은유분석을 통해 본 실습 전과 후 예비유아교사의아동최선의 이익에 대한 인식 변화

유수복 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.4

연구 목적: 본 연구의 목적은 은유분석을 통해 실습 전과 후 예비유아교사의 아동최선의 이익에 대한 인식이 어떻게 변화하였는지 살펴보고, 그 의미를 발견하기 위함이다. 연구 방법: 은유분석으로  4년제 K대학과 3년제 D대학 학생 67명을 분석했다. 연구 내용: 연구결과, 실습 전과 후 예비유아교사의 아동최선의 이익에 대한 인식 변화가 있었다는 응답이 65.8%로 변화가 없었다는 응답 34.2%보다 높게 나타났다. 예비유아교사는 아동최선의 이익이란 ‘반드시 있어야 하는 것’, ‘권리’, ‘행복과 이익’, ‘특별한 대상’ 등으로 실습의 경험에도 불구하고 실습 전과 후 인식에 변화가 없었다. 반면, 아동최선의 이익이란 ‘삶의 기본권’, ‘위험을 막아주는 방패’, ‘자유로운 실천으로 행복을 보장하는 것’, ‘놀이처럼 성장으로 이끄는 것’, ‘생각의 주체’ 등으로 인식에 변화가 있었다. 결론 및 제언: 이 같은 변화는 예비유아교사가 실습 전 아동최선의 이익에 대한 막연한 인식에서 벗어나 무엇을 어떻게 해야 하는지와 같은 역할 측면에 초점을 둔 것으로 볼 수 있다. 실습 전과 후 예비유아교사의 아동최선의 이익에 대한 인식 변화 유무에 따른 연구 결과를 바탕으로 교사양성과정과 보육현장에 구체적인 논의가 필요함을 제언하였다.

성별과 가정 경제수준에 따른 대학생의 진로장벽과 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 영향: 진로자기효능감의 매개효과

유수복 한국학교사회복지학회 2017 학교사회복지 Vol.0 No.37

The purpose of this study is to verify on the difference between the group according to Gender, Household Economic levels on effects of career barriers, social support, career self-efficacy on the career preparation behavior of college students. For the study it was used the survey data of 18 colleges and university students across the country. The variables used in the study were path model verification and multi - group analysis of career preparation behavior based on previous studies. As a result, mediating effect of career self - efficacy of college students was found to be different according to gender and household economic levels. In other words, the multi-group analysis was performed in order to verify whether the differences in career self-efficacy mediated the effects of gender and household economic levels. On the other hand, it was found that the effect of social support on career preparation behavior was greater for male students than for female students. The mediating effect of career self - efficacy was found to have a greater effect for groups with difficulty in household economic level than good groups in career preparation behavior through career self - efficacy. Based on the results of this study, a suggestion that practical implication and task for follow-up research has made to improve college student career preparation. 본 연구는 대학생의 진로장벽, 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 진로자기효능감의 매개효과를 검증하고, 이러한 경로에 있어 성별 및 가정경제수준에 따른 집단 간 차이를 규명하고자 하였다. 연구대상은 전국의 전문대와 4년제 대학에 재학 중인 1,197명의 대학생이다. 연구에 사용한 변수들은 선행연구를 토대로 진로준비행동의 경로모형 검증과 다집단 분석을 실시하였다. 분석결과 대학생의 진로자기효능감의 매개효과가 성별과 가정 경제적 수준에 따라 집단 간 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 남학생 집단과 여학생 집단 간 진로자기효능감의 매개효과에서 진로장벽이 진로자기효능감에 미치는 영향은 여학생 집단이 남학생 집단 보다 큰 반면, 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 효과는 남학생 집단이 여학생 집단보다 큰 것으로 확인 되었다. 또한 가정 경제 수준이 어려운 집단과 좋은 집단 간 진로자기효능감의 매개효과는 어려운 집단이 좋은 집단 보다 진로자기효능감을 통하여 진로준비행동에 미치는 영향이 큰 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 대학생의 진로준비행동을 향상시키기 위한 실천적 함의와 후속연구를 위한 과제를 제언하였다.

보육실습기간 동안 예비유아교사가 경험하는 영유아권리존중에 대한 인식 연구

유수복 인문사회 21 2019 인문사회 21 Vol.10 No.5

Child care practice is an essential part of becoming a teacher, and prospective early childhood teachers naturally experience the words and behaviors of the practice tutors who guide young children. The purpose of this study is to explore the perceptions of infants' rights respect during early childhood practice. For this purpose, a focus group interview was conducted with nine pre-school teacher teachers who had completed their childcare training in the third year of the Department of Early Childhood Education, College B, located in J City. As a result, first, infants 'rights are fully respected, and secondly, infants’ rights are partially respected. In other words, preschool teachers recognized that infants are fully respected for the time of attendance and cleanup time by the day-to-day training tutors, but the small group activities, free choice activities, lunch time, and nap time are partially respected. Based on the results of this study, it was suggested that a concrete plan for respecting the infants’ rights should be discussed. 보육실습은 교사가 되기 위해 필수적으로 거쳐야 하는 과정이며 이 과정에서 예비유아교사들은 영유아를 지도하는 실습지도교사의 말과 행동을 자연스럽게 경험하게 된다. 본 연구의 목적은 보육실습기간 동안 예비유아교사가 경험하는 영유아권리존중에 대한 인식을 탐색하기 위함이다. 이를 위해 J시에 위치한 B대학 유아교육과 3학년으로 보육실습을 마친 예비유아교사 9명을 연구대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과 첫째, 완전히 존중받고 있는 영유아권리와 둘째, 부분적으로 존중받고 있는 영유아권리로 나타났다. 즉, 예비유아교사는 영유아가 하루일과 중 실습지도교사로부터 등원시간과 정리시간은 완전히 존중받고 있지만 대소집단활동시간, 자유선택활동시간, 점심시간, 낮잠시간 등은 부분적으로 존중받고 있는 것으로 인식하였다. 이와 같은 연구결과를 토대로 보육현장의 영유아권리존중을 위한 구체적인 방안에 대한 논의가 필요함을 제언하였다.

비젼센서의 로보트를 이용한 불규칙 적재품의 최적 핸들링

유수복 울산과학대학 1992 연구논문집 Vol.17 No.-

불규칙하게 적재된 Work-piece를 로보트로 핸들링할 때 어긋남의 정도를 컴퓨터를 베이스로 한 비젼센서로써 검출하여 로보트로 하여금 최적의 자세에서 작업할 수 있도록 하였다. 비젼센서의 화상처리 기술 및 특징량 계산, 비젼센서와 로보트와의 통신에 의한 위치 데이타 송수신 플로우를 설정하여 실제 현장과 유사한 조건에서 실험하여 문제점의 최소화에 주력하였고, 도출된 결과는 향후 산업체에서 적용할 때 별도의 수정없이 정수의 변경만으로 사용가능토록 하였다. This system is that when we control a work-piece filed up irregularly by robot, it sensing the deviation by vision sensor based on computer, so that it can force the robot to work at the most suitable attitude. This system setted up the flow about a picture manipulation technique of vision sensor, the calculation of feature amount, transmission and reception of position data by communication between vision sensor and robot controller, and then experimented at the condition like the actual point, concentrated on minimizing the problem, so that it is enabled to use the result by only change of constant parameter without another modification when we use the system at the industries from now on.

固體 誘電體의 Impulse 沿面 Flashover 過程

유수복 울산과학대학 1992 연구논문집 Vol.17 No.-

誘電體 面에서의 沿面放電 現象을 調査하므로 해서, 실제 使用하고 있는 여러 가지 絶緣材料의 特性을 硏究하는데 많이 利用되고 있다. 본 硏究에서는 誘電體의 두께를 變化시키면서 50% 沿面 Flashover Voltage V_50과 沿面距離 d와의 關係를 考察하였다. 實驗結果에 의하면 V_50-d의 特性은 어떤 沿面距離 d_c에 의하여 두 領域으로 나누어 진다. V_50-d 特性과 沿面 Flashover 科程은 沿面距離가 4㎜에서 d_c까지는 絶緣板의 두께 τ의 영향이 적고, V_50-d의 曲線은 거의 일치한다. 그러나 沿面距離가 d_c이상에서는 V_50-d의 特性은 τ의 영향이 현저하고, 필라멘트상의 Streamer는 誘電體의 固有容量 增加와 더불어 그 길이를 增加한다. The investigation of the surface discharge phenomena on dielectric plate can be utilized to study the properties of various insulation materials in practical use. In this study, the relations between of the 50% flashover voltage V_50 and the creeping distanced were observed varying the thickness of dilectric plate. As the results of this experiments, it has been found that the V_50-d characteristics are divided into two regions at a certain creeping distance d_c. The V_50-d characteristics and the surface flashover processes in the creeping distance from 4㎜ to d_c is not influenced by the thickness of dilectric plate τ. However, above the creeping distance d_c, the V_50-d characteristics is remarkably influenced by τ, and the filamentary streamers decrease its length with the increase of specific capacitance of dieletric plate.

衝擊電壓 印加時 沿面放電 開始 電壓과 Flashover過程

兪壽福 울산과학대학 1986 연구논문집 Vol.11 No.2

Lichtenberg 圖形은 固體誘電體 表面에서 發生하는 沿面放電 現像을 硏究하는 데 많이 利用되고 있다. 이러한 Lichtenberg 圖形을 만드는 方法中에서 寫眞乾板法과Camer 法은 비교적 간단하므로 매우 많이 利用되고 있다. 本 硏究에서는 이 두가지 方法으로 Lichtenberg 圖形을 만들고, 沿面距離 및 絶緣材料의 두께 變化에 의하여 나타나는 沿面放電 現象에 대하야 考察하였다. Lichtenberg figures were found to be useful for the investigation of the surface discharge of insulating solid materials. Among the methods for recording Lichtenberg figures, photographic plate method and Camera method are very simple methods. In this study, Lichtenberg figures were obtained by these two methods, and the relations between the development of surface discharge and the surface distance and the thickness of insulating materials were investigated.

衝擊電壓에 의한 沿面放電의 成長에 關한 硏究

兪壽福 울산과학대학 1982 연구논문집 Vol.7 No.1

Lichtenberg 圖形을 만드는 方法들 중에서 寫眞乾板法과 Camera 法은 매우 간단하며, 固體誘電體面 上에서 發生하는 沿面放電을 硏究하는데 有用하다. 本 硏究에서는 이 두가지 方法으로 Lichtenberg 圖形을 만들고, 電極의 形狀 및 絶緣材料의 物理的 特性에 의하여 나타나는 沿面放電의 現象에 대하여 考察하였다. 實驗結果에 따르면, 沿面放電의 開始電壓은 電極의 形狀에 의하여 영향을 받으며, 또 絶緣材料의 表面抵抗에 의하여 달라진다. 그러나 印加電壓에 대한 沿面放電의 成長率은 電極의 形狀에는 無關하며, 絶緣材料의 比誘電率에 關係함을 알았다. Among the methods for recording Lichtenberg figures, photographic plate method and camera method were very simple methods. These two methods were found to be useful for the investigation of the surface discharge on insulating solid materials. In this study, Lichtenberg figures were obtained by these two methods and the relations between the development of surface discharge and the shape of electrode and between the development of surface discharge and the characteristics of materials were investigated. From results of experiment, the starting voltage for the formation of Lichtenberg figures was found to depend on the shape of electrods and the surface resistance of the insulating material, while the rate of the development of surface discharge with the applied voltage, is not influenced by the shape of electrode but depends on the relative permittivity of the insulating materials.

초등학생의 맥락적 지지가 진로성숙도에 미치는 영향 (자아존중감의 매개효과를 중심으로)

유수복 한국아동권리학회 2012 아동과 권리 Vol.16 No.1

The purpose of this study was to verify affects of the contextual support (attachment of parents , friend , teacher) for elementary school students' career maturity. For this purpose, those students(4~6th upper grade students, 280) at Dae-Jon Elementary school were in involved. The sample survey inquire into Relations of contextual support, career maturity, self-esteem. The study points were set up as follows ; First, those students of contextual support, career maturity, self-esteem have a good affected on parents and teacher's attachments. And positive self-esteem is indirect cause of career maturity. That is to say, the condition of contextual support and mature career are partially intermediate with positive self-worth and parents attachment. As a result of the survey, it was found that children in early adolescence career maturity effected by relative support(parent, teacher's stable attachment and positive self-esteem. 본 연구의 목적은 초등학생의 맥락적 지지(부모, 친구 및 교사와의 애착), 자아존중감, 그리고 진로성숙도의 관계를 밝히려는 시도에서 이루어졌으며, 초등학생의 맥락적 지지가 진로성숙도에 영향을 미치는데 있어 자아존중감이 매개변수로 작용하는지 확인하는데 그 목적이 있다. 연구를 위해 대전 지역 초등학교 4-6학년 280명을 대상으로 맥락적 지지, 진로성숙도, 자아존중감에 관한 설문조사를 실시한 후 자료를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 맥락적 지지가 진로성숙도에, 맥락적 지지가 자아존중감에, 자아존중감이 진로성숙도에 각각 영향을 미치는 예측변인으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 맥락적 지지, 자아존중감, 진로성숙도 변인간 유의한 정적상관이 나타났다. 또한 자아존중감의 매개효과를 살펴본 결과, 맥락적 지지가 진로성숙도에 영향을 미치는데 있어 자아존중감은 유의한 수준에서 부분적으로 매개효과를 보여주었다. 즉 맥락적 지지가 진로성숙도에 직접적 영향을 미침과 동시에 자아존중감을 매개로 간접적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론적으로 부모와 교사와의 안정된 애착 형성은 초등학생의 자아존중감을 높이게 되고 동시에 진로성숙도를 향상시킨다고 볼 수 있다.

보육실습기간 동안 예비유아교사가 경험하는 영유아 최우선 이익에 대한 인식 연구

유수복 인문사회 21 2020 인문사회 21 Vol.11 No.4

본 연구의 목적은 보육실습기간 동안 예비유아교사가 경험하는 영유아 최우선 이익의 하위영역에서 영아와 유아 각각 인식 여부에 차이가 있는지 밝히는 데 있다. 이를 위해 J시에 위치한 B대학 예비 유아교사 9명을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰를 하였다. 연구 결과, 예비 유아교사는 영유아 최우선 이익의 하위 영역에서 영아와 유아 각각 차이가 있는 것으로 인식하였다. 즉, 영유아 최우선의 이익 중 영아와 유아 모두의 이익이 최우선으로 고려된 하위 영역은 ‘정보제공’이며, 영아와 유아 각각 차이가 있는 것으로 인식된 하위 영역은 ‘자율성 존중’이고, 영아와 유아 모두 고려되지 않은 영역은 ‘의사 존중’과 ‘개별성’인 것으로 인식하였다. 이 같은 연구 결과를 바탕으로 보육 현장의 영유아 최우선 이익을 고려하려는 방안에 대한 구체적인 논의가 필요함을 제언하였다. The purpose of this study is to find out whether there is a difference in the recognition of infants and young children in the sub-areas of the priority interests of infants and toddlers experienced during preschool education. To this end, a focus group interview was conducted with nine preliminary pre-school teachers located at city J. As a result of the study, the pre-school teachers recognized that there was a difference between infants and toddlers in the sub-area of ​​infants' top priority. In other words, the sub-areas in which the interests of both infants and toddlers are considered as the top priority among infants and toddlers are ‘providing information.’ The areas that were not considered were recognized as ‘respect for doctor’ and ‘individuality.’ Based on the results of this study, it was suggested that a detailed discussion on how to consider the best interests of the child field is necessary.

유아교육과 외래교수의 교수경험 성찰에 관한 자문화기술지: 인권의 관점에서 교육신념과 교육 방법의 변화를 중심으로

유수복 ( Subok You ) 사단법인 아시아문화학술원 2021 인문사회 21 Vol.12 No.2

본 연구는 유아교육과 외래교수인 연구자가 인권강사 활동을 하면서 인권의 관점에서 교육신념과 교육 방법의 변화를 자문화기술지를 통해 탐색하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 자문화기술지 연구방법으로 교육신념과 교육 방법을 기술하고 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교육신념은 ‘교수자 중심’에서 ‘학습자 중심’으로, ‘나 홀로’에서 ‘함께’로 변화되었다. 둘째, 교육 방법은 ‘지식전달 방식’에서 ‘경험 표현을 통한 참여방식’으로, ‘교과 친화적인 전달자’에서 ‘인권 친화적인 교수자’로 변화되었다. 이 같은 변화는 인간의 존엄과 ‘인권을 통한 교육’이라는 원칙을 실천하고자 하는 인권강사의 역할에 근거하고 있음을 발견하였다. 본 연구 결과는 인권강사와 교수자로 입문한 이들과 연구자와 같은 소장 학자 및 선임학자들이 자신의 교육신념과 교육 방법을 점검해 볼 수 있는 성찰이 될 것으로 기대한다. The purpose of this study is to explore how a researcher who is an outpatient professor in early childhood education has changed his or her teaching experience while working as a human rights instructor, and to explore educational beliefs and teaching methods from the perspective of human rights. To this end, educational beliefs and educational methods were described and analyzed as a research method of self-cultural technology journals. The results of the study are as follows. First, the educational belief changed from ‘teacher-centered’ to ‘learner-centered’, and from ‘I alone’ to ‘together.’ Second, the teaching method changed from ‘knowledge transfer method’ to ‘participation method through experiential expression’, and from ‘subject-friendly conveyer’ to ‘human rights-friendly instructor.’ From the perspective of human rights, it was found that the change in educational beliefs and educational methods is based on human dignity and practice. It is expected that the results of this study will be a reflection for those who have been initiated as human rights instructors and instructors, as well as scholars and senior scholars such as researchers to check their educational beliefs and teaching methods.