입주민 인식분석을 통한 공동주택단지 특화계획 적용 실태 연구 - 행정중심복합도시 4-1 생활권 M2 블록을 중심으로

정경연(Jeong, Gyeong-Yeon),권용봉(Kweon, Yong-Bong),김병익(Kim, Byung-ik),조민경(Cho, Min-Kyoung),황재훈(Hwang, Jea-Hoon) 한국도시설계학회 2023 도시설계 : 한국도시설계학회지 Vol.24 No.1

대학입학전형에서 입학생의 다양성 연구

임진택 ( Jin Taek Lim ),조민경 ( Min Gyeong Cho ),김효희 ( Hyo Hee Kim ) 경희대학교 입학전형연구센터 2015 입학전형연구 Vol.4 No.-

이 연구는 대학 입학전형별로 입학생의 사회적 배경과 개인 역량이 어떻게 다른지를 분석하고, 지식정보사회에서 요구하는 다양한 가치와 역량을 갖춘 학생 선발을 위한 대입전형 운영 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이를 위해 평등의 의미, 미국의 소수자 우대정책(affirmative action)과 우리나라의 기회균형 선발제에 대해 이론적 배경을 검토한 후, 입학사정관제 도입 이후 K대학교 입학생의 대학입학전형별 사회적 배경과 개인 역량을 살펴봄으로써 학생 구성의 다양성을 실증적으로 분석하였다. ``사회적 배경의 다양성`` 관점에서 소득계층별로 학생부종합전형(舊 입학사정관전형)이 경제적 약자의 입학 기회가 많고 수능 중심 전형이 입학 기회가 적으며, 지역별로도 학생부종합전형이 수도권 편중 현상이 완화되고 비수도권 학생의 입학 기회가 많고 논술과 실기 중심 전형이 입학 기회가 적고, 고교유형별로도 학생부종합전형이 특목고·자사고 편중 현상이 완화되고 일반고 학생들의 입학 기회가 상대적으로 많고, 수능과 실기 중심 전형이 적은 것으로 나타났다. ``개인 역량의 다양성`` 관점에서 대학 및 계열별 인재상을 전형의 지원자격에 명확히 명시하는 학생부종합전형이 해당 모집단위별 특성 인재 선발에 부합한 학생 선발임을 알 수 있었다. 연구 결과 입학사정관이 정성 평가하는 학생부종합전형이 소득·지역·고교 측면에서 학생 구성의 다양성뿐만 아니라 대학 및 계열별 인재상에 부합한 학생 선발에 가장 적합한 전형임을 알 수 있었다. 지식정보사회가 요구하는 개성과 다양성 있는 인재 선발을 위해 대학은 입학사정관에 의해 학생의 개인 역량을 개별적·종합적으로 살피는 학생부종합전형의 지속적인 확대가 요구된다. The purpose of this study is to analyze the differences in social backgrounds and individual competences of enrolling students by college admissions screening and propose the direction of college admissions screening procedure to select students with diversified values and competences required by our knowledge information society. To achieve this, I first reviewed the meaning of equality as well as the theoretical background of affirmative action policy in US and Korea and made empirical analysis of the diversity of student compositions by inquiring into their social backgrounds and individual competence by college admissions screening at K University after implementation of the Admission Officer System. It was discovered that, from the viewpoint of ``diversity of social background``, the economically weaker section had more admission opportunity with the Student Record Comprehensive System (former Admission Officer System) but less so with SAT- centric (Scholastic Aptitude Test) system; in terms of region, the Student Record Comprehensive System mitigated overemphasis in the metropolitan area and gave students from out of metropolitan area higher chance for admissions, but less so with essay and practice-centric screening system; in terms of high school types, the Student Record Comprehensive System mitigated overemphasis on special purpose and private high schools and gave students from general high schools higher chance for admissions, but less so with SAT and practice-centric screening system. From the viewpoint of ``diversity in individual competence``, it was clear that the Student Record Comprehensive System(former Admission Officer System), which explicitly states specific qualifications by college and departments, was the conforming screening procedure for selection of specific talents.

학생참여형 교과활동의 학교생활기록부 기재 유형 분석 연구

임진택 ( Lim Jin-teak ),조민경 ( Cho Min-gyeong ),박지선 ( Bak Ji-seon ),임선영 ( Lim Sun-young ) 경희대학교 입학전형연구센터 2018 입학전형연구 Vol.6 No.-

본 연구는 현재 고등학교 학생참여형 교과활동의 실태를 파악하고 실제 학교생활기록부에 기록되는 다양한 유형을 분석함으로써, 대학이 학생참여형 교과활동에 관한 학생부 기록을 실제 평가에 활용가능한지에 대해 살펴보고자 한다. 본 연구를 위해 전국 15개 시도지역에서 국어, 영어, 수학, 과학, 사회, 기타(기술·가정/제2외국어/한문/교양) 교과별로 사례를 수집, 총 91개를 분석대상으로 삼았다. 분석 결과, 모든 교과에서 가장 많이 활용된 학생참여형 교수학습방법은 ‘모둠협력학습’을 통한 ‘토론발표(33.9%)’였고, 다음으로 ‘개별학습’을 통한 ‘토론발표(20.6%)’, ‘모둠협력학습’을 통한 ‘프로젝트(20.1%), ‘개별학습’을 통한 ‘프로젝트(11.1%)’, ‘개별학습, 모둠협력학습’을 통한 ‘실험실습(3.7%)’ 순으로 나타났다. 학생참여형 교과활동의 학교생활기록부 기재 방식은 모든 교과에서 ‘창의성’ 관련 내용을 ‘사실적 기술(37.2%)’하는 사례가 가장 많았고, 다음으로 ‘창의성’ 관련 내용을 ‘주관적 평가(30.7%), ‘인성’ 관련 내용을 ‘주관적 평가(17.3%), ‘인성’ 관련 내용을 ‘사실적 기술(14.7%)’하는 순으로 나타났다. 고교의 학생참여형 교과활동 활성화는 대입 학생부종합전형에서 학생의 학업역량, 전공적합성, 창의성, 인성 등을 충실히 평가할 수 있는 기반을 제공해줄 것이다. The purpose of this study is to examine high school student-participatory curriculum activities, analyze their different types, and analyze the recording types of teachers in school transcripts to observe whether universities can utilize the application of school records regarding student-participatory curriculum activities in actual assessments. Cases from 15 Korean cities and provinces were collected in relation to Korean, English, Mathematics, Science, Social Studies, and Technology/Home Economics, and 91 cases were used as subjects of analysis. Analysis results showed that the student-participatory learning methods used most were ‘discussion and presentation’ through ‘collaborative learning (33.9%), ‘discussion and presentation’ through ‘individual learning (20.6%)’, ‘projects’ through ‘collaborative learning (20.1%)’, ‘projects’ through ‘individual learning (11.1%)’, and ‘experiment and practice’ through ‘individual learning’ and ‘collaborative learning (3.7%)’, in that order. With regards to the recording methods of student-participatory curriculum activities in school transcripts, many of the cases showed ‘realistic descriptions’ of ‘creativity’ related contents (37.2%), then ‘subjective assessments’ of ‘creativity’ related contents’ (30.7%), followed by ‘subjective assessments’ of ‘character’ related contents (17.3%), and ‘realistic descriptions’ of ‘character’ related contents (14.7%)’. The activation of high school student-participatory curriculum activities will provide a base for which student traits such as academic performance, major suitability, creativity, and character can be thoroughly assessed.

입학전형별 대학생활 적응에 관한 연구

임진택 ( Jin Teak Lim ),조민경 ( Min Gyeong Cho ),김효희 ( Hyo Hee Kim ) 경희대학교 입학전형연구센터 2014 입학전형연구 Vol.3 No.-

본 연구는 입학전형별 입학생들의 학업성취도, 학교생활만족도, 교우관계, 중도탈락률 등을 통해 입학생들의 대학생활 적응도를 분석함을 목적으로 한다. 분석결과 입학전형별 입학생 학업성취도에서는 2011∼13학년도 입학생 모두 수시 입학사정관전형, 수시 논술전형, 정시 수능전형 순으로 학업성취도가 높았다. 또한 입학전형별 재학생들의 생활적응도 분석 결과에서도 수시 입학사정관전형 재학생들이 타 전형에 비해서 긍정적인 수치를 보여주었다. 입학사정관전형 내 N전형 입학생학업성취도 분석 결과 수능성적이 우수한 그룹이 수능성적이 낮거나 미 응시한 그룹보다 입학 후 학점이 높은 것으로 나타났다. 입학생 및 재학생들의 학업성취도와 생활적응도 결과를 통해서 향후 대학입학전형 방향과 수능 최저학력기준 설정 여부를 위한 심층적 연구의 필요성을 제언하였다. The purpose of this study is to examine the fitness of freshmen`s academic achievement, college experience satisfaction, peer relation, and abandonment rate base on types of admissions. Based on this study, Freshmen`s academic achievement in the year 2011-2013, all students resulted in high academic performance in the order of admissions officer system of the early admission, essay test of the early admission, and the national college scholastic ability test of the regular admission. In addition, the study indicates that those students who were enrolled through the admissions officer system showed positive level of satisfaction towards college experience compare to other types of admission. Students with excellent the national college scholastic ability test scores achieved higher academic grades compare to students with low or non the national college scholastic ability test scores within the college admission of N in the admissions officer system . The result of academic achievement and college life adjustment of freshmen and current students suggests a need for in-depth research whether the future direction of the college admissions and the minimum scholastic standard of the national college scholastic ability test.

학생부종합전형 지원자의 소인수 과목 이수 현황 분석

임선영 ( Lim Sun-young ),김이지 ( Kim Yee-jee ),김효희 ( Kim Hyo-hee ),조민경 ( Cho Min-gyeong ) 경희대학교 입학전형연구센터 2020 입학전형연구 Vol.9 No.-

본 연구는 학생부종합전형 지원자의 소인수 과목 이수 현황과 특성을 파악하여 학생부종합전형의 평가적 의미를 탐색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해서 K대학교 학생부종합(네오르네상스전형)경영대학, 의과대학 지원자들을 대상으로 소인수 과목 이수 특성, 고교유형에 따른 차이 유무, 소인수 과목 이수 여부에 따른 전형 결과를 분석하였다. 분석 결과 경영대학 지원자는 사회, 생활교양 교과 순으로, 의과대학 지원자는 과학, 학교자율과정 교과 순으로 소인수 과목을 많이 이수한 것으로 나타났다. 고교 유형별로는 경영대학은 고교 유형에 관계 없이 사회 교과를 가장 많이 이수한 것으로 나타났지만, 2순위 과목의 경우는 일반고/자공고는 영어, 자사고와 특목고에서는 체육, 생활교양 교과로 나타났다. 의과대학은 고교 유형과 관계없이 과학 교과의 소인수 과목 비율이 가장 높게 나타났다. 소인수 과목 이수 여부에 따라 합격, 불합격 전형 결과의 차이가 있는지 보기 위해 교차분석을 실시한 결과, 경영대학, 의과대학 지원자 모두 유의한 차이를 보이지 않았다. 또한 소인수 과목 이수 여부에 따라 서류평가 점수에 차이가 있는지 보기위해 독립표본 t 검정을 실시한 결과, 경영대학, 의과대학 지원자 모두 유의한 차이를 보이지 않았다. 결과적으로 학생부종합전형은 과목 선택과 소인수 과목의 단순 이수 보다는 대학 수학능력 차원에서 고교 졸업자로서 기초 학력을 갖춘 가운데, 지원학과 또는 계열과 관련하여 지적 호기심을 발휘하고 의미 있는 노력과정과 성취를 보일 때 그 평가적 의미가 있다고 하겠다. The purpose of this study was to figure out the evaluation meaning of the comprehensive school records screening through identifying the current status and characteristics of the small-size class subjects(SCS) taken by students who applied for the university as the comprehensive school records screening(Neo-Renaissance type) in 2020. The applicants for the business department completed the largest number of SCS regarding society and living culture. On the other hand, the SCS taken by the largest number of students who applied to the medical department were science and school autonomy course. When it comes to the type of high school, most of the business department applicants had experience at taking social studies small courses regardless of the type of high school. however, there were differences in the second most frequently taken SCS depending on the type of high school. The largest number of the medical department applicants, regardless of the type of high school, selected science as a SCS. According to a cross-analysis to see if the completion of a small class subjects affects the passing and failure of the screening results, both the business and medical department applicants showed that the completion of SCS had nothing to do with the result of the admission. In addition, an independent sampling t-test was conducted to see if the completion of a SCS affected the paper evaluation score, also neither business and nor medical department applicants showed any significant difference.

대입 학생부종합전형에서 전공적합성의 의미와 대체 용어에 관한 고찰

임진택 ( Lim Jin-taek ),박지선 ( Bak Ji-seon ),조민경 ( Cho Min-gyeong ),김효희 ( Kim Hyo-hee ) 경희대학교 입학전형연구센터 2016 입학전형연구 Vol.5 No.-

이 연구는 학생부종합전형의 평가요소인 `전공적합성`이 고교 교육과정을 충실히 이수하고 대학 인재선발에 맞는 학생을 선발하는데 적절한 평가요소인지 살펴보고, 고교 교육과정과 대학의 학생선발을 유기적으로 연계하는데 기여할 수 있는 대입 평가요소를 제시하고자 한다. 이를 위해 전공 적합성 관점에서 미국 대입제도와 우리나라의 학생부종합전형(舊 입학사정관전형)의 평가요소, 전형자료, 학교 카운슬러의 역할, 대학 교육과정 등의 차이를 비교해보고, 현직 입학사정관들을 대상으로 학생부종합전형 평가요소로서 전공적합성의 적절성, 고교 활동과 대학 입학 후 전공적응도, 전공적합성 대체 용어의 필요성 등에 대한 인식조사를 수행하였다. 연구 결과 미국에서는 전공적 합성을 중요하게 고려하지 않은 반면, 우리나라 학생부종합전형에서는 전공적합성을 중요하게 고려하여 평가하고 있었다. 교과 외 활동에 대해서도 미국은 성적뿐만 아니라 학교 내·외 구분 없이 다방면의 비교과활동을 강조하는데 비해, 우리나라는 고등학교 내에서 대학의 지원학과에 맞는 전공 관련 활동과 경험을 중요시 하는 경향을 보였다. 설문조사 결과, 전공적합성을 중요한 평가요소로 인식하고 있음을 알 수 있었고, 대입 평가요소로서 전공적합성이 학생들의 고교 활동 참여를 유도하는 순기능도 있지만 고교활동을 대학 전공 관련 활동으로 제약하는 역기능 있다는 점을 확인하였다. 이를 해소하기 위해 전공적합성의 의미를 `좁은 의미의 전공 관련 활동도 아니고 넓은 의미의 학교의 모든 활동`도 아닌 `인문/사회/자연/의학 등 계열 적합한 활동`으로 정의할 필요가 있겠다. 미국 대학과 같이 무전공제·무학과제, 자율전공제, 연계 전공 확대 등의 교육환경 변화가 온다면 전공적합성을 대체하는 용어로 `관심분야 열정·몰입도`나 `탐구활동력`을 제안해본다. This study was conducted to observe whether `major suitability` is an appropriate evaluation factor in college student selection and to present college admissions evaluation factors. It conducted comparative analysis on the differences among the evaluation factors, screening data, school counselor roles, and college education courses of the U.S. college admissions system and the comprehensive student record system of Korea from a major suitability perspective and a study on the perceptions of admissions officers. Results showed differences in the U.S. system and the Korean system from a major suitability perspective. While the U.S. system did not consider major suitability to be important, the Korean system did. The U.S. emphasized diverse extracurricular activities in and out of school while Korea placed importance on activities and experiences in school associated with the university major being applied for. Surveys by admissions officers showed that major suitability was perceived as an important evaluation factor but that it had the adverse effect of limiting high school activities to those associated with university majors. The meaning of major suitability should be `affiliation appropriate activities such as in the humanities/social studies/science/medicine`. If educational environment related changes are made such as the expansion of undeclared or open major or department systems and interdisciplinary programs, then `passion·immersion in the field of interest` or `research activity` are proposed as the most appropriate terms to replace major suitability.

의 · 한 협진 병원 인증 모형 개발을 위한 탐색적 연구

김남권(NamKwen Kim),이혜윤(Hye-Yoon Lee),공나경(Na-Gyeong Gong),조민경(Min-Kyoung Cho) 한국데이터정보과학회 2021 한국데이터정보과학회지 Vol.32 No.4

본 연구의 목적은 한국의 의 · 한 협진 2단계 시범사업에 참여한 의료기관을 대상으로 협진에 영향을 미치는 일반적 특성과 요인들을 분석하기 위함이다. 연구 대상 자료는 2단계 의 · 한 협진 시범사업 기간 동안 참여하는 의료기관으로부터 수집하였다. 기관의 일반적인 특성과 협진 관련 특성을 살펴보았고, 특성들과 협진 우수기관 간 관계를 알아보았다. 협진 참여 기관의 일반적 특성 중 민간 의료기관, 기관 내 협진, 비수도권 지역이 각각 국공립 의료기관, 기관 간 협진, 수도권 지역에 비해 빈도수가 높게 나타났다. 기관의 협진 관련 특성 중에서는 대면 협진, 4시간 이내의 협진 응답 기간이 높았다. 협진 우수기관에 유의한 영향을 미치는 요인으로는 협진 소요 시간 (4시간 이내)과 병원 규모 (병상 수와 의료인 수)로 분석되었다. 협진 만족도와 병원 규모 간 관계는 의료기관 특성 등 변수들을 보정한 상태에서 위계적 회귀분석을 통해 분석하였다. 분석 결과, 340 이하의 병상 수와 협진 만족도 간 양의 상관관계를 보였으며, 340 병상 이상의 병상 수와는 음의 상관관계를 나타내었다. 이러한 결과는 향후 의 · 한 협진병원 인증모형을 개발하기 위한 사전 연구로 활용될 것이다. The objective of this study is conducted to analyze the general characteristics and factors affecting Western medicine and Korean medicine collaboration among the participating hospitals of 2nd stage western medicine and Korean medicine collaboration pilot project in Korea. Data are collected from survey of participating hospitals during the 2nd stage pilot project period. We analyzed estimated descriptive statistics of general and collaboration-related hospital characteristics, and examined the relationships between the characteristics and hospital accreditation regarding collaboration. In general characteristics, private institutions, intra-collaboration, non-capital region factors were higher than national institutions, inter-collaboration, capital region factors. In collaboration-related characteristics, face to face collaboration and collaboration operating time under 4 hours were higher. Factors affecting the accreditation were estimated as collaboration operating time (under 4 hours) and hospital size (beds and numbers of doctors). The relationship between the satisfaction of collaboration and hospital size was analyzed using hierarchical regression analyses adjusting confounders. We found that the positive relationship between satisfaction and hospital size under 340 hospital beds and negative relationship over 340 hospital beds. These results would be used as the prior study for developing accreditation model of Western medicine and Korean medicine collaboration in the future study.

고등학생 교과별 선택과목의 대입전형 활용에 대한 인식 연구

임진택 ( Lim Jin-teak ),임선영 ( Lim Sun-young ),조민경 ( Cho Min-gyeong ),김효희 ( Kim Hyo-hee ) 경희대학교 입학전형연구센터 2018 입학전형연구 Vol.7 No.-

2015개정교육과정에 따라 학생의 교과 선택권이 확대되고 고교학점제가 정착되면, 대입전형에 상당한 변화가 예상된다. 이에 본 연구는 고등학교 학생의 교과별 선택과목의 확대에 따른 대입전형 활용 방안에 대한 인식을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 141명의 대학 입학사정관과 46명의 교사를 대상으로 ‘지원 자격, 학생부종합전형의 정성평가, 학생부교과전형의 정량평가, 대학 입학 전형 평가의 방향, 선수과목 제시’의 5가지 항목에 대한 설문 및 심층 면담을 실시하였다. 조사결과 선택과목 이수 및 이수 단위로 지원 자격을 제한하는데 대해서는 입학사정관이 교사에 비해 교육기회 불평등 문제를 들어 부정적인 의견이 많았다. 또한 입학사정관은 학생이 이수한 선택과목을 대입전형 평가에 반영해야한다는 의견이 96%로 매우 높았고 전공적합성을 평가에 활용할 것이라는 응답이 많았다. 향후 대입전형 전망에 대해서는 학생의 교과 선택권이 활성화되면 과목 수준 차이, 소인수 과목, 성적 미 표기 등으로 학생부 교과 성적을 정량 평가하는 교과전형은 상당히 위축되고 교과를 정성 평가하는 종합전형이 확대될 것으로 예상하였다. 모집단위별 선수이수 과목제시에 대해서 입학사정관은 선수과목의 획일화에 대한 우려와 대학 간 상이한 과목 제시에 따른 교육 수요자의 혼선을 이유로 부정적인 의견이 많았다. 하지만 교사는 전공 흥미도와 관심을 유발하는 교육적 의미를 가진다는 측면에서 긍정적인 응답이 많은 것으로 나타났다. As the 2015 revised curriculum expands students’ choice of subjects and set up high school credit system, a significant change is expected in the admission process. Therefore, the purpose of this study is examine the perception of admission using plan according to the expansion of elective subject by high school students. For this purpose, 141 university admissions officers and 46 teachers were interviewed and had survey about the five items of 'qualification for application, qualitative and quantitative evaluation technique of comprehensive school report policy, direction of admission type evaluation and preliminary courses suggestion. As a result of the survey, it was found that there was more negative feedback from the admission officers than the teachers about limiting applicants' qualifications by complete elective subjects and units due to the inequality of educational opportunities. Ninety-six percent of the respondents said that elective subjects should be reflected on the admission type evaluation and they would use it mainly for the evaluation of person major fit. With regard to the prospect of the university entrance examination in the future, if the student's choice of subject is activated, it is expecting that subject type which is evaluates the grades by differences in subjects, small course subjects and no grades will be greatly reduced and qualitative evaluation comprehensive admission system would be expend. About the presentation of the number of competitors by the recruitment unit, the admission officer has a lot of negative answer considering the confusion when the subject class is uniform and different from each university and there is a positive answer that the teacher has the educational meaning which excites interest and interest of the college Respectively.

공공시설의 접근성 분석을 통한 서비스 이용 가능 범위 분석 연구 - 청주시를 대상으로

최효준(Hyo-Jun Choi),이종연(Jong-Youn Lee),조민경(Min-Kyoung Cho),정경연(Gyeong-Yeon Jeong),황재훈(Jea-Hoon Hwang) 한국산학기술학회 2023 한국산학기술학회논문지 Vol.24 No.5

본 연구는 계층 구분없이 이용할 수 있는 공공시설의 서비스 이용 가능 지역 분석에 관한 연구로서, 공공시설의 공간적인 분포뿐만 아니라 접근성을 고려하여 공공시설의 추가 설치 시 반영할 수 있는 공간적 분석방법을 사용하였으며 청주시 시민들의 공공시설 이용가능 범위를 알아보는 데 목적이 있다. 분석방법으로는 첫째, 공공시설의 공간적인 분포를 알아보기 위하여 QGIS를 통해 도면화하였다. 둘째, 도로망을 추출하여 네트워크 분석을 통해 접근성을 분석하였다. 셋째, 공공시설 접근성 범위 내 거주하고 있는 인구 비율을 추출하여 서비스 이용 가능 범위를 분석하였다. 이를 통해 기존의 공공시설의 입지분석을 수요자의 입장에서 공간을 분석하였다. 연구결과로는 근린공원이 청주시의 서쪽, 생활체육시설은 남쪽과 북쪽에 밀집되어있어 골고루 분포될 필요가 있다. 노인복지시설, 생활체육시설, 병원 등은 청주시에 균일하게 분포되어있으며, 유치원의 경우 어린이들의 적응환경을 위해 초등학교와 비슷한 분포 패턴을 나타내었다. This study sought to analyze the service availability of public facilities in Cheongju City that could be used regardless of class. The purpose was to find out the scope of the use of public facilities by using a spatial analysis method that could lead to the additional installation of public facilities if necessary. First, QGIS, an open-source Geographic Information System, was used to find out the spatial distribution of the public facilities. Second, a road network was extracted, and accessibility analysis was performed using network analysis. Third, the service availability range was analyzed by extracting the proportion of the population residing within the accessibility range of public facilities. Through this, the location analysis of the existing public facilities was carried out from the perspective of the consumer. The results showed that neighborhood parks were concentrated in the west of Cheongju-si, and sports facilities for all users were concentrated in the south and north. An even distribution would be ideal. On the other hand, welfare facilities for the elderly, sports facilities for all, and hospitals were evenly distributed in Cheongju-si, and the distribution of kindergartens was similar to that of elementary schools, which would provide a good adaptation environment for children.

자연계열 재학생의 전형유형별 학교생활적응 비교 분석 - K대학 재학생의 실제 경험을 중심으로

박소연 ( Park So-yeon ),정다운 ( Jung Da-woon ),최혜림 ( Choi Hye-rim ),조민경 ( Cho Min-gyeong ) 경희대학교 입학전형연구센터 2019 입학전형연구 Vol.8 No.-

본 연구는 K대학의 자연계열 입학생을 대상으로 전형유형별 학교생활 적응에 대한 인터뷰를 진행하고 학교생활 참여, 학교생활 만족도, 학습 성과 3가지 측면에서 전형 유형별 차이를 분석하였다. 입학생들의 심층면담 결과 전형 유형별 차이가 나타났는데, 첫째 ‘학교생활 참여’ 관련 ‘수업 내 활동’에 대해서 학생부종합전형 입학생은 타인과의 협력을 통한 집단 활동을 선호하는 반면, 논술과 수능전형 입학생은 대체로 개별 활동을 선호하는 것으로 나타났다. 해당 결과는 집단활동(팀프로젝트. 토론, 발표 등) 위주로 진행되는 교양수업을 선호하는 학생부종합전형 학생들과 달리, 개별활동 위주로 진행되는 전공수업을 선호하는 논술 및 수능전형 학생들의 ‘수업내용 선호도 결과’와도 상통하는 결과였다. 둘째, ‘학교생활만족도’ 관련 ‘학교(대학) 및 학과 추천의사’에서 학생부종합 전형학생은 대학 추천의사가 크다고 답변하였고, 논술과 수능전형 학생은 학과 추천의사가 크다고 답변하였다. 셋째, ‘학습 성과’와 관련하여 학생부종합전형 입학생의 경우 수학 및 과학 기초교과를 중심으로 진행되는 자연계열 전공과목의 특성상 초기 학점 취득을 어려워 한다는 의견이 있었으나 고교 내신 관리처럼 꾸준한 노력으로 고학년이 되면 그 차이가 줄어든다는 의견이 있었다. 이에 비해서 수능 전형 입학생은 수학과 과학 등의 전공기초 과목에서 두각을 보인지만 수능 공부에 대한 보상심리 때문에 대학 진학 후 학업에 소홀히 하는 등의 성실성이 부족하다는 지적도 많이 나왔다. 이러한 사항은 전문가 자문에서도 학생부종합전형 학생들의 경우, 성실성과 리더십, 의사소통 등이 뛰어나며, 논술/수능전형 학생들의 경우 학업적성 면에서 수학과 과학에 대한 이해도가 높다는 의견과 동일한 내용이었다. 본 연구 결과가 향후 K대학 전형 설계 및 학력 증진과 학생 참여 관련 사후관리 프로그램 개발에 참고자료로 활용될 수 있기를 기대한다. In this study we conducted interviews, with students pursuing typical majors at K University, on adaptation to school life by type of admission. We then analyzed the differences between types of admission with regards to three aspects: participation in school life, satisfaction with school life, and learning performance. In-depth interview results showed differences between types of admission. First, for 'in-class activities' related to 'in-school life participation', students with a comprehensive school records screening prefer group activities through cooperation with others, while essay and CSAT admissions generally prefer individual activities. Second, in 'School Life Satisfaction' related to 'School Life Satisfaction' and 'Intention to Recommend for Schools(University) and departments', the general student in the student division replied that the recommendation for universities is large, while the essay and CSAT students answered that the recommendation for departments is large. Third, some students stated, with regards to 'study performance', that it was difficult for students to obtain grades in the early grades due to the structure of the curriculum of majors centered on basic math and science subjects, but there were opinions that the difference would decrease when high school grades were made due to continuous efforts such as high school records management. This was the same as the opinion in expert advice that students with comprehensive school records screening had excellent sincerity, leadership, and communication, and that students with essay/CSAT admissions had a good understanding of math and science as evidenced by their academic performance. We hope that the results of this study can be used as a reference for the future development of K University admission design, educational background enhancement and follow-up programs related to student participation.