탐색하고 북한이탈주민들을 위한 정신적 안녕감 프로그램을 개발 및 통일교육의 중요한 요건들을 제공했다는 점에서 의의를 갖는다. This study examined the mediating effects of meaning of life on the relationship between humanity and psychological well - being according to the South Korean life satisfaction of North Korean defectors. The Participants of this study were 164 defectors from Seoul and Gyeonggi provinces and applied correlation, structural equation and bootstrapping using Amos 20.0. The results showed that the meaning of life was statistically significant in the relationship between humanity and psychological well-being of North Korea defectors. This is to prove that the meaning of life is an absolute parameter in the relationship between humanity and psychological well-being Model This result suggested a multi-dimensional exploration of the structural relations between psychological attributes related to humanity according to the life satisfaction of South Korea in North Korea defectors. And that it implied to important factors in developing a psychological well-being program and Unification education of North Korea Defectors.

일반논문: 교육학 : 부부조화 프로그램이 부부 및 기혼남녀의 부부조화에 미치는 효과

채경희 ( Kyung Hee Chae ) 조선대학교 인문학연구소 2014 인문학연구 Vol.0 No.47

결혼생활을 유지하는 많은 부부들이 조화로운 부부관계를 소망하게 되는데, 부부조화란 서로 다름을 인정하면서 어울림을 추구하는 상생의 관계를 의미한다. 이것은 끊임없이 변화하는 상황에 적절하게 대처하면서 좋은 관계를 유지하여 부부의 행복감이 최대가 되는 것을 의미하기 때문에 이를 제대로 실천해 가면서 사는것이 쉽지는 않다. 특히 부부 제각기 인생 전반기동안 원가족과의 생활에서 역기능적인 상호작용 경험이 많거나, 부모와의 관계에서 자기분화가 제대로 이루어지지 않은 경우, 또는 부부 각자가 가지고 있는 가치관, 결혼생활에 대한 기대, 자녀양육 방식의 차이 등 다양한 요소들이 부부 간의 조화로운 관계를 방해하고 결혼만족도에 부정적인 영향을 미친다. 이처럼 부부문제를 야기하는 다양한 원인과 부부관계의 복잡성은 부부문제의 해결을 어렵게 하기 때문에 이에 대한 체계적이고 통합적인 연구가 필요하다고 보여 지며, 대안적 연구로 부부조화에 대한 연구의 필요성이 제기된다. 본 연구에서는 선행연구를 고찰하여 프로그램 구성, 연구 대상, 척도 사용, 프로그램 효과 측면에서 몇 가지 문제점을 보완하여 부부와 기혼남녀 모두에게 일반화하는 연구를 하기 위해 부부조화 프로그램을 구성하여, 그 효과를 검증하였다. 그 결과, 부부조화 프로그램은 부부 및 기혼남녀의 부부조화 전체를 향상시키며, 부부조화 하위요인(부부조화인지, 부부조화정서, 부부조화행동, 부부조화실천)을 향상시키는 것을 확인하였고 교육적 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to find out the effect of the married couple harmony program on the married couple harmony of couples in marriage and married men and women. In order to verify these hypotheses, twenty couples in marriage and married men and women were selected out of married people in K city as the subjects. The married couple harmony program was carried out only on the experimental group two or three times a week for five weeks, 11 sessions and each session required 90~120 minutes. The effectiveness of the married couple harmony was measured with rating scale of Married Couple Harmony Scale developed by Lee, Jin-A and Kim, Seong-Hoi(2010). The data was collected from the experimental group and the control group according to the results of pre-test, post-test and follow up-test. Considering these results, it can be said that the married couple harmony program has an effect on improving the whole married couple harmony and four subordinate areas of married couple harmony of couples in marriage and married men and women.

韓國 大學에 있어서 日本語漢字敎育의 現況과 問題点, 앞으로의 課題 : 2年制大學을 中心으로 Concentrating Two Year College

채경희 배화여자대학 1999 培花論叢 Vol.18 No.-

Being exposed to the culture of the Chinese language, both the Korean language and the Japanese language have been under the strong influence of the Chinese language from the ancient times seventy percent of the Korean vocabulary is Chinese and the Japanese language is composed of 47.5% of the Chinese language, when a Korean student is learning the Japanese language, he considers even WAGO, which is composed either of the Chinese language or of both the Chinese language and Hiragana, as the Chinese language. This situation makes the leafing of the Chinese language burdensome for the Korean student who learns the Japanese language. This paper is based upon the reserch into the field of the education of the Chinese language used in the Japanese language. It also has tried to figure out the problems concerning the offering of the Chinese language course, the Chinese teaching materials, and the Chinese teaching methods. At the same time, this paper has dealt with the other related problems as well. More efficient education can be achieved when all these issues are reflected in the practical teaching field.

한국인 일본어학습자를 대상으로 한 한자교재 실러버스의 현황 및 과제 -실러버스 재고의 필요성에서-

채경희 ( Kyung Hee Chae ) 한국일어교육학회 2012 일본어교육연구 Vol.0 No.22

한국인일본어학습자를 대상으로 하는 한자교육의 현장에서는 비한자권학습자와는 다른 어프로치가 요구되고 있다. 그러나, 중국과 대만의 한자권학습자와도 또다른 새로운 어프로치를 모색할 필요성이 주창되어 왔음에도 불구하고, 여전히 한자교재는 이전과 마찬가지로 한자자전을 연상케 하는 사전식교재가 많이 눈에 띄는 등 진화되지 않은 상황이다. 한국의 대학에서 실시한 한자어휘과목의 실태조사에 의하면, 한자·어휘과목의 개설현황이 4년제 대학은 1999년의 28%에서 61%로 대폭 증가하고, 2년제 대학도 마찬가지로 1999년의 49%에서 63%로 증가하고 있는 것으로 볼 때, 한자·어휘교육의 중요성이 한층 고조되고 있는 것을 감지할 수 있지만, 그에 동반한 한자교재 실러버스의 연구결과는 충분히 만족할 수 없는 것이 지금의 현황이다. 따라서, 본 논문에서는 일본한자교재의 실러버스를 재고할 필요성이 요구됨에 따라 한자교재 실러버스의 재검토를 시도하여, <표9>의 한자학습항목의 검증를 도모하였다. 나아가, 한국인학습자에게 적합한 한자교재의 실러버스와 한자학습 어프로치의 검토를 실시하여, <표11>의 한자학습의 어프로치와 한자교재 학습항목을 대조함으로써, 말하기 듣기 읽기 쓰기의 언어 4기능을 모두 활용한, 한국인학습자의 니즈와 요구도를 반영한 맞춤식 한자·어휘교재의 작성에 몰두할 수 있는 기반을 제시하였다. 韓國人日本語學習者を大象とする漢字敎育の現場では、非漢字圈學習者とは異なるアプロ日チが求められ ている。しかし、中國や台灣の漢字圈學習者とも異なる新たなアプロ一チを模索する必要性が唱えられてき たにもかかわらず、未だに漢字敎材は以前と同樣に漢字字典を連想させる辭典式敎材が多く目に付くなど進 化を見せていない狀況にある。韓國の大學における漢字語彙科目の實態調査によると、漢字語彙科目開設の 現況は、4年制大學は1999年の28%から61%に大幅に增え、2年制大學も同じく1999年の49%から63%に增加し ていることからも漢字語語彙敎育の重要性が一層高まってきていることが分かったが、それに伴う漢字敎材の シラバスの硏究結果は十分に滿足できるものではないのが現狀と言える。 從って、本論文では日本漢字敎材のシラバスを見直す必要性から漢字敎材のシラバスの再檢討を試み、<表 9>の漢字の學習項目の檢證を行った。さらに、韓國人學習者向けの漢字敎材のシラバスと漢字學習のアプ ロ一チの檢討を試み、<表11>の漢字學習のアプロ一チと漢字敎材の學習項目を對照させることで、話す?聞 く?讀む?書くの言語の四機能を全て活かした、韓國人學習者のニ一ズや要求度を反映したオ日ダ一メ一ド 式の漢字·語彙敎材の作成に取り組むことができる基盤を提示した。

학교 교육이 평화통일 인식에 미치는 영향 연구

채경희 ( Kyunghee Chae ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6

지난 2020년은 6 25 발발 70주년이었다. 이제 평화통일을 위해서 다방면에 걸쳐 준비가 필요한 때이다. 본고에서는 통일의 주역이 될 다음 세대 학생들이 남북통일을 어떻게 인식하는지 살펴보기 위한 연구이다. 먼저 교과서 서술 내용을 분석하고, 통일부와 교육부에서 실시한 ‘학교통일교육 실태조사보고서’를 살펴보았다. 분석 결과 교과서에서는 통일의 당위성을 주로 경제적 요인에 두고 있었으나 학생들은 경제적 요인을 통일을 저해하는 것으로 보고 있었다. 학생들은 통일 한국의 이미지에 대한 설명을 듣거나 실제 현재 북한의 생활 모습 등을 배우기 원했다. 향후 이러한 학생들의 요구사항을 반영하여 교과서를 집필한다면 학생들은 보다 긍정적으로 통일한국을 인식할 것이며 북한에 대한 인식도 개선될 것으로 기대한다. 2020 is the 70th anniversary of the Korean War. This is the time when various preparations for unification are necessary. In this paper, I analyzed textbook descriptions to see how students of the next generation, who are the protagonists of reunification, perceive unification, and reviewed the survey report on school unification education conducted by the Ministry of Unification and Education. As a result, in the textbooks, the necessity of unification wrote on the economic factor, but the students understood the economic factor as hindering the unification. On the other hand, students wanted to learn about the real life of unified Korea and North Korea. In the future, if textbooks are written reflecting the needs of these students, students will be more positively aware of the unified Korea and expect to improve their perception of North Korea.

탈북청소년의 사회적지지 및 자아존중감이 문제해결능력에 미치는 영향

채경희(Kyung-Hee Chae) 한국산학기술학회 2017 한국산학기술학회논문지 Vol.18 No.11

본 연구는 국내 입국탈북자들 중, 청소년 탈북자의 비율이 증가하고 있는 상황에서 탈북청소년에 대한 연구가 필요한 시점을 바탕으로 연구를 진행하였으며, 본 연구의 대상인 탈북청소년들은 한국 생활에서 경험하는 다양한 상황을 낯설어하고 소극적으로 대처하는 경향이 있고, 이러한 상황에서 적절하게 문제를 해결하는 것은 한국 사회 적응에 도움이 될 것이다. 본 연구에서는 연구 대상 탈북청소년 213명을 대상으로 2017년 06월 14일부터 24일 동안 설문조사를 실시하여 탈북청소년의 사회적지지, 자아존중감, 문제해결능력 간의 관계를 구조방정식 모형을 통해 살펴보았다. 분석결과, 탈북청소년 사회적 지지유형인 정서적, 물질적, 정보적, 평가적 지지는 자아존중감에 정적인 영향을 미쳤고, 자아존중감은 탈북청소년의 문제해결능력에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 탈북청소년의 사회적지지 4가지 유형과 문제해결능력 간의 관계에서 자아존중감은 매개효과가 있는 것을 검증하였다. 본 연구는 탈북청소년의 사회적 지지와 자아존중감을 통해 한국 사회 적응을 위한 문제해결능력을 향상시키기 위한 프로그램 개발이나 자기개발훈련 등의 실천적인 방안을 제안하였다. Given that the ratio of adolescents among North Korean refugees is increasing, it is the right time to study the present situation of juvenile North Korean defectors. North Korean adolescents tend to find themselves in an uncomfortable situation as they experience unfamiliar lives in South Korea, and act passively in various situations. A proper resolution of such problems in this situation will help them adapt smoothly to South Korean society. This study investigates the relationship between social support, self-esteem, and problem-solving abilities of North Korean adolescent refugees based on a survey on 213 North Korean teens which was performed for 24 days beginning on June 14 2017. The study results show that emotional, material, informational, and evaluative support for North Korean adolescent defectors, which is a type of social support, had a positive effect on their self-esteem, and self-esteem in turn had a positive effect on their problem solving ability. In addition, self-esteem had a mediating effect on the relationship between the four types of social support and problem solving ability of North Korean adolescent defectors. This study suggested a practical plan to improve the problem solving ability of North Korean adolescent defectors for their smooth adaptation to South Korean society, through social support and improved self-esteem of North Korean adolescents, such as program development or self - development training.

북한 장마당세대의 의식 특성 비교 연구

채경희(Kyung-Hee Chae) 한국산학기술학회 2019 한국산학기술학회논문지 Vol.20 No.1

본 연구는 기존 연구들과 마찬가지로 사회학적 관심의 대상이 된 장마당세대가 많은 사회학적 범주들인 계급, 학생, 민족, 젠더 등을 넘어서 실제세대를 형성할 수 있는지에 대한 질문에서 출발하였다. 따라서본 연구에서는 장마당세대의 정치의식, 교육의식, 사회의식, 준법의식, 교육의식을 기성세대와 비교하였다. 본 연구의 자료는 2016년 11월부터 12월 말까지 국내에 거주하는 북한이탈주민 가운데 5년 이내 북한이탈주민을 대상으로 하였다. 총 200부의 설문지가 자료 분석에 사용되었고, SPSS 20.0을 이용하여 빈도분석과 집단 간 차이분석을 실시하였다. 분석결과, 이상에서 장마당세대의 주요의식들을 기성세대와 비교하여 살펴본 결과 장마당세대의 정치의식, 사회의식, 준법의식, 교육의식은 기성세대에 비해 낮으며, 경제의식은 기성세대에 비해 높다는 결과를 도출하였다. 특히 장마당세대의 교육의식과 준법의식은 기성세대와는 확연한 차이를 나타내고 있다. 장마당세대는 객관적 세대위치로서 청소년기에 ‘고난의 행군’과 ‘공교육의 붕괴’를 경험하였다. 기성세대와 다른 장마당세대의 세대위치는 기성세대와는 다른 세대의식을 형성하는데 영향을 미쳤다. ‘공교육을 제대로 받은’ 기성세대에 비해 ‘공교육을 제대로 받지 못한’ 장마당세대는 전반적으로 기성세대에 비해 의식수준이 낮게 나타나는 특성을 가진다. 이렇듯 장마당세대는 기성세대와 다른 세대의식을 갖는 집단으로 하나의 세대로 구성될 가능성을 가진다. This study poses a question on whether the Jangmadang Generation, which has been the focus of the sociological interest, can form an actual generation by transcending the social classes, status of students, ethnicity, and gender, etc. Therefore, in this study, the author compared the consciousness of the Jangmadang Generation in terms of politics, education, society, compliance with law, and education with their preceding generations. The data used in this study were gathered from the North Korean defectors who defected within the past five years over the period from November to December 2016. A total of 200 questionnaires were used for data analysis, which was conducted using SPSS 20.0, in order to show differences between groups and perform frequency analysis. The analysis results showed that the consciousness of the Jangmadang Generation in politics, society, compliance, and education was lower, while the economic consciousness was significantly higher compared to earlier generations. As their objective generational status, the Jangmadang Generation had experienced the "March of Ordeal" and "Collapse of Public Education" while they were still teenagers. Such a difference in their generational status influenced the formation of different consciousness as a generation compared to the earlier generations. Compared to the earlier generations who received "proper public education," the Jangmadang Generation, who did not receive "decent public education" shows a generally lower level of consciousness compared to the earlier generations. As such, the Jangmadang Generation has the potential to form a separate generation with a different generation consciousness from that of earlier generations.

日本語敎育現場におけるBL實踐と その經過から見えるもの -日本語漢字敎育におけるBL授業實踐追跡調査報告から-

채경희 ( Chae Kyung-hee ) 한국일어교육학회 2018 일본어교육연구 Vol.0 No.45

本論文では、日本語漢字敎育におけるBL授業實踐の事例報告及びそのBL授業實踐の追跡調査の結果を報告した。2017年度の前期に行った授業實踐アンケ一ト調査と後期に行ったその追跡調査をもとに、評價用日本語漢字アプリの滿足度評價やアプリコンテンツの滿足度アンケ一ト調査の結果を報告し、その評價用日本語漢字アプリの授業實踐とその經過から見えるものを分析した上で、それに伴った改善要求事項やその對策を提示した。 評價用日本語漢字アプリの滿足度に關する評價を分析した結果、1)2017年度前期に行ったAクラスの調査では、①滿足度が高いのは評價用ペ一パ一使用時で18名、評價用アプリ活用時は13名とのデ一タが得られた。②評價用ペ一パ一使用時の長所への回答は32件あり、短所への回答は7件である。③評價用アプリ活用時の長所への回答は28件あり、短所への回答は34件である。2)2017年度後期に行ったABクラスの調査では、①滿足度が高いのは評價用ペ一パ一使用時で47名、評價用アプリ活用時は10名とのデ一タが得られた。②評價用ペ一パ一使用時の長所への回答は65件あり、短所への回答は27件である。③評價用アプリ活用時の長所への回答は55件あり、短所への回答は63件である。アプリコンテンツの滿足度に關するアンケ一ト調査を分析した結果、1)2017年度前期に行ったAクラスのアンケ一トの調査では、滿足度尺度5点滿点に對して3.5点を獲得し、滿足以上との回答が50%、普通以上との回答は90%となった。2)2017年度後期に行ったABクラスのアンケ一トの調査結果は、滿足度尺度5点滿点に對して3.0点を獲得し、滿足以上との回答が25%、普通以上との回答は75%となる。この調査では、BL授業實踐の追跡調査を通して、クラスをめぐる授業環境によって滿足度が變わってくることも分かった。 In this thesis, we report the case report on practical implementation of BL classes in Japanese kanji education and the results of follow-up survey of that class. Based on the questionnaire survey conducted in the first semester of fiscal 2017 and the follow-up survey conducted in the latter term, we report the results of the satisfaction rating of the Japanese kanji app for evaluation and the questionnaire survey of the contents of the application, We analyzed the class practice of Japanese kanji app for Japanese and its appearance and presented the requirements and countermeasures for improvement. The results of analyzing the evaluation on the satisfaction level of the Japanese Kanji app for evaluation are as follow: 1) in A class survey conducted in the first term of 2017, ① satisfaction was high when using evaluation papers of 18 people, using application for evaluation: at the time we got data of 13 people. ② there are 32 responses to the advantages when using evaluation papers, and 7 answers to disadvantages. ③ there are 28 responses to the advantages when using the evaluation application, and 34 answers to the disadvantages. 2) According to the AB class survey conducted in the latter half of 2017, ① data showing satisfaction was high for 47 people when using evaluation paper and 10 persons for evaluation application. ② there are 65 answers to the advantages when using evaluation papers, and 27 answers to disadvantages. ③ there are 55 answers to the advantages when using the evaluation application, and 63 answers to disadvantages As a result of analyzing the questionnaire survey on the satisfaction level of the application contents, 1) In the survey of the A class questionnaire conducted in the first term of 2017, 3.5 points against the full scale of 5 points were acquired, 50% answered that they were satisfied, 90 % answered that it was ordinary or more 2) The results of the AB class questionnaire conducted in the latter half of 2017 were 3.0 points against the full score of 5 points scale, 25% answered that they were satisfied, 75% answered that it was more than normal. In this survey, through tracking survey of BL class practice, we also found that the satisfaction level can depend on the surroundings around the class.

온라인 원어연극(原語演劇) 및 紙芝居 실천사례 연구 - 대면과 비대면 환경에서의 일본어학습효과 비교를 중심으로 -

蔡京希 ( Chae¸ Kyung-hee ) 한국일어교육학회 2021 일본어교육연구 Vol.- No.55

본 연구는 일본어 커뮤니케이션 스킬 및 미래 융합인재 육성에 요구되는 핵심능력 향상을 위한 연구의 일환으로써 공연예술 콘텐츠 도입 가능성을 모색하고, 이에 따른 교수학습법 공유를 목표로 하고 있다. 포스트 코로나 시대 온라인·비대면 교육 학습자를 위한 언택트 및 콘택트의 경험을 제공하는 온택트 교육환경에서 실천한 일본어 원어연극 및 가미시바이 전공비교과 수업실천 사례연구를 보고하고, e-Learning 환경과 대면 환경에서의 학습효과를 비교하는 것을 목적으로 한다. 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 총 9개 조사항목의 평균만족도는 가미시바이가 87.98%(총평점 4.40점)이고, 원어연극은 85.62%(총평점은 4.28점)를 마크했다. ‘흥미와 적절성{1)~4)}’의 평균만족도는 가미시바이 90.45%(총평점 4.52점), 원어연극 84.33%(총평점 4.22점)이다. ‘학습유용성{5)~8)}’의 평균만족도는 가미시바이 85.74%(총평점 4.29점), 원어연극 85.68%(총평점 4.28점)로 학습에 대한 흥미를 유발하고 동기를 부여함을 알 수 있다. 기타, ‘가미시바이워크숍전반{9)}’ 평균만족도는 87.07%(총평점 4.35점), ‘원어연극워크숍전반{9)}’ 90.50%(총평점 4.53점)로 만족도가 높게 나타난다. 둘째, 과대표/출연자/관객을 구분하고 참여자 역할별로 파악한 결과, 프로젝트에 적극적으로 참여한 그룹과 그렇지 않은 그룹의 만족도가 역할별로 눈에 띄게 차이가 있음을 확인하였다. 셋째, 비대면·온라인 가미시바이와 원어연극 콘텐츠를 활용한 일본어교육 실천사례를 통해 다수의 긍정적인 의견을 얻을 수 있었다. The aim of this study is to explore the possibility of utilization of performance art contents and to share teaching methods accordingly. It is part of a study to improve Japanese communication skills and key skills critical for fostering future convergence talent. The purpose of this study is to report case studies of Japanese Native Language Drama and Kamishibai major extra-curriculum class practice conducted in a face-to-face educational environment that can provide non-face-to-face and face-to-face experience for online and non-face-to-face education learners in the postCOVID- 19 era. The result of this study is as follows. First, the average satisfaction level of the total 9 survey items was 87.98% for Kamishibai (total score of 4.40) and 85.62% for Native Language Drama (total score of 4.28). Average satisfaction level of ‘Fun and Adequacy {1)~4)}’ for Kamishibai was 90.45% (total score of 4.52 points) and 84.33% (total score of 4.22 points) for Native Language Drama. The average satisfaction level of ‘Learning Usability {5)-8)}’ for Kamisibai was 85.74% (total score of 4.29 points) and 85.68% (total score of 4.28 points) for Native Language Drama, indicating that it arouses both interest and motivation in learners. The average satisfaction level for Overall Kamishibai Workshop {9)}’ was 87.07% (total score of 4.35 points), and the average sartisfaction level for Overall Native Language Drama {9)}’ was 90.50% (total score of 4.53 points), which shows that the satisfaction level for guest lecturers and actors/representatives was high. Second, the result of a detailed examination according to the roles of participants and the division of representatives/actors/students is as follows: A noticeable difference in satisfaction was found. We divided the roles of groups into one group that actively participated in the project and the other that did not participate. Third, many positive opinions were obtained through practical cases of Japanese language education using non-face-to-face and online Kamishibai and stage performances of Native Language Drama.