보편적 차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구: 질적 지표(Benchmarks of Quality) 중심으로

정광범,이병인 한국정서행동장애학회 2019 정서ㆍ행동장애연구 Vol.35 No.2

The purpose of this study was carry out the basis of positive behavior support system and 23 active studies published from 2005 to March 2019, which was the first time that the study was supported by domestic universal level of positive behavior support, respectively with a special reference to Benchmarks of Quality. The results of this study were as follows: First, there were many elementary school students as subjects, and the range of performance was high in the class, the intervention period was high in 9-16 weeks, and the study without the control group was high. Social validity, fidelity of intervention, and inter-observer reliability were higher than those without the study. In the dependent variables, problem behaviors & intervention environments were higher in the classroom. Second, 'making sound' was highly analyzed in the problem behaviors according to the intervention environment, and ‘sitting in the right posture' was high in the rule. Third, the analysis of implementation fidelity with qualitative indicators showed that the areas of 'PBS team' was highly analyzed & the 'effective procedure for discipline' was relatively low. Based on the results of the study, it was intended to focus on application in various areas, including schools, through domestic cultural characteristics and execution factors. 이 연구는 긍정적 행동지원 체제를 기반으로 학교를 포함한 다양한 영역에 실행하고자 할 때 기초자료로 제시하기 위해 국내 보편적 차원 긍정적 행동지원 연구가 최초로 이루어진 2005년부터 2019년 3월까지 출판된 23편의 실행연구를 질적 지표(Benchmarks of Quality) 중심으로 분석하였다. 연구 결과 첫째, 연구 대상에는 초등이, 실행 범위에는 학급이, 중재 기간은 9-16주로 높게 나타났으며, 통제 집단이 없는 연구가 높은 것으로 분석되었다. 사회적 타당도, 중재 충실도, 관찰자간 신뢰도를 기술한 연구가 없는 연구에 비해 높게 나타났으며, 종속 변인에는 문제 행동이, 중재 환경에는 교실 영역에서 실행한 연구가 높은 것으로 분석되었다. 둘째, 중재 환경에 따른 문제 행동에는 ‘소음 내기’가, 규칙에는 ‘바른 자세로 앉아요’가 높게 분석되었다. 셋째, 질적 지표로 실행 충실도를 분석한 결과 ‘PBS팀’ 영역이 높은 것으로 분석되었으며, ‘훈육에 대한 효과적인 절차’가 상대적으로 낮게 분석되었다. 연구 결과에 근거하여 국내 문화적 특성과 실행 요소를 통해 학교를 포함한 다양한 영역에서의 적용을 중심으로 논의하고자 하였다.

장애자녀 부모의 양육효능감에 관한 국내 중재 연구 동향 분석 - ?장애인 등에 대한 특수교육법? 제정 이후를 중심으로 -

정광범 한국장애인평생교육복지학회 2016 장애인평생교육복지연구 Vol.2 No.2

이 연구는 2007년부터 2015년까지 국내에서 이루어진 장애자녀 부모의 양육효능감에 관한 중재 연구를 분석함으로써 향후 장애자녀 부모의 양육효능감에 관련한 중재연구의 방향과 시사점을 제시하고자 하였다. 분석대상 논문은 총 20편으로 이를, 연구 참여자, 중재환경, 양 육효능감 증진요인별 중재내용 및 방법으로 분류하여 분석하였다. 문헌분석의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자 동향 분석 결과 프로그램 참 여자는 어머니, 장애영역은 발달장애, 학교급은 영?유아, 집단 간 배치정보는 무작위 배치하 지 않음이, 통제집단 사전사후 설계 18편 중 동질성 검사 있음이 13편, 중재자 수는 1명이, 중재자 특성으로는 교수가 높은 비율로 나타났다. 둘째, 중재환경 동향을 분석한 결과 설계 유형으로는 통제집단 사전-사후 설계가 18편, 평가도구 중 표준화검사 도구를 사용한 문헌이 13편, 신뢰도 검사 있는 문헌이 16편, 타당도 결과를 분석한 문헌이 5편으로 나타났으며, 집 단 구성원 수는 통제집단 사전-사후 설계가 15~20명, 중재기간은 5~8주, 중재회기는 8~12회 기, 중재 장소로는 학교가 가장 높은 비율로 나타났다. 셋째, 양육효능감 증진 요인별로 중재 내용 및 방법의 동향을 분석한 결과 중재내용으로는 어머니 요인 중 낙천적인 사고가 14편, 프로그램 방법으로는 상담 및 심리적 치료지원이 가장 높은 비율로 나타났다.

특수교육대상아동의 사회적 기술에 관한 국내 중재연구 분석 : 단일대상 연구방법 중심으로

정광범,이병인 한국정서행동장애학회 2018 정서ㆍ행동장애연구 Vol.34 No.4

The purpose of this study is to analyze single subject study designs in Korean Special Education Journal Articles applied social interventions related to children with special needs from 1994 to september 2018, and to suggest implications for future research. Based on the criteria of article selection, 90 articles were analyzed. The selected study subjects were analyzed according to subjects, intervention settings, research characteristics, intervention strategies according to independent variables, and operational definition according to dependent variables. The intervention strategy based on the independent variable was analyzed with 196 intervention strategies based on the DEC recommendation practice (1993) and Odom et al. (2003), operational definition of subordinate variables 294 variables were analyzed as the social technology domain of Stephens (1992). The results of the study were as follows: First, autistic disorder was classified as type of disability, infant was at the age of the target, and man was at the sex ratio. In the study environment, the researcher was the interventionist, the intervention site was the daycare center, the intervnetion session was 15-19 sessions, and the intervention time was 20-29 minutes. In the research characteristics, there was a high ratio of multi-factorial design among the subjects, and the researches that measured intervention fidelity, social validity, and inter-observer reliability were analyzed for each of 31, 34, and 89 cases. Second, as a result of analyzing the intervention strategy according to independent variables, nature teach, social environment structuring, structured play activities, strengthening, cognitive behavioral strategies were studied. Third, as a result of analyzing operational definition according to dependent variables, it was analyzed at a high rate of expressing emotions in behaviors of oneself, behaviors participating in task- elated behaviors, and interpersonal behaviors. Based on the results of the study, implications and research directions of social skills for children with special education were discussed. 이 연구의 1994년부터 2018 9월까지 특수교육대상아동의 사회적 기술 관련 중재를 적용한 국내 단일대상연구를 분석하여, 향후 연구의 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다. 선정 및 제외기준에 따라 분석대상문헌은 90편이며, 선정된 분석대상 연구를 연구대상, 중재환경, 연구특성, 독립변인에 따른 중재전략, 종속변인에 따른 조작적 정의를 분석하였다. 독립변인에 따른 중재전략 196개의 변인을 DEC 추천실제(1993)와 Odom 등(2003)의 연구에서 제시된 중재전략 중심으로 분석하였으며, 종속변인에 따른 조작적 정의 294개의 변인을 Stephens(1992)의 사회적 기술영역으로 분석하였다. 연구결과로 첫째, 연구대상에서 장애유형은 자폐성 장애, 대상연령에는 유아, 성별에는 남자가 높은 비율로 분석되었다. 연구 환경에는 중재자로 연구자, 중재 장소는 어린이집, 중재회기는 15-19회기, 중재시간은 20-29분이 높은 비율로 분석되었으며, 중재자와 중재 장소의 친숙함을 기술한 연구는 각 26편, 73편으로 분석되었다. 연구특성에서 대상자간중다기초선설계가 높은 비율로 나타났으며, 중재충실도, 사회적 타당도, 관찰자간 신뢰도를 측정한 연구는 각 31편, 34편, 89편으로 분석되었다. 둘째, 독립변인에 따른 중재전략을 분석한 결과 자연적 교수, 사회적 환경 구조화, 구조화 된 놀이 활동, 강화, 인지행동전략 순으로 연구가 이루어졌다. 셋째, 종속변인에 따른 조작적 정의를 분석한 결과, 자신에 대한 행동에서 감정을 표현하기, 과업관련 행동에는 참여하는 행동, 대인관계 행동에는 대화하기가 높은 비율로 분석되었다. 연구결과에 근거하여 특수교육대상아동을 위한 사회적 기술 관련 시사점과 연구의 방향이 논의 되었다.

영동지역 겨울철 강수와 관련된 하층 바람의 특성

정광범(Kwang-Bum Chung),김지언(Jee-Yeon Kim),권태영(Tae-Yong Kwon) 한국기상학회 2004 Asia-Pacific Journal of Atmospheric Sciences Vol.40 No.4

시각장애 관련 가족지원 연구 동향: 장애인 등에 대한 특수교육법(2007) 이전과 이후 비교

정광범(Jeong Kwang-Beom),이병인(Lee Byoung-In),김해선(Kim Hae-Seon) 한국시각장애교육·재활학회 2019 시각장애연구 Vol.35 No.1

이 연구는 1984년부터 2018년 12월까지 시각장애 관련 가족지원 연구를 장애인 등에 대한 특수교육법(2007) 이전과 이후의 비교를 통해 효과적인 가족지원을 위한 기초 자료를 제시하는데 목적이 있다. 선정 및 제외 기준에 따라 분석대상문헌은 31편이며, 선정된 문헌을 일반적인 특성, 연구 주제, 연구 내용으로 분석하였다. 연구 주제는 가족관련 연구(조현근, 이병인, 2014)에 제시된 주제를 중심으로 54개의 변인을 분석하였으며, 연구 내용은 가족지원의 성공적인 실행을 위한 원리(Dunst 외 1988)에 근거하여 74개의 변인을 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 연구 대상에서 장애인 등에 대한 특수교육법(이하 장특법)(2007) 이전에 비해 성별, 중복장애유무, 출생 순위, 학력과 관련된 내용을 기술한 연구가 증가하였고, 연구대상 유형에서는 교사를 포함한 전문가를 연구 대상으로 이루어진 연구가 증가하였다. 연구 방법은 질적 연구에서 심층 면담이 증가한 것으로 분석되었다. 둘째, 연구 주제를 분석한 결과, 장특법(2007) 이전에 비해 가족-전문가 협력, 가족지원 프로그램 관련 연구가 증가한 것으로 나타났다. 셋째, 연구 내용을 분석한 결과 장특법(2007) 이전에 비해 지역공동체 의식의 강화와 관련된 연구 내용이 증가한 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과에 근거하여 시각장애 관련 가족지원 연구 동향의 시사점과 방향이 논의되었다. The purpose of this study was to show basic data on trends of domestic research related to family supports of visual impairment between 1984-2007 and 2008-2018 with a special reference to the Korean Special Education Law for Individuals with Disabilities(2007). For the research selection and exclusion criteria, 31 articles were analyzed. The selected articles were analyzed for general characteristics, research topics, and research contents. Based on the principle of successful implementation of family support (Dunst, Trivette, & Deal, 1988), the research subjects were analyzed with 54 variables based on the topics presented in the family study (Jo Hyun Geun & Lee Byoung In) 74 variables were analyzed. The results of this study are as follows: First, there are more studies on gender, presence of redundancy, birth order, & in case of the study subject type, the research method was analyzed as an increase in-depth interview with qualitative research. Second, the analysis of research subjects showed that family-professional cooperation & family support programs were increased in comparison with before the Korean Special Education Law of 2007 (2007). Third, the analysis of the contents of the research showed that the contents related to the strengthening a sense of community were increased compared to before the Korean Special Education Law of 2007 (2007). Based on these results of the study, implications & directions of research trends on family support for visual impairment were discussed.

긍정적 행동지원의 지속 가능한 실행을 위한 문헌 고찰

정광범(Jeong, Gwang beom),심현양(Sim, Hyun yang),김해선(Kim, Hae seon) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.19

PBIS는 사회적으로 의미있는 행동의 변화를 성취하기 위하여 긍정적인 행동중재 프로그램과 시스템을 적용하는 것으로 국내외 학교차원의 PBIS 적용이 점차 확대되어 가고 있다. 이 연구에서는 미국 장애인교육법(IDEA)에서 PBIS의 법제화가 실시된 1997년부터 2018년 3월까지 국내에서 발표된 PBIS의 실험연구를 대상으로 선정기준에 따라 81편의 논문을 일반적인 특성으로 분석하였으며, 21편의 보편적 중재의 운영체제와 협력체제를 분석하였다. 보편적 중재의 운영체제의 실행요소에서 21편 연구 모두 규칙, 환경의 재구조화, 강화체계를 실시하였으며, 한편, 실행을 위한 예산을 확보하였다는 내용을 기술한 연구는 없었고, 실행에 대한 직원의 보상은 1편으로 나타났다. 평가와 관련하여 리더십팀의 구성은 21편, 직원연수를 실행한 연구는 20편인 반면 전 교직원의 합의가 이루어진 연구는 5편, 협의회를 실행한 연구는 13편, 가정과 연계한 연구는 4편으로 나타났다. 실행평가로 학생의 변화에 대한 평가는 16편, 직원 만족도는 7편, 가족 및 지역사회의 인식도는 4편으로 나타났다. PBIS의 효과적인 실행을 통한 지속가능성 확보는 교사의 지식과 팀 구성원 간 협력을 강조하고 있으며, 이에 현재 보편적 중재를 적용한 PBIS의 실행의 구성요소를 확인하여 PBIS의 실행 과 지속가능성을 위한 현장 적용의 방향을 제시하고자 하였다. PBIS applies a positive behavioral intervention program and system to achieve socially meaningful behavioral changes, and the application of PBIS at schools both at home and abroad is gradually expanding. Therefore, it was intended to carefully analyze the course of implementation of PBIS based on the studies of PBIS conducted in Korea to find measures for actual domestic application of PBIS and sustainability. In this study, 81 articles of the PBIS were published in Korea from 1997 to 2018, when the PBIS was legislated in the American Disabled Education Act (IDEA) Operating system and cooperation system. In the element of implementation of the universal arbitration operating system, all of the twenty-one studies carried out the rules, the restructuring of the environment, and the reinforcement system, while there was no study describing that the budget for execution was secured, One. In terms of the evaluation, there were 21 items for the leadership team and 20 for the employee training, while 5 for all the staff, 13 for the council, and 4 for the family. The performance assessment included 16 assessments of student changes, 7 reviews of employee satisfaction, and 4 reviews of family and community awareness. The PBIS implementation feasibility and sustainability emphasizes the knowledge of the teachers and the cooperation between the team members. We identify the components of the implementation of the PBIS applying the universal interventions and identify the directions of PBIS implementation and sustainability in the field. Respectively.

지형효과에 따른 강원영동지방 강설모형의 재고찰

신경섭,이광주,정광범 한국기상학회 2001 대기 Vol.11 No.1

영동지역 겨울철 강수와 하층 대류권 풍향과의 관계

권태영,김지언,정광범 한국기상학회 2003 대기 Vol.13 No.1