장애인의 이동권과 접근성 보장을 위한 특수차량 개념설계

이달엽 ( Dal-yob Lee ),이근민 ( Kun-min Rhee ),이덕영 ( Dug-young Lee ),이수철 ( Soo-cheol Lee ),이승욱 ( Sung-wook Lee ),임명준 ( Myung-joon Lim ),김경명 ( Kyoung-myoung Kim ) 한국특수교육문제연구소 2004 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.5 No.3

본 연구는 장애인이 사회로부터 고립되어 살아가지 않도록 하기 위한 노력의 일환으로 특수 차량의 설계와 제작에 필요한 정보를 축적하고 승용차의 승.하차 문제에 관련된 장애인의 특별한 욕구에 상응하는 특수차량의 기구학적 개념설계를 위한 기초 단계로서 몇 가지중요한 연구목적을 설정하여 해답을 찾고자 하였다. 연구결과, 장애인 보호자와 당사자 모두 장애인의 자가운전에 대해 매우 필요하다는데 인식을 같이 하고 있었다. 장애인 차량 자가운전이 필요한 이유에 대해서는 장애인 보호자들이 일상활동과 여가에 많은 가치를 두는데 비해, 장애인은 사회활동과 경제활동에 더 많은 가치를 두고 있는 것으로 나타났다. 장애인들 원하는 차량의 특성은 이동이 편리하고, 공간이 넓고, 편안하며 휠체어를 운반하기 용이한 차를 선호하므로, 승차감이 일반 승용차만큼 우수하고 탑재공간이 넓은 차량을 개조하여 휠체어를 탑재함과 동시에 가족 구성원들과 함께 이동하기에 용이한 차량을 개발해야 할 필요가 있었다. 장애인 보호자와 장애인 당사자 모두 자가운전이 매우 필요하다는데 인식을 같이하고 있고 자가운전을 통해 장애인의 사회.경제활동 및 여가활동이 증가될 것으로 기대되고 있다. 따라서 서울의 일부지역에서만 실시하고 있는 장애인운전면허시험을 전국적으로 확대하고, 장애인 운전면허교육 기관을 확대.활성화하여 장애특성에 맞는 운전교육과 시험을 통해 장애인들의 면허취득을 활성화시켜야 할 것이다. The rights of mobility among persons with physical disabilities to live independently are basic forms of civil rights to move and navigate the community from the place where they leave to the destined intended without having neither any restrictions nor limitations. These rights include the entitlement of public services and the attainment of accessible environmental construction. There are many mobility and transportation measures for the general public, such as public buses, subway trains, vans, etc. However, one of the most convenient transportation measures should be a modified car appropriately maintained. Based on the individual needs of those who have disabilities because of the cost and the trait of persons with disabilities, all the vehicles should be designed and manufactured as possible as can. This research was aimed at investigating the individual needs and traits for modifying a special vehicle designed for persons with mobility impairments. The results of this study, which had purposes to analyze the design concept and the accommodation need for persons with physical disabilities, can be summarized as follows. First, there exists a need to modify a sports utility vehicle for ensuring a space enough to position a wheelchair user. Second, there should be established a consortium among the car manufacturers, consumers and engineers to mass product vehicles modified for wheelchair drivers. Finally, driving schools and licensing offices for persons with special needs should be much more expanded across the nation. Self-driving may greatly enhance the quality of life for disabled persons and improve the opportunity to integrate in the community where they live.

청각장애학생의 영어발음학습 스마트앱 개발을 위한 교사와 학생 간 영어 교육 실태 비교연구

이근민(Rhee Kun Min),김동옥(Kim Dong Ok),이신영(Lee Shin Young),박혜정(Park Hye Jung),최봉근(Choi Bong Geun),허서윤(Heo Seo Yoon) 한국장애인재활협회 2015 재활복지 Vol.19 No.1

본 논문에서는 청각장애의 영어발음학습 스마트앱 개발을 위해 영어교과를 담당하고 있는 교사와 청각특수학교 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구 결과를 보면 다음과 같다. 영어교육의 필요성은 학생보다 교사가 더 높게 인식하고 있었으며, 필요한 이유에서는 교사와 학생 모두 취업을 위해서 필요하다고 인식하고 있었다. 가장 차이가 나는 부분은 현재 하고 있는 수업 시수인데 교사는 3시간이상이 78.2%로 나타났으며, 학생은 4시간 이상이 48.3%으로 가장 높았다. 이 수업시수에 대한 만족도는 교사는 '만족' 이상이 60.8%로 나타났으며, 학생은 '만족' 이상이 15.5%로 나타나 교사와 학생들의 만족하는 수업 시수가 다름을 알 수 있다. 수업 시 가장 도움이 될 보조도구로는 컴퓨터용 학습 프로그램이 65.2%로 교사는 나타났고, 학생은 스마트 기기용 학습 프로그램으로 36.2%로 나타났다. 이는 학생들은 시대의 흐름을 따라 변화되는 학습보조도구를 선택하고 있으며, 교사는 전체 학생을 대상으로 교육하기 편리한 컴퓨터를 선택한 것이라고 할 수 있다. 이를 통해 학생들의 영어학습의 동기를 높이기 위해서는 스마트 기기를 활용한 학습보조도구와 교사의 지도 능력을 높일 수 있도록 컴퓨터 학습에서 사용되어지는 교육용 보조도구가 필요하다. 결론으로 스마트 기기를 이용한 영어학습보조구도 필요하지만 이를 활용할 수 있는 개개인의 학습을 지원할 수 있는 학교 시스템 구축에 대한 연구 또한 필요할 것이다. This study was conducted at students and English teachers at special school through a survey. The result of this study is as follows. Awareness of teachers for the need of English education is higher than the one of students, but both of them think English education is necessary for employment. The highest difference was found in class hours. 78.2% of teachers prefer 'more than 3 hours', but 48.3% of students prefer 'more than 4 hours'. In addition, for the degree of satisfaction for class hours, 60.8% of teachers said they were quite satisfied, however 15.5% of students did, which shows that there is difference in class hours that both prefer. It was found that 65.2% of teachers considered computer-based learning programs the most helpful assistive device for a class and 36.2% of students considered smart device-based learning programs the most helpful one. It means that students are more likely to choose changing learning assistive devices and teachers choose the one which is convenient for teaching a whole class. Furthermore, 37.8% of students answered that development of smart applications is necessary, but teachers didn't answer the question about the necessity of them. Then, we found that development of educational assistive devices used in computer-based learning is needed to increase the motivation for English learning and teaching capability of teachers. In conclusion, we'd like to suggest that smart assistive devices for English learning is necessary and further research on the establishment of school system to support individual learning is also necessary.

청각 장애인과 건청인이 발화한 영어 모음 음향 분석

한경임(Kyung Im Han),이근민(Kun Min Lee) 한국언어치료학회 2014 言語治療硏究 Vol.23 No.4

Purpose: This study analyzes differences in English vowels produced by hearing-impaired and normal-hearing groups from acoustic viewpoints. It also shows which factors, among acoustic parameters, cause abnormal quality of voice for the hearing-impaired. The goal of this study was twofold: first, it examined the acoustic parameters such as F0, intensity, jitter, shimmer, and HNR in the five English vowels /ɪ,ɛ,æ,ʌ,ʊ/ as produced by 16 hearing-impaired and 16 normal-hearing people. Second, it explored whether these acoustic parameters would be useful in evaluating the voice quality of the hearing-impaired. Methods: Participants were asked to read English words that contained /ɪ,ɛ,æ,ʌ,ʊ/ in various phonetic contexts. The recorded data were converted to aiff files and analyzed using Praat. Results: First, F0 was significantly higher in the HI group than in the NH group and in the female group than male group. A very weak significant difference was found for vowels. Second, intensity was significantly higher in the HI group than in the NH group, in the male group than the female group, and in back vowels than front vowels. Third, jitter was significantly higher in the NH group than the HI group, in the male group than the female group, and in high vowels than non-high vowels. Fourth, shimmer was significantly higher in the male group than in the female group, but no significant differences were found for hearing level and vowels. Finally, HNR was significantly higher for the HI group than for the NH group, in the female group than the male group, and in non-low vowels than low vowels. Conclusions: Among the acoustic parameters, the results of this study showed that F0 and intensity are distinctive variables for these two groups, but jitter, shimmer, and HNR do not play a role in evaluating the voice quality of the hearing-impaired. This study implies that other parameters besides the stability of vocal cords should be considered when the voice quality of the hearing-impaired is evaluated.

뇌성마비 장애인의 컴퓨터 작업 능력 향상을 위한 매크로 프로그래밍 효과에 대한 연구

이근민,이신영,권상남,이진현 한국장애인재활협회 2012 재활복지 Vol.16 No.3

This study is to develop USB type device software which it can easy to manipulate and carry, and developed software program makes disabilities and their caregivers to cope with environmental change and make no difficulties to manipulate. In addition, we made a Hangul guardian that User can easily follow and it help user to modify each feature of the program. In order to verify the effectiveness of products developed, we have tested domestic, overseas and developed macro-featured software to participants who use a computer and no use assistive device that is able to effect on effectiveness to computer access in order to verify the speed for working time. As a result, we have found reducing the number of errors from the repetitive tasks through automation and working time and increasing the performance of work in participants who are cerebral palsy during features programmed test to allow easy access. This macro features developed software is prove of effectiveness that it can help participants who are cerebral palsy to maintain working task and reduce their working time and to gain vocational skill. 본 논문에서는 휴대가 용이하며 조작이 간편하고 사용방법이 쉬운 USB형태의 매크로 소프트웨어 제품을 개발하였으며, 개발된 프로그램은 사용자인 장애인뿐만 아니라 그 보호자도 조작하기 쉽도록 하여 환경 변화에 대처하는데 어려움이 없도록 하였다. 또한 사용자 및 보호자가 쉽게 따라 할 수 있는 한글 안내서로 제작하여 개발된 프로그램의 각 기능의 특성을 변경 시킬 수 있도록 하였다. 개발된 제품의 효과성을 검증하기 위하여 컴퓨터를 사용하고 있으나 보조기기의 불편함으로 인하여 컴퓨터 접근의 효율성을 높일 수 있는 별도의 대체접근 장치를 사용하지 않는 대상자들을 대상으로 매크로 기능의 소프트웨어를 국내용, 해외용, 개발용으로 하여 작업시간의 단축에 대한 실험을 하였다. 그 결과로 기능을 쉽게 접근 할 수 있도록 프로그램화하여 적용한 실험에서 자동화를 통해 반복되는 작업오류 횟수가 감소함을 볼 수 있었으며, 이는 뇌병변장애인의 작업시간을 줄였으며, 작업의 성과를 높일 수 있었다. 이는 매크로 기능의 소프트웨어가 작업시간을 줄여 작업능력을 향상을 시켜 뇌병변 장애인의 취업에 도움을 줄 수 있으며, 또한 직업능력을 유지할 수 있다는 것을 보여주는 것으로 개발된 뇌병변 장애인용으로써 소프트웨어의 효과성을 입증해 준다.

u-Learning 기반 IT 직업교육과정 개발을 위한 청각장애인의 욕구조사

이근민,김동옥,이신영 한국장애인재활협회 2011 재활복지 Vol.15 No.4

본 연구의 목적은 u-Learning 학습매체인 IT 기기와 웹 기반의 e-Learning 교육을 서로 호환할 수 있는 IT 직업교육과정을 개발하기 위해 청각장애인의 접근성에 대한 문제점과 개선 방안, 그리고 u-Learning 기반 차세대 IT 학습 매체로서의 교육적 활용 가능성에 대한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이 연구를 수행하기 위해서 장애인 기관협회의 수화통역사 사전교육을 통하여 경북․대구광역시에 거주하는 100명의 청각장애인을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 이 연구를 통해 나타난 결론은 다음과 같다. 첫째, 오프라인 컴퓨터 교육과 웹 기반의 e-Learning 교육에 대한 청각장애인에게 고려되어야 할 요소로는 청각장애인들을 위한 수화 동영상 및 자막 서비스를 제공해 주지 않는 점과 더불어 강의내용에 대한 청각장애인의 의미파악에 어려움으로 인해 학습효과가 낮아 수화통역이 가능한 교수와 꾸준한 상호협력 및 멘토링이 필요하며, 또한 자막의 크기와 색상 및 배치, 수화동영상의 크기와 배치 등의 청각장애인을 위한 사용자환경 설정 및 강의 내용과 자막서비스를 동시에 텍스트를 제공이 중요한 것으로 나타났다. 둘째, u-Learning 학습매체인 IT 기기와 웹 기반의 e-Learning 교육을 서로 호환할 수 있는 IT 직업교육과정 개설 시 수업참여 여부가 74%로 나타나 청각장애인에게 높은 기대감을 보여 IT 직업교육과정 개발이 필요한 것으로 나타났다. 셋째, IT 직업교육과정을 수강하기 위한 선호하는 IT 기기로는 태블릿 PC가 가장 높았으며, IT 직업 교육과정의 개설과목으로 IT 관련 자격증 과목개설을 가장 많이 선호하여 취업을 연계하기 위해서 컴퓨터 중급부터 고급과정까지 체계적으로 습득할 수 있는 IT 직업교육과정의 다양한 콘텐츠가 필요할 것이다. The purpose of this study is to research the actual condition of on-line and off-line computer education in order to create more opportunities for the possibility of effective learning and u-Learning - based IT vocational education development of persons with hearing impairments. To carry out this study, we had a preliminary education of this study for a sign language interpreters who had working in a association of the deaf in Daegu, and had conducted a survey study participating for 100 persons with hearing impairments living in Daegu-Kyungbook Region. The results of this study were as follows: First, during on-line and offline education environment for persons with hearing impairments, factors such as teaching methods and contents, screen organization, learning effects, offering lecture material and subtitle, subtitle and sign language video of position and size, offering computer instructor who have a sign language interpreter with IT mentoring, on-line educational user environment setting must be considered factors for u-Learning - based IT vocational education development. Second, 74% of the subjects showed their interest in taking a course, after u-Learning contents are developed for persons with hearing impairments. Third, the subjects preferred IT device was a tablet PCs and IT certification related courses as their IT vocational education curriculum. Also, to link between professional training and job opportunity, subjects will need a IT vocational education courses such as computer intermediate and advanced levels.