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문은하(Eun-ha Moon),조정은(Jeong-eun Jo),장유다(Yu-da Jang) 한국콘텐츠학회 2014 한국콘텐츠학회논문지 Vol.14 No.2
본 연구에서는 지역사회복지관에 근무하는 기혼 여성사회복지사의 근무환경이 얼마나 가족친화적인지 분석하고 여성사회복지사들의 일-가정양립 실태를 파악하고자 한다. 이를 위해 설문조사와 인터뷰 조사를 병행한 혼합적 연구방법을 사용하였고, 설문지 대상자는 전국 4개 도(서울, 경기도, 강원도, 경상도)의 지역사회복지관에 근무하는 82명의 기혼 여성사회복지사로, 이 중 10명을 선정하여 인터뷰 조사를 실시하였다. 분석 결과, 산전 후 휴가는 긍정적으로 사용되고 있는 반면 유연근무제 및 육아휴직제도의 사용은 저조하였다. 이에 영향을 미치는 원인으로 기관의 분위기, 대체인력 채용의 어려움, 휴직 시 동료에게 전가될 수 있는 업무량으로 인한 관계 우려 등이 나타났다. 또한 업무량의 과도한 집중화로 인한 출퇴근 시간의 불규칙성이 일-가정양립에 부정적으로 영향을 주었다. 마지막으로, 복리후생제도로 자녀학비 지원 및 직장 내 어린이집을 비롯하여 어린이집 사용에 대한 기관의 지원에 대한 욕구가 높다는 것이 확인되었다. This paper investigates how family-friendly the working environments of Korean community welfare centers are and analyze work-life balance of married female social workers. We conducted a mix-method exploiting survey and interviews in community welfare centers in four provinces (Seoul, Kyonggi, Kangwon and Kyongsang). 82 participants were involved in the survey and 10 in the in-depth interview. According to our analysis, the take up rate of maternity leave was comparatively high while flexible working hours and parental leave were substantially low. Working atmosphere of the center, difficulties in hiring replacements and peer pressure were found to be related to the low take up rates. Also the working hours and concentration of work in certain periods negatively effected work-life balance satisfaction. Lastly, we found a high need for welfare service related to child care provided by community welfare centers where participants-female social workers- worked at.
청소년의 휴대폰 의존이 학교적응에 미치는 영향: 자아존중감의 조절효과와 성별 차이를 중심으로
이지언 ( Ji Yeon Lee ),정익중 ( Ick Joong Chung ),장유다 ( Yu Da Jang ),주영하 ( Young Ha Ju ) 한국청소년복지학회 2015 청소년복지연구 Vol.17 No.3
본 연구는 청소년의 휴대폰 의존이 학교적응에 영향을 미치는 관계에서 자아존중감의 조절효과와이 조절효과의 성별 차이를 확인하였다. 이를 위해 2010년 한국청소년정책연구원에서 실시한 한국아동·청소년패널조사 (KCYPS: Korean Children and Youth Panel Survey) 데이터에서 중 1 패널의 1차년도자료를 활용하였다. 다중회귀분석을 이용하여 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 휴대폰 의존은 중 1 청소년들의 학교적응에 부정적인 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 둘째, 청소년의 휴대폰 의존이 학교적응에 미치는 영향이 자아존중감의 높고 낮음에 따라 상이함을 확인하였다. 휴대폰 의존이 낮은 집단과 비교하여 휴대폰 의존이 높은 집단에서는 자아존중감이 높아도 휴대폰 의존이 학교 적응에 영향을 미치는 부정적인 측면을 크게 감소시키지 못하는 것으로 나타났다. 반면 휴대폰 의존이 낮은 집단에서는 휴대폰 의존으로 인한 낮은 학교적응을 자아존중감이 경감시키는 것으로 확인되었다. 셋째, 자아존중감의 조절효과에 있어서의 성별 차이를 확인하였다. 남학생은 자아존중감이 높고 낮음에 따른 휴대폰 의존이 학교적응에 미치는 영향력이 달라지지 않는 반면에, 여학생은 자아존중감이 높은 집단일수록 휴대폰 의존이 학교적응에 미치는 부정적인 영향을 감소시키는 것으로 나타났다. 다시 말해서 자아존중감의 조절효과는 여학생 집단에서만 나타나는 것으로 확인되었다. 청소년의 휴대폰 의존과 학교적응과의 부정적인 관계가 조절변인인 자아존중감과 성별에 따라 영향력이 달리 나타날 수 있음에 주목하여 학교사회복지의 실천적, 정책적 함의를 제시하였다. This study aims to investigate a moderating effect of self-esteem and gender difference of interaction effect in the relationship between mobile-phone dependency and school adjustment. For this purpose, the data were obtained from the first wave of 2010 Korean Children and Youth Panel Survey(KCYPS) administered by the National Youth Policy Institute. The sample included 1,176 boys and 1,175 girls in the first grade of middle schools. The results were as follows: First, mobile-phone dependency influenced negatively on school adjustment. Second, the effect of self-esteem was different conditional on the level of mobile-phone dependency. In the group with low level of mobile-phone dependency, self-esteem could moderate the negative influence of mobile-phone dependency on school adjustment while self-esteem could not affect in the group with high-level dependency. Third, there was gender difference in the moderating effect of self-esteem. For girls, self-esteem impacted as a moderating variable in the relationship between mobile-phone dependency and school adjustment, but for boys, self-esteem did not. Based on the results, the implications for youth welfare practices were discussed.