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5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 지속가능발전지향 유아환경교육
정애경(Jung, Aekyung) 한국포괄영유아아동교육지원학회 2019 포괄영유아,아동교육지원연구 Vol.7 No.1
본 연구의 목적은 5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 지속가능발전지향 유아환경교육 관련활동을 누리과정 생활주제별, 내용범주별, 교수·학습방법 활동 유형별로 분석하여 유아환경교육의 경향을 알아보는데 있다. 분석대상은 5세 누리과정 교사용 지도서 11권으로 분석 기준에 따라 지속가능발전지향 유아환경교육 관련활동의 빈도와 백분율을 산출하였다. 연구 결과 첫째, 5세 누리과정 교사용 지도서의 지속가능발전지향 유아환경교육 관련활동은 누리과정의 생활주제인 ‘봄·여름·가을·겨울’, ‘동식물과 자연’, ‘환경과 생활’ 순으로 높은 빈도를 나타냈다. 둘째, 유아환경교육 내용범주별로는 ‘환경구성이해’ 영역에서 가장 높은 빈도를 나타낸 반면 ‘지속가능발전을 위한 시민의식 증진’에는 매우 낮은 빈도를 나타냈다. 셋째, 교수·학습방법 활동 유형별로는 이야기나누기, 동화·동극·동시, 과학 영역 순으로 높은 빈도를 나타냈다. 따라서 유아기 지속가능발전지향 환경교육을 위해서는 연중 모든 생활주제에서 지속적으로 다양한 활동유형을 활용하여 균형 잡힌 교육과정이 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to analyze the activities related to environmental education for children in sustainable development in the guide books for teachers of Nuri curriculum for 5 year old, and the trend of education. The activities include life topic, environmental education content category, activity types, and Nuri course by five areas. The subjects of this study were 11 Nuri guide books for teachers for 5 years old and calculated the frequency and percentage of activities related to sustainable development based on analysis standard. The results of this study were as follows: First, sustainable development - oriented activities of teacher guidance for 5 year old Nurie course showed high frequencies in the order of “spring, summer, autumn and winter”, “animals and plants, nature”, “environment and life” in life topic. Second, children s environmental education contents showed the highest frequency at 50% in the ‘Understanding of Environmental Composition’ category, but very low in‘Promoting Citizenship for Sustainable Development . Third, according to the types of activity, there was a high frequency in the order of story break, fairy tale, children’s drama, children’s poem, and science.
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