Anti-inflammatory mechanism of simvastatin via regulatory T lymphocytes in murine allergic asthma model

이경주 고려대학교 대학원 2009 국내박사

BACKGROUND - Statins, the inhibitors of 3-hydroxy-3-methylglutarayl-CoA (HMG-CoA) reductase, have anti-inflammatory effects and immunomodulatory properties. Asthma is characterized by chronic eosinophilic inflammation in the airway, which is considered to be regulated by the activity of T lymphocytes. In this study, we investigated the role of simvastatin in the inhibitory mechanisms and regulating properties of T lymphocytes in an allergic asthma mouse model. RESEARCH DESIGN AND METHODS - Balb/C mice were sensitized and challenged with ovalbumin to induce asthma and then treated at simvastatin with various concentrations. RESULTS - The 50 mg/kg dose of simvastatin reduced the inflammatory cell infiltration, especially, eosinophils in the bronchoalveolar lavage fluid. Treatment with simvastatin reduced the inflammatory cell and goblet cell metaplasia in a dose-dependent manner. The concentrations of Th2 cytokines, IL-4 and IL-13 were decreased and the IL-10 and TGF-b, produced by regulatory T cells were increased in the high dose simvastatin group. CONCLUSIONS - Statin treatment might be considered as a therapeutic agent for asthma, based on the findings of reduction in the allergic responses via regulatory T lymphocytes.

語頭有声破裂音のストラテジー : 韓国人学習者の日本語発音を中心に = A Strategy of a Initial Voiced Plosive -Focusing on Japanese pronunciation of a Korean learner : 이경주

이경주 울산대학교 교육대학원 2007 국내석사

많은 선행연구에서 학습자가 일본어를 발음 할 때 유성/무성의 구별이 큰 어려움으로 대두 되었고, 실제로 학습자의 컴뮤니케이션에장애를 초래하는 경우가 많이 보여 지고 있다. 가장 큰 원인은 한국어 화자가 일본어의 어두 유성파열음을 발음할 때, 어두에 유성음이 올 수 없는 한국어의 음운규칙으로 인하여 한국인에게 상당히 어려운 발음으로 인식되어지고 있다고 결론짓고 있다. 그러나 한국인 일본어 학습자들은 학습레벨이 상승할수록 어두의 유성음이 일본어원어민에게 유성음으로 인식되어 지고 있다는 연구 논문을 토대로, 학습자가 학습자 나름대로 모어의 음운규칙을 극복하고 일본어원어민에게 허용 가능한 어두 유성파열음을 발음 할 수 있는 스토라테지를 지니게 된 것이 아니가 하는 생각을 하게 되었다. 만약 학습자에게 일본어 어두 유성파열음을 정확하게 발음할 수 있는 스토라테지를 제공할 수 있게 된다면 초급단계에서부터 정확한 일본어 유성파열음을 구사할 수 있게 될 것이다. 또한 많은 어두 유성 파열음에 대한 유성음 결정의 요인을 고찰하는 연구가 진행되고는 있지만, 실제 학습자에게 그 유성음 결정 요인을 구체적으로 제시하는 교수법 차원의 논문은 적다. 따라서 한국인 일본어 학습자에게 어두 유성음을 정확하게 발음 할 수 있도록 제시 할 수 있는 스토라테지의 연구는 꼭 필요하다고 생각되어 진다. 또한 고급 일본어의 구사를 요구하는 현 국제 교류의 시대에 있어서 원어민에 가까운 자연스러운 일본어 발음을 원하는 전문가 양성이 요구되어지고 있고, 이를 목표로 하는 학습자에게는 꼭 필요하다고 생각되어 진다. 이러한 이유로 어두 유성 파열음에 대한 선행연구를 고찰하여, 어두 유성파열음을 결정하는 주요인을 추출하여 그것을 토대로 스토라테지를 작성하고, 구체적인 제시 방안을 모색했다. 그 모색한 제시방안대로 실험하여 스토라테지를 검증, 실제 학습자에게 본 연구에서 작성한 스토라테지와 제시 방안이 학습자의 일본어 어두 유성파열음 발음에 도움이 될 수 있는지 검토 했다. 본 연구에서 제시하는 스토라테지는 다음과 같다. 스토라테지1. 유성 파열음의 초기 단계에 나타나는 voice var를 만들기 위해서 파열직전에 비자음을 삽입하여 전위비음화 파열음으로 발음한다. <제안방법> ① 유성파열음과 무성파열음의 스펙트럼을 보면서 voice bar를 설명한다. ② [b]와[p], [d]와[t], [ɡ]와[k]의 단음을 소리 내어 연습시킴으로서 유성·무성의 차이를 인식시킨다. ③ 각 조음적마다 비자음을 삽입시켜 파열시키는 연습을 시킨다([mb][nd][ŋɡ]). 모음도 함께 발음하는 편이 학습자에게 도음이 된다고 생각되므로 일단은 모음[ɑ]를 넣어서 연습시킨다. ④ 처음 연습단계에서는 비자음을 약간 길게 발음해도 상관없지만, 점점 줄여가는 연습을 시키도록 한다([m⌒bɑ][n⌒dɑ][ŋ⌒ɡɑ]). 이 때 앞부분의 비자음부분이 독립되어 다른 음절로 발음되지 않도록 주의하면서 가능한 한 짧게 발음 시킨다. ⑤ 마지막 단계로 비자음 부분은 조음점 시의 입안구조만을 기억하고, 실제 발음할 때는 비자음을 소리 내지 말고 파열시키는 연습을 시킨다. ⑥ 비자음이 남지 않도록 충분히 연습시킨다. 스토라테지2. 파열 후에 생성되는 기식구간을 짧게 한다. <제안방법> ① 유성파열음과 무성파열음의 스펙트럼을 보면서 기식구간을 설명한다. ② [b]와[p]、[d]와[t]、[ɡ]와[k]의 각 단음들을 다시 소리 내어 연습시킨다. 이때 음향소프트를 이용하여 학생들의 발음을 녹음해서 스펙트럼 상의 변화를 보여주면서 연습시킨다. 스토라테지3. 파열의 강도를 약화시켜, 기식이 거의 나오지 않도록 연습시킨다. <제안방법> ① 학습자 본인들의 입 앞에 손이나 휴지를 가까이 갖다 댄다. 한국어의 평음, 격음, 경음을 발음하면서 기식이 어느 정도 나오고 있는지 파열의 강도를 학습자에게 확인시킨다. ② 학습자에게 일본어의 유성파열음을 발음할 때 손이나 휴지에 기식이 거의 부딪히지 않도록 주의 하면서 연습을 하도록 하게 한다. ③ 목소리가 너문 작아지지 않도록 주의시킨다. 스토라테지4. 후속모음의 피치를 낮게 실현하도록 하게 한다. <제안방법> ① 학습자에게 일본어의 단어와 단문을 몇 가지 발음시켜 학습자 자신의 일본어 음 높이를 확인시킨다. ② 학습자 자신의 소리의 높이를 인식시킨 뒤 음 높이의 저음부에서 내는 소리의 위치를 인식시킨다. ③ 낮은 피치에서 유성파열음을 발음하는 연습을 시킨다. 이 스토라테지와 제시방법이 학생들에게 유용한지를 검증해 본 결과, 스토라테지 제시전에는 학습자의 어두유성파열음이 무성음화 하고 있든지 또는 유성?무성의 발음에 혼동이 있거나 유성인지 무성인지 판별하기 어려웠지만, 스토라테지 제시 후에는 거의 대부분이 유성파열음으로 인정받았다. 단, 학습자에게 스토라테지를 제시하기 전, 한국어와 일본어의 파열음에 대한 지식을 반드시 제공할 필요성이 대두되었다. 그리고 실험 후에 다음과 같은 개선점이 드러났다. 1) 각 조음점의 기식구간에 있어서 의식해서 유성파열음을 무성파열음보다 짧게 발음하도록 유도 하였으나 더 구체적인 방법의 모색이 필요하다는 점. 이는 음향 분석 소프트에서 학습자에 따라 발음의 기식구간의 뚜렷한 변화가 나타났기에 스토라테지 2를 삭제 하지 않고 그 제안방법의 개선이 요구되어 진다. 2) 어두 유성파열음 뒤에 撥音(ん)이 올 경우 많이 발생하는 무성음화에 대한 지도가 강화되어야 한다는 점. 3) 이 스토라테지를 제공함에 있어서 학습자의 이해를 돕기 위해, 습득의 편의를 위해 음향분석 소프트를 이용하고 있지만, 교육현장에서 음향분석 소프트를 이용하지 못 할 경우에 대한 대책을 세우는 것. 특히 스토라테지 1, 3, 4는 음향 분석 소프트를 이용하지 않아도 학습자가 이해하는 데에는 어려움이 없었으나 스토라테지 2의 경우는 음향 분석 소프트를 이용하지 않고는 학습자가 이해하기 어려워했고 설명도 용이하지 못했다. 이상의 개선점 외에는 실제 교육현장에서 학습자에게 일본어 어두유성 파열음의 발음을 가르칠 때 유성파열음을 정확하게 발음하게 하는데 유익하다는 결론을 얻었다. 따라서 스토라테지 2의 개선이 요구되어 지기는 하나, 본 연구에서 제안하고 있는 스토라테지를 학습자에게 제공하면 어두 유성 파열음을 정확하게 발음 할 수 있을 것이다. 또한 이 스토라테지의 제안으로, 한국어화자의 일본어 어두 유성파열음에서 많이 보여 지는 무성음화 현상을 감소시킬 수 있을 것이고, 나아가 한국인 학습자뿐만 아니라 유성·무성의 대립에 곤란을 겪고 있는 중국, 태국 등의 학습자에게도 도움이 될 것으로 여겨진다. 아울러 국제 사회를 겨냥하여 일본어의 고급 인력이 되고자 정확한 발음의 습득을 필요로 하는 학습자에게 많은 도움이 되리라고 생각한다.

게슈탈트 시지각 이론 적용을 통한 온라인상의 캐리커처 표현 기법 연구 : 미니홈피의 아바타 디자인을 중심으로

이경주 경희대학교 2009 국내석사

Modern Times is the era of individual multimedia. Netizens are creating active and positive internet culture unlike past time as they assert themselves using minihomepage and blogs in cyber space or making one-person broadcasting stations. Besides, netizens are producing numerous digital contents in cyber space, and here, respective netizen creates another identity of oneself through an avatar and forms communities between unspecified majority of other netizens, relying on the avatar. The role of a caricature which is used as an expression mean on individual identity off-line, so far, is replaced by an avatar on-line, today, which became an essentially needed factor in the era of individual multimedia. The development of individual media are causing the emission of multi-cultured expression style, and due to this, the importance of avatar is standing out more distinctively, and profound researches in accordance with the trend became necessary more acutely. An avatar is exposed to all netizens in cyberspace, and it is necessary that it`s characteristic and style could be perceived in the possible fastest time. It`s because netizens have, deservedly, the nature that they would accept lots of images as many , simply, and briefly as possible. Likewise, in accommodating visual information, human-beings show the property innately, to grasp the overall characteristic than to perceive parts of an object in fraction. The Gestalt visual perception theory is just the research on this tendency of human beings. The Gestalt visual perception theory is also being applied a lot and frequently for designing avatars on-line, which is due that the application of Gestalt visual perception theory for avatar design enables easily understandable and particularly memorable expression to the eyes of any person. Though numerous avatars exist on-line, presently, almost all the avatars have similar appearances due to the limitedness in production technology, and can not take sufficient role as the mean of the expression of self identities of netizens. To solve this problematic point, the expression techniques which are used for designing avatars, are surveyed, and the matter how the Gestalt visual perception theory can be applied for the designing, is examined. Cyworld Minihomepage, which is one of the largest social networking websites, in Korea, is selected as the target site for the analysis and data collection, in which the most numbered avatar collection is available, and the present avatar designing trend is clarified by classifying the avatars of the site, according to their styles. In parallel, this study also grasped the Gestalt visual perception theory related phenomena, which appears in the avatar designing through the analysis based on the law of simplicity, law of grouping, law of familiarity, and law of figure and ground by Gestalt theory. The conclusion of this study can be summarized as below. First, from the result of the analysis and questionnaire inquiry based on Gestalt visual perception theory, the facts which is appropriate to the hypothesis stated by this study, are revealed, and the conclusion corresponding to the facts is drawn. Second, the facts that the application of Gestalt visual perception theory raises attention attraction degree, and that caricature expression technique increases the favorable impression in avatar designing, are revealed. Third, the fact that, presently, the avatars in Cyworld Minihomepage can not sufficiently satisfy the desire of netizens for self expression, is grasped. Fourth, ahead in the future, avatars will keep existing, and researches on avatars, from various viewpoint, should be continually processed. By the result of the survey, it is identified that the Gestalt visual perception theory can be applied very efficiently for the perception of various avatars on-line, and the necessity of Gestalt visual perception theory for the preparation of avatar culture which fits very well to the coming era of media, is reaffirmed, and the present trend and future prospect of avatar designing can be predicted. On top of this, the probability of avatar designing development which fits to individual multimedia era, desirable extension and the vitalization way of avatar designing, are also observed. 현대는 개인 멀티미디어 시대이다. 네티즌들은 사이버 공간에서 미니홈피와 블로그 등의 매체를 통하거나, UCC(User Created Contents)와 같은 1인 방송을 만들어 가며, 과거와는 달리 능동적이고 적극적으로 인터넷 문화를 만들어 가고 있다. 또한, 사이버공간에서 많은 디지털 콘텐츠를 제작하고 있으며, 이때 아바타를 통해 온라인상의 또 다른 자신의 정체성을 만들고 불특정 다수의 다른 네티즌들과의 사이에 커뮤니티를 형성한다. 지금까지 오프라인에서 자신의 정체성 표현수단으로 사용되었던 캐리커처의 역할을 오늘날 온라인상에서 아바타가 대신하고 있으며, 그것은 개인 멀티미디어 시대에 꼭 필요한 요소가 되었다. 개인 미디어의 발전은 다 문화적 표현 형태이며 발산을 초래하고 있으며 이로 인해 아바타의 중요성이 부각되고 있고, 그에 따른 심층적인 연구가 더욱 필요하다. 사이버 공간에서 아바타는 네티즌들에게 노출되어 있기 때문에, 가능한 빠른 시간 내에 특징 및 스타일이 인식될 수 있도록 하는 것이 필요하다. 왜냐하면 네티즌들은 가능한 많은 이미지를 단순하고 간결하게 받아 들이려하는 성질을 갖고 있기 때문이다. 이처럼 인간은 시각적 정보를 수용할 때 그 대상의 부분들을 인식하는 것보다 그 전체적인 특징을 파악하려는 성질을 가지고 있으며. 이러한 경향을 연구한 것이 게슈탈트(Gestalt) 시지각 이론이다. 게슈탈트 시지각 이론은 아바타를 디자인함에 있어서도 많은 부분 적용되는데, 이는 온라인상의 아바타 디자인에 있어서의 게슈탈트 시지각 이론의 적용이 누가 보더라도 이해하기 쉽고 기억하기 좋은 표현을 가능하게 하기 때문이다. 현재 온라인상에는 수많은 아바타들이 존재하고 있지만 제작 방법의 한계로 인하여 비슷한 형태를 보이고 있으며 네티즌들의 자아 표현 수단으로써의 역할을 제대로 하지 못하고 있다. 이와 같은 문제점을 해결하기 위해 아바타 디자인 시 사용되는 표현 기법에 대해 조사하고 아울러 게슈탈트 시지각 이론이 디자인에 어떻게 적용될 수 있는지를 살펴보았다. 아바타를 가장 많이 접할 수 있는 가장 큰 네트워킹 사이트의 하나인 싸이월드의 미니홈피를 연구의 분석 및 자료 수집 대상으로 선택하였으며 그곳의 아바타를 유형별로 분류하여 현재의 디자인 트렌드를 정리하였다. 또한 게슈탈트 시지각 법칙의 단순화의 법칙, 집단화의 법칙, 친근성의 법칙, 전경과 배경의 법칙을 근거로 한 분석을 통해 아바타 디자인에서 나타나고 있는 게슈탈트 시지각 법칙 관련 현상들을 파악했다. 본 논문의 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 게슈탈트 시지각 이론을 근거로 한 분석과 설문 조사를 통한 결과에서 본 연구에서 세운 가설에 합당한 사실들이 밝혀지고 그에 따른 결론이 도출됐다. 둘째, 설문 결과 및 분석을 통하여 게슈탈트 시지각 이론의 적용이 아바타 디자인에서 쉽고 간결하게 디자인의 주목성을 높인다는 사실과 캐리커처 표현 기법이 아바타 디자인의 호감 도를 증가시킨다는 사실을 밝혔다. 셋째, 현재 싸이월드 미니홈피의 아바타는 많은 네티즌들의 자아표현에 있어 욕구를 충족시키지 못하고 있음을 알 수 있었다. 넷째, 아바타는 계속해서 존재할 것이며, 앞으로도 계속 아바타에 대한 다양한 시각에서 연구가 진행되어야 할 것이다. 이와 같은 연구 결과를 통하여 게슈탈트 시지각 이론이 온라인상의 수많은 아바타를 지각하는데 대단히 효과적으로 적용될 수 있음을 확인할 수 있었으며 다가올 멀티미디어 시대에 걸 맞는 아바타 문화에 대비하기 위한 게슈탈트 시지각 원리의 필요성을 재확인하고 아바타 디자인의 현재의 트렌드와 미래 전망을 예측해 볼 수 있었다. 그리고 개인 멀티미디어 시대에 적합한 아바타 디자인의 발전 가능성과 올바른 확장, 활성화 방향을 살펴볼 수 있었다.

문제해결 전략의 차이에 따른 수학 학습 효과에 관한 연구

이경주 국민대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구는 학생들의 문장제 문제에 대한 문제해결 전략인 Polya의 전략과 Freudenthal의 수학화를 비교하여 어느 문제 해결 전략이 문장제 문제에 더 도움이 되는지 알아보고 두 전략이 차이에 따라 수학학습 태도와 학업성취도에 미치는 영향을 연구하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 중학교 2학년 학생들을 대상으로 사전 성취도 검사를 실시하여 동질성이 검증된 83명을 선정하였다. 실험반1(41명)은 Freudenthal의 수학화를 적용하였고, 실험반2(42명)는 Polya의 문제해결 전략을 적용하였다. 각 집단에 대하여 다른 전략을 적용한 수학 학습에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 동질성이 검증된 두 집단에 대하여 실험 후 학업성취도 검사에서는 중위집단에서 Freudenthal의 수학화 전략을 쓴 실험반1이 Polya의 문제해결 전략을 쓴 실험반2에 비해서 평균점수가 더 높았다. 이는 두 전략의 차이가 중위 집단에서 그 효과가 있다고 할 수 있다. 하지만 상위 집단과 하위 집단에서는 사전 검사보다 약간의 점수 차가 더 생겼지만 유의미한 차이가 거의 없었다. 둘째, 수학 학습 태도에 대한 검사는 수학교과의 자아개념, 수학교과 태도, 수학교과의 학습습관 등 각 영역에서의 실험반1과 실험반2는 유의미한 차이가 없음을 알 수 있으므로 두 실험이 수학 학습 태도에는 영향을 미치지 않는다고 할 수 있다. 결론적으로, Freudenthal의 수학화 전략을 적용한 수학 학습이 중위 집단 학생들에게 학업성취도 있어서 효과적인 교수-학습 방법이라고 할 수 있으나 나머지 상위 집단과 하위 집단에서는 별 차이가 없었다고 할 수 있다. 또한 두 전략이 수학학습 태도에 미치는 영향은 미비함을 알 수 있다. 본 연구의 과정과 결론을 토대로 몇 가지 제언을 하고자 한다. 첫째, 본 연구에 사용된 방정식 단원 외에 다른 단원에서도 효과적인 결과가 나올 수 있도록 지속적인 연구가 뒤따라야 할 것이다. 둘째, Freudenthal의 수학화 활동을 지향하는 다양한 단원에서 학습 자료를 개발할 수 있고 개발된 자료를 효율적으로 사용할 수 있는 교사의 연수가 필요하다. 수학화 활동이 학생주변의 다양한 상황을 바탕으로 하기 때문에 교사가 적절한 맥락에서 수학적 내용을 이끌어 낼 수 있는 능력과 학습 자료를 개발하여 이를 적절하게 수정, 보완하여 수업에 효율적으로 활용할 수 있다는 인식을 교사들이 가져야 한다. 셋째, Freudenthal의 수학화 이론이 우리의 실제 교육현장에 도입되어지기 위해서 수학화 활동에 적합한 교재의 개발이 뒤따라야 할 것이다. 넷째, 문제해결 전략에는 많은 전략들이 있다. 두 전략을 사용함에 있어서 또 다른 전략과도 비교하여 각 학년 단원마다 알맞은 전략을 선택할 수 있게 교사와 교과 전문가들이 연구가 필요하다. 그래서 학생들의 학습에 도움이 되길 바란다. The goal of this research is about the influence regarding the difference between a behavior of mathematical study and the study-achievement. Also we discuss which problem-solving strategies are more effective, comparing Polya strategy with Freudenthal strategy. To attain the purpose, we have tried to choose 83 people granted homogeneity by testing the pre-study-achievement intended for second middle-school students. We are dividing two experimental stages, one is apply Freudenthal rule and another is applying Polya rule. The result is below regarding the each strategy in the two groups. First, after testing the two groups on the study-achievement, the first experimental class applying Polya problem-solving strategy is higher average score than the second class applying Freudenthal strategy in the middle group. I am sure that the difference in two strategies is effective in the middle group. However, the higher and lower rank is less differential even though more gap in the pre-test. Second, the two experiments are no correlated the mathematical behavior, because there is insignificant among self-consciousness in the authorized mathematical textbook, behavior on the mathematical class and the habits in mathematical study. Therefore, mathematical-study applying Freudenthal strategy is more effective teacher-teaching method in the middle group than higher and lower group. also, two strategy is not sufficient on the influence depending on the mathematical-study behaviors. I suggest the some based on the result and course of this research. First, there are continuing research to draw effective result in the equation-chapter as well as others. Second, there are some problem-solving strategies except just two strategies I using. It is necessary for teachers and experts to choose the proper strategies comparing others by testing two strategies. So I sincerely hope to help learning mathematics.

지하 유류 비축기지 수벽공의 효율에 관한 현장계측 및 수치해석 연구

이경주 서울대학교 대학원 1996 국내박사

초등도덕과 교수 · 학습지도에서의 문제중심학습적용 연구

이경주 공주교육대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구는 문제중심학습의 이해를 바탕으로 성실과 근면을 주제로 적용 가능한 문제를 계획하며 그에 따른 도덕과 수업안을 설계하고 이를 실제 수업에 적용, 결과를 분석함으로써 도덕적 판단력 및 문제 해결력, 자기 주도적 학습태도, 사회성 변화 등을 알아보고 도덕과의 교수·학습 방법으로서의 효과 및 적용가능성에 대한 결과를 제시하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구를 위해 먼저 Ⅰ장 서론에서는 본 연구의 필요성과 목적, 연구의 내용과 방법, 연구의 제한점을 제시하였다. 문제중심학습의 본질적 특성을 이해하기 위해 Ⅱ장에서는 문제중심학습의 바탕이 되는 구성주의의 정의 및 구성주의 교수학습이론, 구성주의와 문제중심학습의 관계를 살펴본 후, 문제중심학습의 정의, 특성, 가치, 문제중심학습에서의 교사의 역할을 고찰하였다. Ⅲ장에서는 문제중심학습을 적용한 도덕과 수업안을 설계하고 노래와 율동, 역할극, 현장조사, 보고서 작성 등과 같은 다양한 활동 유형들을 실제 수업에 적용해보았다. 초등도덕과 수업에 문제중심학습을 적용한 후 결과를 분석한 Ⅳ장에서는 도덕적 판단력 및 문제 해결력, 자기 주도적 학습태도, 사회성 변화 등을 알아보고 도덕과의 교수·학습 방법으로서의 효과 및 적용가능성에 대한 결과를 제시하였다. 이와 같은 초등도덕과 교수·학습 지도에서의 문제중심학습 적용은 현대 사회에서 추구하는 다양한 교육적 요구에 부합하여 초등 도덕 교육의 교수·학습의 방법으로 시사점을 줄 수 있을 것이라고 생각한다. 첫째, 문제중심학습은 학습자의 도덕적 판단력 및 문제 해결력 향상에 도움을 주는 매우 적합한 교육방법이다. 실생활과 관련된 비구조화된 문제 속에서 다양한 가치들을 학습자 스스로 판단하고 해결하는 과정을 통해 도덕적 판단력 및 문제해결력을 기를 수 있다. 둘째, 적극적이며 능동적인 자기 주도적 학습 능력 향상을 가져왔다. 문제중심학습은 학습자가 문제를 인식한 뒤 스스로 자기에게 필요한 지식을 찾고 문제 해결 방법을 모색한 후 문제를 해결하는 과정 안에서 적극적이고 능동적인 참여를 하게 됨으로써 자기 주도적 학습 능력의 향상에 도움을 주었다. 셋째, 모둠별 협동학습을 통해 민주적인 의사 결정 능력 및 사회성 발달이 이루어졌다. 문제중심학습의 과정을 통해서 모둠원 각각 맡은 역할에 충실하며 문제를 해결위한 다른 모둠원과의 토의·설득·타협의 과정을 통해 민주적인 의사 결정 능력이 향상되었으며 문제를 선정하고 자료를 찾아 발표하는 활동을 하게 됨으로써 자연스럽게 협동심 및 사회성을 기를 수 있게 되었다. 따라서 본 연구자는 위의 결론을 종합하여 살펴 볼 때 문제중심학습은 도덕과 수업에서 새로운 교수·학습 방법으로 적용 가능함을 알 수 있었다. This study plans applicable issues on the subject of good faith and diligence based on understanding of the problem-based learning and then, designs an educational program of the morality course and applies the program to the actual classes. So, the purpose of this study is, by analyzing the results, to inquire out the moral judgment, the ability of problem-solution, the self-initiative learning attitude the change of sociality, etc and to purpose the results of the application perspective and the effects as the way of teaching-learning in the morality course. For those things, this study presents the necessities and the goals, the contents and the methods, the limitations of this study in the introduction. For understanding the inherent characteristics of problem-based learning, this study considers the definition, characteristics, values and the teacher's role of the problem-based learning after inquiring out the definition and the teaching-learning theory of construction deriving the problem-based learning and the relationship between the construction and the problem-based learning in the chapter Ⅱ. In the chapter Ⅲ, this study designs an educational program of the morality course based on problem-based learning and applies the variety of activities, such as songs, dance, roll plays, field research, making a report, etc into the actual classes. In the chapter Ⅳ analyzing the result applying problem-based learning to the classes of the elementary morality course, this study inquires out the moral judgment, the ability of problem-solution, the self-initiative learning attitude, the change of sociality, etc and presents the result of the application perspective and the effects as the way of teaching-learning in the morality course. Since the application of problem-based learning to teaching-learning of elementary morality course meets the variety of educational needs that the modern society pursues, it may be able to suggest the way of learning that lesson. The First, learning based on problems is a very appropriate education method to help improving the learner's moral discernment and abilities of resolution. Among the unconstructed problems related to the real life, through the procedures in which the learners figure out the various values by themselves, they can advance the abilities of moral discernment and resolution. The second, problem-based learning has brought the positive, active and self-controled learning skill improvement. After recognizing problems, the problem-based learners, by finding the knowledge needed to themselves and seeking for the trouble-shots, has participated in the process actively and aggressively and helped improve self-initiative learning skills. The Third, through "All in one-typed" cooperative learning, democratic decision-making ability and social development have been done. Moreover, through the process of problem-based learning, each one of the group of cooperate learning has sticked to their role and in the time of discussion, persuasion and agreement with other members of the group, the democratic decision-making ability has improved too. By the activity of selecting issues and searching datum and representing them, the learners could improve the abilities of cooperation and sociality. Therefore, concluding the above results, I am sure that the problem-based learning has an applicative perspective to the classes of the morality course as a new method of teaching-learning.

보육교사의 부모양육태도와 부모애착이 아동학대에 미치는 영향

이경주 경성대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 연구의 목적은 유아교사의 부모양육태도와 부모애착이 아동학대 행동에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 본 연구를 통해 유아교육기관 내 아동학대를 예방하기 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 유아교사의 일반적 배경(연령, 경력, 학력, 기관유형, 담당연령)에 따른 아동학대 행동의 차이는 어떠한가? 연구문제 2. 유아교사의 부모양육태도와 부모애착이 아동학대 행동에 미치는 영향은 어떠한가? 본 연구는 B시에 위치한 어린이집에 재직 중인 유아교사 334명을 대상으로 하였다. 자료수집을 위한 연구도구는 부모양육태도 척도, 부모애착 척도, 아동학대 척도이다. 본 연구에서 수집한 자료는 연구문제에 따라 SPSS 26.0 통계 프로그램을 이용하였다. 첫째, 유아교사의 일반적 배경에 따른 아동학대 행동의 차이를 살펴보기 위해 일원변량분석(One-way ANOVA)을 실시한 후, Scheffé test를 실시하였다. 둘째, 유아교사의 부모양육태도, 부모애착, 아동학대 행동의 일반적 경향을 살펴보기 위해 기술통계 분석을 실시하고, 연구변인들 간의 관계를 살펴보기 위해 상관분석을 실시하였다. 또한 유아교사의 부모양육태도와 부모애착이 아동학대 행동에 미치는 영향을 살펴보기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 일반적 배경에 따른 아동학대 행동 수준 차이를 살펴본 결과에서 교사연령, 교육경력에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 반면, 학력, 기관유형, 담당학급, 담당연령에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 특히 교사연령이 낮을수록, 교육경력이 적을수록 유아교사의 아동학대 행동이 높음을 확인할 수 있었다. 둘째, 유아교사 부모의 양육태도와 애착이 유아교사의 아동학대에 미치는 영향에서 아버지 돌봄과 어머니 애착이 아동학대에 미치는 영향이 유의한 것으로 나타났다. 그러나 아버지 과보호, 어머니 돌봄, 어머니 과보호, 아버지 애착을 미치는 영향이 유의하지 않았다. 이를 통해 어머니 애착과 아버지 돌봄이 높아질수록 아동학대는 낮아지는 것을 알 수 있다. 본 연구의 결론을 정리하면 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 교사연령과 교육경력이 낮을수록 유아교사의 아동학대 행동 수준이 높은 것으로 나타났다. 따라서 초임교사에 대한 아동학대 예방교육을 더욱 강화할 필요가 있겠다. 둘째, 부모의 돌봄과 애착 수준이 높을수록 유아교사의 아동학대 행동이 감소하는 것으로 나타났다. 따라서 예비유아교사 자원 확보를 위한 면접 및 임용 시 부모양육행동을 파악해 보는 것도 의미 있을 것이다. Key Words : Parenting Attitudes, Childhood Attachment, Child Abuse, Early Childhood Teacher The purpose of this study was to examine the effect of early childhood teachers' parenting attitude and parental attachment on child abuse behavior. The purpose of this study was to provide basic data to prevent child abuse in early childhood education institutions. Through this study, the researcher tried to find ways to prevent child abuse in early childhood education institutions and to provide basic data. The research questions set in this study to achieve these research objectives are as follows. The research questions of this as were follow: First, are there any differences in child abuse behavior according to the early childhood teachers' general background (age, experience, educational background, type of institution, age in charge)? Second, what is the effect of early childhood teachers' parenting attitude and parental attachment on child abuse behavior? This study was conducted with 334 early childhood teachers working at a daycare center located in metropolitan city B. The research tools for data collection are the Parenting Attitude Scale, the Parent Attachment Scale, and the Child Abuse Scale. For the data collected in this study, SPSS 26.0 statistical program was used according to the research question. First, to examine the differences in child abuse behavior according to the general background of early childhood teachers, a one-way ANOVA was conducted, followed by the Scheffé test. Second, descriptive statistical analysis was conducted to examine the general trends of early childhood teachers' parenting attitude, parental attachment, and child abuse behavior, and correlation analysis was performed to examine the relationship between research variables. In addition, multiple regression analysis was conducted to examine the effects of early childhood teachers' parenting attitude and parental attachment on child abuse behavior. The results of this research were as following: First, as a result of examining the difference in the level of child abuse behavior according to the general background of early childhood teachers, there was a statistically significant difference according to the teacher's age and educational experience. On the other hand, there was no statistically significant difference according to educational background, institution type, class in charge, and age. In particular, it was confirmed that the younger the teacher's age and the lower the education career, the higher the child abuse behavior of early childhood teachers. Second, in the effect of parenting attitudes and attachments of early childhood teachers' parents on child abuse of early childhood teachers, the effects of father care and mother attachment on child abuse were found to be significant. However, the effects on father overprotection, mother care, mother overprotection, and father attachment were not significant. Through this, it can be seen that the higher the mother's attachment and the higher the father's care, the lower the child abuse. The conclusion of this study is as follows: First, the lower the age and educational experience of early childhood teachers, the higher the child abuse behavior level of early childhood teachers. Therefore, it is considered that it is necessary to further strengthen child abuse prevention education for first-time teachers. Second, the child abuse behavior of early childhood teachers was found to have a positive correlation with parental overprotection, while it was found to have a negative correlation with parental care and attachment. In addition, the higher the level of parental care and attachment, the lower the child abuse behavior of early childhood teachers. Therefore, it is thought to be meaningful to identify parenting behaviors during interviews and appointments to secure preliminary early childhood teachers resources. Based on the conclusion, suggestions for future research are as follows: First, the lower the teacher's age and educational experience, the higher the level of child abuse behavior of early childhood teachers. Therefore, it is necessary to further strengthen child abuse prevention education for first-time teachers. Second, the higher the level of parental care and attachment, the lower the child abuse behavior of early childhood teachers. Therefore, it would be meaningful to identify parent-rearing behaviors during interviews and appointments to secure resources for pre-primary early childhood teachers.

지역밀착형 고령친화 공동주거모델 개발에 관한 연구 : 마을회관, 경로당을 이용한 소규모 다기능 복합주거

이경주 영동대학교 산업정보대학원 2010 국내석사

당뇨병성 위마비의 예측인자와 위배출 신티그래피의 효율적 사용

이경주 전남대학교 대학원 2009 국내석사

배경: 당뇨병성 위마비는 위배출 지연을 유발하는 당뇨병 환자에게서 흔히 발생되는 합병증 중의 하나로 위배출 신티그래피 검사가 표준적인 검사법으로 알려져 있다. 이 질환은 무증상에서부터 오심, 구토, 복부 팽만감 등 다양한 증상을 유발할 수 있으나 많은 연구들에서 상부 위장관 증상과 위마비 사이에 관련성이 낮음이 보고되고 있다. 이로 인하여 상부 위장관 증상을 호소하는 당뇨병 환자에서 위배출 신티그래피 검사의 효율성에 대한 의문이 제기되고 있으며 당뇨병성 위마비를 예측할 수 있는 인자들에 대한 여러 연구들이 있으나 아직 정확히 알려진 바는 없다. 이에 저자는 상부 위장관 증상을 호소하는 당뇨병 환자를 대상으로 당뇨병성 위마비와 상부 위장관 증상의 상관관계를 조사하고 위마비를 예측할 수 있는 인자들에 대하여 알아보고자 한다. 방법: 2004년 3월부터 2008년 9월까지 심한 상부 위장관 증상을 주소로 입원 치료를 하였던 307명의 당뇨병 환자 중 제외 기준을 제외하고 위배출 신티그래피 검사를 시행한 40명의 당뇨병 환자들을 대상으로 하였다. 당뇨병의 유형 및 유병기간을 조사하고 체질량지수 등의 신체계측을 시행하였으며 당화혈색소, 지질 농도 등을 검사하였다. 당뇨병성 자율신경병증 검사를 포함한 만성 합병증에 대한 검사를 시행하였고, 대혈관 합병증과 관련된 위험인자들을 조사하였다. 당뇨병성 위마비는 위배출 신티그래피 검사를 통하여 고형식 위배출 시간을 측정하였고 위배출이 지연된 군과 정상인 군으로 나누어 각각의 인자와 연관성을 평가하였다. 결과: 40명의 당뇨병 환자들을 대상으로 시행한 고형식 위배출 신티그래피 검사상 16명(40.0%)의 환자에서 위배출 시간의 지연을 보였으며 당뇨병성 위마비와 위장관 증상과는 유의한 연관성을 보이지 않았다. 심혈관계 자율신경병증 검사인 BBV (cardiac beat-to-beat variability)검사(OR=6.78, p=0.018)와 그 중에서 특히 deep breathing test (OR=7.00, p=0.025)에서 이상을 보이는 경우에는 위배출 시간 증가의 위험도가 높음이 관찰되었다. 그러나 환자의 연령, 성별, 당뇨병의 종류 및 유병기간, 체질량지수, 당화혈색소, 지질 농도는 위배출 시간과 유의한 상관관계를 보이지 않았다. 결론: 심한 상부 위장관 증상을 가진 당뇨병 환자에서 BBV 검사, 특히 심호흡시 심박수의 변화(E/I 비)에 이상을 보이는 경우에는 당뇨병성 위마비의 위험도가 높으므로 위배출 신티그래피 검사와 같은 적극적인 검사가 필요할 것으로 사료된다. Background/Aims: Diabetic gastroparesis is a common condition occuring in 30-50% of patients of long term diabetes. Gastric emptying scintigraphy is a gold standard method for diagnosis of diabetic gastroparesis. However, previous studies have reported a poor relationship between upper gastrointestinal symptoms and the rate of gastric emptying in patients with diabetes. Also, determinants of the rate of gastric emptying are controversial and poorly defined. The objective of this study was to find out the prevalence of gastroparesis in diabetic patients with upper gastrointestinal symptoms and to examine the predictors of diabetic gastroparesis to improve efficiency of gastric emptying scintigraphy. Research design and Methods: A total of 40 patients with diabetes (10 type 1 and 30 type 2) with upper abdominal symptoms underwent measurements of gastric emptying of a solid meal (scintigraphy). All patients were evaluated for mean body mass, lipid profiles, glycated hemoglobin, cardiac autonomic neuropathy, and other chronic diabetic complications. Results: The gastric emptying of solid was delayed in 16 (40%) patients. Of the 40 patients undergoing scintigraphy, 24 (60%) patients had cardiac autonomic nerve dysfunction. The BBV test score correlated positively with the gastric emptying time [OR=6.78 (1.53-30.04), p=0.018] and deep breathing test, one of BBV tests correlated positively with gastric emptying rate of solid [OR=7.00 (1.27-38.36), p=0.025]. But delayed gastric emptying is not related to type and duration of diabetes, abdominal symptoms, glycated hemoglobin, body mass index, lipid profiles, and other chronic diabetic complications. Conclusion: Our results may suggest that the BBV test, especially abnormal deep breathing test (abnormal E/I ratio) is associated with increased risk of diabetic gastroparesis in diabetic patients with gastrointestinal symptoms.

국방획득정보시스템의 성공적 구축을 위한 성과 제고 모형 연구

이경주 광운대학교 대학원 2022 국내박사

1970년대 초에 자주국방을 위한 국방획득 업무가 시작되고 반세기 만에 국방획득 업무를 지원하는 정보시스템 구축사업이 진행 중이다. 한편, 국방부는 국방정보화사업에 대한 문제점의 전반적인 개선을 추진하고 있다. 따라서, 본 연구는 국방정보시스템 구축사업의 성공을 보장할 수 있는 실증적 자료를 확보하고자 기존의 정보시스템 성공모형을 기반으로 현 국방정보시스템의 성과를 분석하고, 그 결과를 참고하여 국방정보시스템 구축사업에 미치는 영향과 혁신에 대한 저항과 법규제도의 매개효과를 구조방정식 모형을 통해 분석하는 것이다. 현 국방정보시스템의 성과평가 결과, 정보품질과 서비스품질은 사용자만족 및 업무성과에 유의한 영향을 미쳤으나, 시스템품질은 기존의 연구와 달리 영향을 미치지 못하는 것으로 분석되어 국방정보시스템의 성과에 대한 재평가 또는 추가 연구가 필요할 것으로 판단하였다. 그리고, 국방정보시스템 구축사업의 성과 제고를 위한 모형 분석결과, 이용의도는 법규제도와 사업참여에 유의한 영향을 미쳤고, 혁신저항은 현 체계 평가와 구축사업간에 음(-)의 부분적매개효과가 발생하였고, 법규제도는 반드시 준수해야 하는 사항으로 해석되었다. 이러한 연구 결과는 국방정보시스템의 성과평가와 향후 사업에 대해 학문적이고 실질적인 시사점을 제공할 수 있을 것이다. In the early 1970s, the defense acquisition wok for self-defense began, and in half a century, an information system construction project to support the defense acquisition work is underway. Meanwhile, the Ministry of National Defense is promoting overall improvement of problems with the defense information service project. Therefore, this study analyzes the performance of the current defense information system based on the existing information system success model to secure empirical data to guarantee the success of the defense information system construction project, and analyzes the impact on the innovation and the mediating effect of the law. As a result of the performance evaluation of the current Defense Information System, information quality and service quality had a significant effect on user satisfaction and work performance, but system quality was analyzed to have no effect unlike previous studies. As a result of model analysis to improve the performance of the defense information system construction project, the intention to use had a significant effect on legal regulation and project participation, and innovation resistance had a negative partial mediating effect between the current system evaluation and construction project. These research results will be able to provide academic and practical implications for the performance evaluation of the defense information system and future projects.