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- 저자 : 안혜리(Hye-Ri Ahn) (검색결과 5 건)
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성장장애 한의표준임상진료지침 개발을 위한 한의사 인식조사
안혜리,심수보,이혜림,Ahn, Hye Ri,Sim, Soo bo,Lee, Hye Lim 대한한방소아과학회 2021 대한한방소아과학회지 Vol.35 No.4
Objectives The purpose of this study is to provide data for development of the korean medicine (KM) clinical practice guidelines (CPG) for growth disorder (GD) by identifying the awareness and knowledge needs of KM doctors (KMD) through online survey. Methods Survey questionnaire was produced by referring to the previous recognition survey studies for clinical KMDs. The survey questionnaire was composed 18 questions regarding the current status of clinical care for GD, clinician's knowledge level about GD, and other details that clinicians use during practice. The survey was conducted from January 2021 to March 2021. An online survey was conducted on 101 KMDs from the association of pediatrics of KM. Results According to the survey, 96 respondents (40.3%) said the causation of GD without growth hormone deficiency needs to be included in CPG. 96 (23.5%) of the respondents wishes to utilize percentile in diagnosis and evaluation of the growth assessment. 24.7% of the clinicians were using the herbal medicine treatment. Currently, when treating with KM for GD, herbal medicine (100%) is the most widely used, followed by acupuncture (77.6%), and moxibustion (36.7%). In terms of a complex treatment, growth therapy efficacy (26.8%) is shown to be the most important factor to consider and needed to be included in CPG for the complex treatment, and diet (22.3%) is also considered to be important in GD. Conclusions In this study, we were able to understand the clinical KMDs' perception of GD, knowledge level, and the requirements in the CPG. The results of this study will provide the basic data for development of CPG for GD.
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한약의 장내미생물 조절 효과에 대한 국내외 실험 연구 고찰
안혜리,송지현,이혜림,Ahn, Hye Ri,Song, Ji Hyun,Lee, Hye Lim 대한한방소아과학회 2020 대한한방소아과학회지 Vol.34 No.4
Objectives The purpose of this study is to analyze the effect of various herbal medicin on gut microbiota. Methods Electronic searches were performed using NDSL, OASIS, KISS, KMBASE, K-portal, Pub med, Cochrane, CNKI. Results we analyzed 25 experimental studies on the effect of herbal medicine on microbiota. Diabetes, obesity, inflammatory bowel disease have been frequently studied in micobiota-related disease. The most common experimental animal model used in the studies C57BL/7 mouse. Among the studies wherein single herbal medication were used, Gynostemma pentaphyllum was most commonly studies, and different herbal medications were used in the studies wherein complex herbal medications were studied. Next generation sequencing was performed using Illumina MiSeq system, and gut microbiota analysis was performed using QIIME and Ribosomal Database Project (RDP). In most studies, the herbal medicines exerted regulatory effects on gut microbiota and improved the symptoms of the experimental groups. Conclusions This review provides basic data on the correlation between korean medicine and gut microbiota, as well as information for the development of korean medicine.
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증강현실(Augmented Reality) 기술을 활용한 미술교육 - ARToolKit에 기초한 프로그램 개발을 중심으로 -
안혜리(Hye-Ri Ahn),천두만(Doo-Man Chun),안성훈(Sung-Hoon Ahn) 한국미술교육학회 2005 美術敎育論叢 Vol.19 No.3
최근 가상현실(virtual reality 또는 VR)과 구분되는 개념으로서 다양한 분야에 응용되고 있는 증강현실(augmented reality 또는 AR) 기술에 대한 관심이 국내외 학계에서도 고조되고 있다. 본 논문은 이에 주목하면서 미술교육 분야에 AR 기술이 어떻게 활용될 수 있는지를 분석하였다. AR은 현실 환경을 기반으로 컴퓨터에서 생성한 가상의 정보를 부가함으로써 현실세계에 대한 사용자의 인식을 향상시키는 기술이다. AR은 새로운 교수-학습 매체로서 미술교육에 많은 가능성을 제공할 수 있다. 즉 조각, 공예, 건축 등 3차원의 시각적 정보에 대한 학습자의 인식을 향상시키고 현실환경에 기반하므로 미술학습의 내용을 실생활에 쉽게 적용할 수 있다. 또한 실시간 상호작용이 가능하므로 교사와 학생 모두에게 융통성있고 개별화된 미술교육을 제공할 수 있다. 본 연구에서는 증강현실 개발도구의 하나인 ARToolKit를 이용하여 미술교육용 프로그램을 개발하였다. ARToolKit에 기초한 프로그램의 구성을 제시하고, 이 프로그램을 활용하면 효과적이라고 생각되는 미술교육 사례로서 자연물과 조형물에서 입체 기본형 탐구학습과 입체조형물의 공간에 대한 학습을 소개하였다. Today, the augmented reality or AR as a concept different from virtual reality has been given a great attention. AR is a combination of a real environment and a virtual information that augments a user's perception and performance of the real world. This study has examined how the AR technology can be used in art education. The AR has a tremendous potential as a new teaching and learning technology for art education. For example, it enhances learner's perception of 3-D visual information including sculpture, crafts, and architecture. Also, it is interactive in real time that makes art education authentic and learner-centered. The AR system developed in this research was built on top of ARToolKit, which is an open architecture AR development program. The icons captured by digital camera were identified by the AR program, and pre-designed three-dimensional CAD objects substituted the icons. Then the display device showed overlapped image of the original picture and the CAD model. Using this program, the study suggests cases for learning 3-D typeforms found in nature and art objects and space around them.
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비판적 다문화교육 관점에 따른 고등학교 미술 교과서 분석: 2015 개정 교과서를 중심으로
이수현(Soo-hyun LEE),안혜리(Hye-ri AHN) 한국조형교육학회 2018 造形敎育 Vol.0 No.68
오늘날 세계적으로 다문화주의가 점점 더 중요한 쟁점이 되는 동시에 그에 대한 반격 현상이 두드러지고 있다. 본 연구는 이에 대한 교육적 대안으로서 비판적 다문화 미술교육에 주목하고, 우리나라 2015 개정 고등학교 미술 교과서 10종 안에 비판적 다문화교육의 관점이 적절히 반영되어 있는지 분석함으로써 효과적인 다문화 미술교육의 방향을 모색하는 것을 목적으로 한다. 다문화교육의 내용요소(인종·민족, 성, 장애, 사회계층, 문화)와 비판적 인식의 논점(차이와 편견, 자유와 평등, 정체성과 소속감)을 분석의 기준으로 삼아 현행 미술 교과서의 도판 및 도판 설명, 본문 내용을 양적·질적 분석을 함께 진행하였다. 그 결과, 현행 교과서에는 특정 인종·민족과 문화, 여성 미술, 장애인 문화에 대한 내용이 상대적으로 부족한 것으로 드러났으며, 그러한 내용이 실리더라도 작가의 본래 의도를 드러내는 방향으로 다루어지 못한 것으로 나타났다. 또한, 비판적 다문화교육과 관련된 표현활동이 체험이나 감상활동에 비해 부족한 것으로 파악되었다. 이 연구는 비판적 다문화교육의 관점에서 현행 고등학교 미술교과서의 다문화교육 관련 내용을 구체적으로 분석하고 개선 방향을 제안하였다는데 의의가 있다. Today, multiculturalism has become a more important issue, while multiculturalism backslash has also emerged. This study attempts to focus on critical multicultural art education as an educational alternative and to suggest effective direction of multicultural art education. The study analyzed how adequately critical multicultural perspective was reflected in the current Korean high school art textbooks, which were revised in 2015. Multicultural contents of these textbooks were analyzed based on two criterions―the content elements of multicultural education, the point elements of critical multicultural art education using quantitative and qualitative methods. This study revealed that contents about artworks of specific racial and ethnic groups, and women or handicapped artists were very few, while the multicultural contents were not covered in a way to show artists’ original intention. In comparison to the contents areas for experience and appreciation, there were few for art production with the critical perspective. This study is significant due to its attempts to analyze all the current high school art textbooks in detail and to prose a direction for improvement with a cirtical multicultural perspective.
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