통합예술치료 프로그램이 중도입국초등학생의 자아존중감 향상에 미치는 영향

신민주(Shin Min Ju) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.5

본 연구의 목적은 통합예술치료 프로그램이 중도입국 초등학생의 자아존중감 향상에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보기 위한 것이다. 연구의 시기는 2016년 9월부터 2017 3월까지 중도입국 초등학생 5명을 대상으로 주 1회 60~90분씩 총 12회기의 통합예술치료 프로그램을 실시하였다. 효과검증을 위해 자아존중감 척도검사와 동적 학교생활화(KSD)를 실시한 후 사전· 사후 결과를 아동관찰에 근거한 질적 분석을 병행하여 진행하였다. 연구결과 자아존중감 검사에서는 항목별 문항점수가 7~8 점 가량 증가되었으며, 동적 학교생활화(KSD) 사전․사후검사결과에서는 인물상의 행위나 인물특징의 역동성검사에서 긍정적인 변화를 나타내었다. 이를 통해 통합예술치료 프로그램이 중도입국 초등학생들의 자아존중감 향상과 학교생활 적응력을 돕는데 효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 본 연구를 통해 통합예술치료 프로그램은 중도입국 초등학생들의 자아존 중감 향상에 효과적인 프로그램임이 증명되었다. The purpose of this study is to investigate the effect of the integrated art therapy program on the improvement of self-esteem of elementary school students. From September 2016 to March 2017, we conducted a total of 12 sessions of integrated art therapy programs for 5 elementary school students entering the school from 60 to 90 minutes once a week. After the self - esteem scale test and the dynamic school life (KSD) were conducted, the pre - and post - test results were analyzed together with the qualitative analysis based on the child observation. The results of the self - esteem test showed that the scores of the items increased by 7 ~ 8 points. The results of the dynamic school life (KSD) dictionary and post - test showed positive changes in the behavior of person figures and dynamics of character traits. The results showed that integrated art therapy programs were effective in improving the self-esteem and school adaptability of elementary school students entering the middle school. Thus, through this study, integrated art therapy program proved to be an effective program to improve the self-esteem of elementary school students entering the middle school.

중학생의 내현적 자기애와 SNS 중독경향성간의 관계에서 거부민감성의 매개효과

신민주(Shin Min-Ju) 한국청소년상담학회 2020 청소년상담학회지 Vol.1 No.2

본 연구의 목적은 중학생들의 내현적 자기애와 SNS 중독경향성간의 관계에서 거부민감성의 매개효과를 알아보고자 하였다. 연구를 위해 경북 00시에 소재한 중학교 학생 460명을 대상으로 내현적 자기애, SNS 중독 경향성, 거부민감성 설문을 실시하였다. 가설검증은 SPSS 23.0과 SPSS 매크로 프로그램을 활용해 자료를 분석하였다. 기술 통계 분석, 빈도 분석, 상관 분석, 계층적 회귀 분석 및 부트스트래핑을 실시하였다. 연구 결과는 첫째, 내현적 자기애, SNS 중독경향성, 거부민감성 간에 유의미한 상관이 있었다. 둘째, 내현적 자기애는 SNS 중독경향성에 직접적인 영향을 미쳤다. 셋째, 거부민감성은 내현적 자기애와 SNS 중독경향성간의 관계에 부분적인 매개 효과가 있었다. 이 연구는 중학생들의 내현적 자기애가 SNS 중독경향성에 영향을 미친다는 것을 보여준다. 또한 중학생들의 내현적 자기애와 SNS 중독경향성간의 관계에 거부민감성이 부분 매개효과가 있는 것으로 확인되었다. 이러한 결과를 바탕으로 연구의 한계와 향후 연구에 대한 사항을 논의하였다. The purpose of this study was to determine the mediating effect of rejection sensitivity relationship between covert narcissism and SNS addiction tendency in middle school students. For the purpose, the covert narcissism, SNS addiction tendency, rejection sensitivity questionnaires were administered to 460 students from middle schools located in Gumi city, Gyeongsangbuk-do, and the collected data were, for hypothesis test, analyzed using SPSS 23.0 and SPSS macro program. The hypothetical model was tested by using descriptive statistics analysis, frequency analysis, correlation analysis, hierarchical regression analysis, and bootstrapping. The results are as follows: First, there were significant association among the covert narcissism, SNS addiction tendency, rejection sensitivity. Second, the covert narcissism had direct effect on SNS addiction tendency. Third, the rejection sensitivity had partial mediating effect on relationship between covert narcissism and SNS addiction tendency. This study shows that the covert narcissism has effect on SNS addiction tendency in middie school students. It was also verified that the rejection sensitivity have partial mediating effects, on relationship between covert narcissism and SNS addiction tendency in middle school students. The limitation of the study and recommendations for future studies are discussed based on these results.

대학생들의 진로탐색 활동을 통한 관점과 인식의 변화경험에 관한 질적 사례연구

신민주(min ju Shin) 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.15

목적 본 연구는 진로탐색학점제참여를 통한 진로활동 경험이 대학생들의 관점과 인식에 어떤 변화를 경험하게 하는 지에 관해 탐색하고자 한다. 방법 이를 위해 K대학교에서 시행하고 있는 진로탐색학점제 활동에 참여한 5명의 대학생들을 대상으로 ‘진로탐색학점제 참여는 어떤 경험을 하게 하였는가?’, ‘진로탐색학점제 참여 경험의 의미는 무엇인가?’라는 질문으로 질적사례연구로 진행하였다. 결과 연구결과 ‘스스로 설계하고 실행하는 진로활동 경험이 관점과 인식에 긍정적 변화’와 ‘자발적 참여경험을 통한 자신감 향상’이라는 핵심구성요소가 도출되었다. 결론 본 연구를 통해 얻게 된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 대학생들에게 자기 주도적인 수업설계와 실행을 경험하게 하는 과정들이 필요하다. 둘째, 자기 주도적 활동경험을 통해 대학생들이 흥미를 가질 수 있는 진로교과목의 확대가 필요하다. 셋째, 대학생들이 스스로 계획하고 설계하고 실행하는 프로세스의 적용을 많이 경험 할 수 있는 제도적 장치 마련이 필요하다. 결론적으로 진로와 취업 사이에서 고민하는 대학생들에게 진로탐색학점제와 같이 실제적인 현장중심의 활동경험이나 전공과 상관없는 프로젝트를 스스로 설계하고 실찬 할 수 있는 새로운 진로관련 모델이 지속적으로 개발되고 실시되기를 기대한다. Objectives This study seeks to explore what kind of changes the experience of career activities through participation in the career exploration credit system makes university students experience changes in their perspectives and perceptions. Methods To this end, five university students who participated in the career exploration credit system activities implemented by K University were asked, ‘What kind of experience did participating in the career exploration credit system have?’ and ‘What is the meaning of the experience of participating in the career exploration credit system?’ It was conducted as a case study. Results As a result of the study, core components such as ‘positive change in perspective and perception through the experience of designing and executing career activities by oneself’ and ‘improvement of self-confidence through voluntary participation experience’ were derived. Conclusions The implications obtained through this study are as follows. First, it is necessary to provide college students with experiences of self-directed class design and practice. Second, it is necessary to expand career subjects that college students can be interested in through self-directed activity experiences. Third, it is necessary to prepare an institutional device for university students to experience a lot of application of the process of planning, designing, and executing themselves. In conclusion, it is expected that a new career-related model, such as the career exploration credit system, will be continuously developed and implemented for college students who are struggling between career and employment, so that they can design and realize practical field-oriented activity experiences or projects unrelated to their major.

사이코드라마와 미술치료 통합적용에 관한 현상학적 연구 -대면과 비대면 경험을 중심으로 -

신민주 ( Min Ju Shin ),이현숙 ( Hyun Sook Lee ),우정숙 ( Joong Sook Woo ),이정현 ( Jeong Hyun Lee ),진혜전 ( Hye Jeon Chin ) 한국사이코드라마.소시오드라마학회 2021 한국사이코드라마학회지 Vol.24 No.1

본 연구는 COVID-19로 인한 교육환경의 급변화로 대면과 비대면을 동시에 적용한 사이코드라마와 미술치료의 통합수업에 참여한 미술치료 대학원생 11명의 경험 보고를 현상학적으로 분석하여 경험의 의미와 차이를 도출한 것이다. 연구 결과, 수업 환경에 따라 참여자들의 핵심 감정과 경험의 의미는 다소 차이가 있으며 참여 경험에 대한 구성요소 4개와 8개의 하위요소가 도출되었다. 4개의 본질적 구성요소에는 ‘처음 경험하는 비대면 학습에 대한 설렘과 실망이라는 양가감정’, ‘실제 현장을 경험하지 못하는 아쉬움과 답답함’, ‘비대면으로 인한 교수와 학생 간 그리고 학생과 학생 간 소통의 어려움’, ‘새로운 경험의 확장으로서 사이코드라마와 미술치료의 통합적용’ 등이었다. 한편 비대면과 대면 참여자의 사이코드라마 경험의 차이는 다음과 같다. 첫째, 원활한 장비와 충분한 공간제공의 필요성 인식, 둘째, 장시간의 비접촉 대면 참여는 몰입도와 집중력을 떨어뜨림. 셋째, 즉각적인 의사전달이 어려워 소통의 불편함을 느낌, 넷째, 비대면 참여자는 관찰자 위치에 있어서 심리적 여유를 가질 수 있음 등으로 나타났다. 본 연구의 결과는 사이코드라마와 미술치료의 통합적용과 함께, 상담과 심리치료의 다양한 통합적용에 필요한 자료로 제공될 것이다. This study derived the meaning and difference of experience by phenomenologically analyzing the experience reports of 11 graduate art therapy students who participated in integrated classes of psychodrama and art therapy that applied face-to-face and non-face at the same time due to rapid changes in educational environment due to COVID-19. Studies have shown that the meaning of participants' core emotions and experiences varies somewhat depending on the class environment, and four and eight subcomponents of the participation experience are derived. The four essential components were “the ambivalence of excitement and disappointment of first-time non-face-to-face learning,” “the regret and frustration of not experiencing reallife field,” “the difficulty of communication between professors and students,” and “the integration application of psychodrama and art therapy as an extension of new experience.” Meanwhile, the differences in psychodrama experiences between non-face-to-face and faceto- face participants include: First, recognizing the need to provide smooth equipment and sufficient space. And second, long-term non-face-to-face participation reduces immersion and concentration. Third, participants felt uncomfortable expressing themselves due to difficultly communicating immediately. Forth, non-face-to-face participants could have psychological leeway in the observer position. The results of this study will be provided as necessary data for the integrated application of psychodrama and art therapy, as well as for the various integrated applications of counseling and psychotherapy.

20대 남자 취업준비생의 마음챙김 포커싱 미술치료 경험 탐구

신민주(Shin, Min-Ju),최선남(Choi, Seon-Nam) 한국예술심리치료학회 2021 예술심리치료연구 Vol.17 No.4

본 연구의 목적은 우울한 20대 남자 취업준비생이 ‘포커싱 미술치료’를 경험하면서 어떻게 자신의 감정과 삶을 통찰하고 변화시켜 가는가에 관해 탐구하는 것이다. 본 연구는 2019년 4월부터 2019년 10월까지 주 1회 50분씩 26회기 진행되었고, 수집된 자료는 내러티브 방식으로 분석되었다. 그 결과, 경험 이야기로는 ‘모범적인 취업준비생’, ‘싸움은 나쁜 것이다.’, ‘가까운 사람에게 맞춰주면서 자신을 억압하다.’, ‘감각 느낌을 느끼면서 진짜 내 감정을 확인하다.’, ‘눌러두었던 분노라는 이름을 박살내다.’, ‘필요한 것과 원하는 것을 찾다.’ 가 있다. 이에 따른 경험의 의미로는 ‘감정의 표현과 수용의 경험을 하다.’ ‘부정적 감정에 빠져있지 않고 나를 조절하다.’ ‘내 모습을 객관적으로 바라보고 스스로 변화하다.’가 있다. 본 탐구에서 마음 챙김 포커싱미술치료는 감각 느낌을 느끼고, 수용하며 변화시켰고 자신을 인식하도록 도왔다. 이 과정은생활에서 감정을 표현하고, 공감 받을 수 있는 바탕이 되어 내담자의 감정을 조절하고 부정적감정을 변화시켰다. 마음챙김을 기반으로 한 스트레스 감소 프로그램으로서 마음챙김 포커싱미술치료는 감각느낌을 느끼고 수용하는 과정을 통해 부정적 사고를 긍정적으로 전환시키는 계기가 되었다. The purpose of this case study is to find out how he gained feelings and his life which a male job seeker in his twenties with depressive tendencies, experienced during ’mindfulness-focusing art therapy’. This study was conducted from April to October of 2019, over a course of 26 sessions that were 50 minutes and collected data were analyzed by using narrative inquiry. Results showed that experience stories were ‘exemplary job seeker, fighting is bad, suppressing one’s self while adapting to someone close, identifying my true feelings while feeling felt sense, destroying the name of suppressed anger, and finding what is needed and what is desired. ‘Mindfulness-focusing art therapy’ in this study allowed to feel, accept, and change sensations and emotions and to realize themselves. This process provided a basis for him to express emotions and receive empathy in life, which in turn allowed him to control emotions and it also changed negative emotions. As a stress reduction program based on mindfulness, mindfulness focusing art therapy served as an opportunity to positively transform negative thinking through the process of feeling and accepting felt sense.

우연 학습이론으로 본 대학생들의 노인복지관 교사경험에 관한 사례연구

신민주(Min-Ju Shin) 한국창의인성학회 2023 교육과 문화 Vol.5 No.2

가정방문 가족미술치료 프로그램이 중도입국 다문화가정 모-녀의 의사소통 향상과 관계회복에 미치는 효과

신민주(Shin Min Ju) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.21

목적 본 연구에서는 본 연구의 목적은 가정방문을 통한 가족 미술치료 프로그램 실시가 중도입국 청소년을 둔 모-녀의 의사소통 향상에 어떤 영향을 미치는가를 알아보고자 하는데 있다. 방법 이를 위해 연구대상은 B시에 살고 있는 베트남 중도입국 청소년을 둔 다문화 가정의 모녀로서 2018년 9월부터 2019년 3월까지 주 1회, 90분씩 15회기를 실시하였다. 프로그램의 효과검증을 위해 의사소통 유형검사와 가족 체계진단(FSDP) 검사, 그리고 동적 가족화(KFD) 실시로 사전·사후 검사 결과를 비교분석하였다. 결과 연구결과는 첫째, 본 연구는 기존의 선행연구와는 달리 연구자가 직접 가정으로 방문하여 프로그램을 진행함으로서 다문화 가족들의 직접적인 문제점을 파악하고 가족이 함께 해결방안을 찾게 했다는 점이다. 둘째, 모-녀가 함께 프로그램에 참여함으로서 서로의 마음을 알게 하여 의사소통에 긍정적인 영향을 주었다는 점이다. 셋째, 가정방문 가족미술치료 프로그램은 소통단절을 겪고 있는 모-녀의 의사소통을 향상시키고 관계를 회복하는데 효과가 있음을 확인하였다. 결론 이를 통해 가정방문 가족미술치료 프로그램은 가족이 함께 미술매체를 활용하여 표현하고 대화를 통해 마음 속 이야기를 나누게 함으로서 가족 간의 의사소통 향상과 관계회복에 긍정적인 도움을 준다는 것을 확인하였다. Objectives The purpose of this study is to investigate how the implementation of a family art therapy program through home visits affects the communication improvement of mothers and daughters with immigrant adolescents. Methods The subject of this study was a multicultural family with young immigrants from Vietnam living in city B. From September 2018 to March 2019, 15 sessions of 90 minutes each were conducted once a week. To verify the effectiveness of the program, the results of the pre- and post-test were compared and analyzed by the communication type test, the family system diagnosis (FSDP) test, and the dynamic familialization (KFD) test. Results The results of this study are that, unlike previous studies, this study identified the direct problems of multicultural families by visiting the researcher s home and conducting the program, and allowed the families to find solutions together. Second, by participating in the program together, mothers and daughters got to know each other and had a positive effect on communication. Third, it was confirmed that the home visit family art therapy program was effective in improving communication and restoring relationships between mothers and daughters who are experiencing communication breakdown. Conclusions Through this, it was confirmed that the home visit family art therapy program provides positive help in improving communication between family members and restoring relationships by allowing families to express themselves using art media together and share stories in their hearts through dialogue.

철도사고 인적오류 분석을 위한 지원시스템 프레임웍 설계

신민주(Min Ju Shin),백동현(Dong Hyun Baek),김동산(Dong San Kim),윤완철(Wan Chul Yoon) 대한인간공학회 2008 大韓人間工學會誌 Vol.27 No.3

Human errors are now considered as the most significant source of accidents or incidents in large-scale systems such as aircraft, vessels, railway, and nuclear power plants. As 61% of the train accidents in Korea railway involving collisions, derailments and fires were caused by human errors, there is a strong need for a systematic research that can help to prevent human errors. Although domestic railway operating companies use a variety of methods for analyzing human errors, there is much room for improvement. Especially, because most of them are based on written papers, there is a definite need for a well-developed computerized system supporting human error analyzing tasks. The purpose of this study is to propose a framework for a computerized human error analysis system focused on the railway industry on the basis of human error analysis mechanism. The proposed framework consists of human error analysis (HEA) module, similar accident tracking (SAT) module, cause factor recommendation (CFR) module, cause factor management (CFM) module, and statistics (ST) module.

성인 발달장애인 부모의 자녀 양육과 자기 성장에 관한 존재론적 탐구

신민주 ( Min-ju Shin ) 한국발달장애학회 2024 발달장애연구 Vol.28 No.1

본 연구는 성인 발달장애인 자녀를 둔 부모의 자녀 양육 경험이 자기 성장에 어떤 영향을 미치는가에 관해 그 경험과 변화과정을 살펴보고자 존재론적 탐구 방법을 사용하였다. 연구참여자는 30세의 성인 발달장애 자녀를 양육하고 있으며 현재는 B시 발달장애 평생 교육센터 센터장인 56세 여성이며 연구는 2023년 9월부터 12월까지 주 1회 각 회기당 60분씩 10회기를 진행하였으며, 자녀의 양육과정과 삶의 변화과정 그리고 자녀가 화가로 활동하기까지의 변화과정을 비구조화된 방식으로 진행하였다. 연구자 가족의 삶을 오랜 기간 곁에서 바라 본 연구자인 나는 고정관념과 선입견을 배제하고 참여자와의 인터뷰 축어록과 자녀의 미술작품, 관찰 노트 등의 자료들을 활용하여 현상학적 연구 방법 중 하나인 존재론적 탐구 방법의 절차에 따라 수집한 자료들을 해석하고자 하였다. 연구 결과 발달장애 자녀의 부모로서 과거에는 ‘미안함과 막막함’이라는 복잡한 감정 속에서 ‘안 채워지는 것을 억지로 채우려는 마음’으로 살았다면 현재는 ‘아이 덕분에 몰랐던 행복감과 가족이 나누는 사랑’이라는 감정이 형성되었으며 미래는 ‘‘자녀가 세상 속에서 나래를 펼치며 살아가기를 바라는 마음’이라는 의미를 도출하였다. 결론적으로 발달장애인 자녀의 양육과정에서 무엇보다 ‘나 다운 나’로서 서로를 인정하고 이해하려는 과정과 부모로서의 헌신과 노력이 있었기에 모두에게 자기 성장을 경험하게 하였다. 그리고 무엇보다 가족 간의 ‘대화’와 ‘신뢰’가 이들을 ‘보이지 않는 사랑’의 힘을 갖게 하여 치유와 성장으로 이끌었으며 이런 경험들이 모두를 ‘삶의 주체자’로서 살아갈 수 있는 힘으로 작용하였다. This study used an ontological inquiry method to examine the experience and change process of parents of children with developmental disabilities in terms of how their child-rearing experiences affect self-growth. The research participant is a 5 6-year-old woman who is raising a 3 0-year-old adult child with developmental disabilities and is currently the director of the Developmental Disabilities Lifelong Education Center in City B. The study will be conducted once a week from September to December 2023 for 10 sessions of 60 minutes each session. The process of raising the child, the process of change in life, and the process of change until the child became an artist were conducted in an unstructured manner. As a researcher who has observed the lives of the researcher's family for a long time, I excluded stereotypes and prejudices and used materials such as verbatim interviews with participants, children's artwork, and observation notes to use ontological inquiry, which is one of the phenomenological research methods. We attempted to interpret the collected data according to the procedures of. As a result of the study, as a parent of a child with developmental disabilities, if in the past you lived with the complex feelings of 'sorry and despair' and 'the mind of trying to fill what is not filled', now you live with the feeling of 'unknown happiness and the love shared by your family thanks to your child'. The meaning of the future was derived from 'the desire for children to live and spread their talents in the world.' In conclusion, in the process of raising children with developmental disabilities, above all, there was a process of acknowledging and understanding each other as ‘me’ and dedication and effort as parents, allowing everyone to experience self-growth. And above all, ‘conversation’ and ‘trust’ between family members gave them the power of ‘invisible love’ and led them to healing and growth, and these experiences served as a strength that enabled everyone to live as ‘subjects of life’.

노인놀이치료사 참여프로그램이 경력단절 여성 예비놀이치료사들의 놀이치료 인식과 자기효능감에 미치는 효과

신민주(Shin Min Ju),이지경(Ji Kyung Lee) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.20

본 연구의 목적은 노인놀이치료사 참여프로그램이 경력단절 여성 예비놀이치료사들의 놀이치료 인식과 자기효능감에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 노인놀이치료 사들의 참여 프로그램은 2017년도 4월 28일부터 7월 28일까지 각 회기 당 2시간씩 13주에 걸쳐 실시되었다. 실험집단 10명과 통제집단 10명, 총 20명의 여성들이 놀이 치료 인식과 자기효능감 측정도구에 사전-사후-추후 3차례에 걸쳐 응답하였다. 기술통계, 독립표본 t 검증, 비모수검정(대응표본 Friedman 검증)을 사용하여 연구자료를 분석하였다. 연구결과 사후 실험집단의 놀이치료 인식수준과 자기효능감 수준이 통계적으로 유의미하게 차이를 보였고 그 수준도 높아졌으며, 이러한 변화는 연구가 종료된 후에도 지속되었다. 반면에 통제집단의 놀이치료 인식수준과 자기효능감 수준은 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았으며, 사전-사후-추후의 단계에 서도 큰 변화를 보이지 않았다. 이 연구는 고령화 시대에 소외된 노년층에 도움을 주는 노인놀이치료와 치료사로서의 제 2의 인생을 희망하는 경력단절여성을 대상으로 놀이치료인식과 자기효능감 향상에 도움을 주는 참여프로그램의 효과성을 검증했다는 것에 연구의 의의가 있다. The purpose of the study was aimed to examine the level of awareness of play therapy and self-efficacy of the career discontinued women preliminary therapists through a geriatric population-focused play therapy training program. The training program was implemented between April 28th and July 28th of 2017 for 2 hours a day for 13 weeks. 10 experimental groups & 10 control groups responded to play therapy and self-efficacy instruments three times(pre-post-maintenance phase). Descriptive analysis, independent t sample test, and Nonparametric statistical analysis(paired Friedman test) were used for data analysis. As a result of the study, significant differences were found in the level of awareness of play therapy and self-efficacy from the experimental group, and the levels were increased gradually. Furthermore, the trend was maintained after the completion of the study. Whereas, significant differences were not found in the level of awareness of play therapy and self-efficacy from the control group. No remarkable progresses were found during pre-post-maintenance phases in the control group. The study shed light on the effect of geriatric play therapy which helps the elder and career discontinued women who dreamed of being a play therapist in this era of aging.