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UCC를 활용한 학습지도 효과에 관한 연구 : UCC의 범교과적 학습 자료로의 활용 중심으로
이성행 목원대학교 교육대학원 2010 국내석사
본 연구를 통하여 UCC란 무엇이며, UCC를 제작하는 과정, 그리고 그것들이 학생들에게 미치는 영향에 대해서 알아보았다. 앞의 연구에서 제시된 것과 같이 UCC를 교육환경에 적용하게 되면 학습자는 학습능률을 높이는 좋은 방법이 되며 교수자 역시 학습 자료를 생성하는데 매우 용이 할 뿐만 아니라 적극적으로 참여하고 높은 교육과정을 운영하기에 매우 좋은 방법이다. 과거에는 한, 두명이 만들어가는 웹페이지의 형태였으나, 현재는 여러 명이 함께 만들는 형태로 바뀌었다. 즉, 웹 관리자는 사용자들에게 웹페이지를 만들어나가기를 요구하고 사용자는 빈 공간에 자신들의 자료로 채워나가며 완성되는 웹페이지의 성격을 가지고 있다. 이는 Web 2.0의 주요 개념이라고 할 수 있다. Web 2.0의 시대에 다른 사람이 만들어 놓은 자료들로 새로운 내용을 어필하기엔 문제가 있다. 지금까지의 연구결과로 UCC를 활용한 교육에 대하여 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, 학습자의 동기 유발을 위하여 UCC가 활용 되어야 한다. UCC는 학생들에게 친숙하고 재미있다는 반응을 일으킬 수 있다는 것을 위의 연구를 통하여 증명이 되었다. 동기유발은 학생들의 학습의욕을 상승시켜주는 중요한 교수학습방법이다. 즉 UCC로 인하여 학생들은 학습의욕을 높여주면 활발한 학습활동이 이루어 질 것이다. 둘째, UCC의 활용으로 학습 능률을 높여야 한다. 한 명의 교사에게만 가르침을 받는 학생들의 지식은 매우 제한적이다. 하지만 UCC를 통한 간접적 지식의 습득은 교사에 의하여 이루어지는 것보다 능률적일 수 있다. 셋째, 학습활동에 있어 학생들의 참여를 높이기 위하여 UCC를 활용 하여야 한다. UCC를 제작하고 토의하며 평가해보는 시간은 피동적인 수업진행이 아닌 학생들 스스로 학습하는 능동적인 학습활동이 된다. 즉 자기 주도적 학습능력과 상호작용을 통한 교수학습과정을 세우기 위하여 UCC는 매우 편리하고 유용한 매체가 될 것이다. 넷째, 범교과적인 컴퓨터교육에 있어서 UCC는 타 교과와의 연결 고리이다. 현재의 컴퓨터 및 소프트웨어는 소수의 컴퓨터 개발자에 의하여 개발되어지고 있으며 나머지 사람들은 이를 소비하는 소비자이며 물과 공기와 같이 우리 생활에 필요한 존재지만 중요함을 깊게 느끼고 있지 못하다. 때문에 현재와 미래의 컴퓨터 교육은 범교과적으로 이루어져야 한다. 컴퓨터라는 독립된 교과가 아니라 여러 과목에 자연스럽게 스며드는 범교과적 과목으로 발전이 되어야한다. 그러기 위해서는 이를 연결해주는 고리가 필요한데 이에 UCC는 좋은 연결 도구가 될 것이다. 학생들이 참여하여 만든 UCC는 비전문성(객관적이지 못하고 주관적인 정보나 지식의 오류 등), 시간적 문제, 저작권과 같은 여러 가지 문제점을 야기 시키는 양날의 칼임이 분명 하다. 그러나 이를 교사의 도움과 함께 교육과정에 자연스럽게 흡수시켜 활용한다면 나날이 발전되는 교육과정의 획기적인 요소임은 분명하다. The so-called UCC technology is utilized in more and more applications. UCC is used in educational field for applications in various activities such as sharing UCC as well as watching UCC and participating in the creation of UCC to maximize educational effect. There may be many advantages in applying the merits and ideas based on the spread of UCC in education. In this regard, the theoretical basis of the impact of UCC-based course materials on real-world classes is as the following. First, self-directed learning emphasizes autonomous factors such as independence, values, efficiency, inherent motivation, degree of participation and relationship, etc. As it helps one to be involved in learning activities more closely, it helps to enhance learning efficiency and bring about more creativity and problem-solving ability. Second, UCC helps to bring about interactions in educational fields allowing communication between learners and other educational environment. Such interactions are important to bring about efficiency and motivations of learning activities. In fact, there are many advantages in applying UCC in learning processes. First, unprofessional UCC created by students can be more useful than finely made UCC by applying UCC to help students more familiar with class courses. In the eyes of students, excellent UCC created by professionals belong to the category of educational contents to be found anywhere, anytime with ease. That makes it difficult to differentiate them from other contents sources. However, unprofessional UCC created by their own classmates and friends or by themselves can be easy to identify with and offer more interest and curiosity to enhance impression. Second, team work to think over and produce a single UCC based on a single issue can help to express thoughts and ideas of each person from various angles. That can help to strengthen the power of thoughts on the part of the producer and the flexibility in thinking to consider the thoughts and ideas of others. Third, it can help learners to gain more self-confidence by allowing student-created UCC in class activities and class instructors to give positive comments on them to help them to become more active in classes as well UCC activities. Furthermore, it is very likely that other class participants will feel more motivated to be active in various class activities as well UCC creation activities. Student-created UCC are bound to contain some unprofessional elements such as inaccurate information and knowledge as well as lack of objectivity in them while there are also problems such as production time and intellectual copyrights. Such problems present negative aspects in the application of UCC in school class activities. Nonetheless, it is certain UCC can be an epochal element in daily advancing educational processes by seamlessly absorbing and applying UCC created by students with the assistance of their teachers and instructors in school class activities.
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