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도시 지역 유치원의 일일 교육 계획안에 나타난 통일 교육과 민주시민 교육 내용 분석
김숙자(Kim SukJa),김규수(Kim KyuSoo),김현정(Kim HyunJoung),장희경(Jang HuiKyung) 한국열린유아교육학회 2003 열린유아교육연구 Vol.8 No.2
본 연구는 통일 사회 지향적인 민주 시민 교육 활동 프로그램 모형 준거 개발을 목적으로 도시 지역 유치원의 일일 교육 계획안에 나타난 통일 교육과 민주 시민 교육 내용, 각 교육 내용의 집단 유형, 각 교육 내용의 단위 활동 유형을 분석하였다. 분석 결과 일일 교육 계획안에 나타난 통일 교육 내용 범주는 분단과 전쟁, 북한 사회와 주민생활에 대한 관심 가지기와 이해하기, 화해와 협력, 평화와 통일, 평화와 화합이며, 민주 시민 교육 내용 범주는 인간의 존엄성, 공공 질서와 기본 생활 습관, 자문화와 타문화 이해, 합의를 도출하게 하는 과정과 절차, 합리적 의사 결정 능력으로 분석되었다. 집단 유형에 있어 통일 교육 내용과 민주 시민 교육 내용 각각은 대집단 유형을 중심으로 이루어지며, 단위 활동 유형에 있어 통일 교육 내용은 이야기 나누기를 중심으로, 민주 시민 교육 내용은 이야기 나누기와 자유 선택 활동을 중심으로 이루어지는 것으로 분석되었다. The purpose of this study was to offer development criteria for a model CIVIC education activity program for reunification education in kindergartens. To achieve this purpose, the content of reunification and democratic civic education in the timetable of rural region kindergartens were first analyzed. Second, group types of reunification and democratic civic education were analyzed. Third, unit activity types for reunification and democratic civic education were analyzed. The subjects of this study were the first year timetables used for teaching at two kindergartens in a rural region. As a result of the study, first the content of reunification education were division and war, interesting and understanding society and inhabitant life of North Korea, reconciliation and cooperation, peace and reunification, and peace and harmony. The content of democratic civic education were dignity of mankind, public order and fundamental habits, Korean and foreign culture understanding, procedures for reaching agreements, and ability of rational decision-making. Second, reunification and democratic civic education content were practiced mostly in large groups. Third, reunification education content was largely practiced in group discussion activities and democratic civic education content was predominately practiced in group discussion and free play time activities.
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