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스마트폰 중독적 사용의 결정요인에 대한 분석연구: 계획행위이론의 확장 모형을 중심으로
송민호 ( Min Ho Song ),김은이 ( Eun Yi Kim ) 연세대학교 사회과학연구소 2014 社會科學論集 Vol.45 No.1
This study is designed to empirically test the determining factors which cause addictive use of smart-phone using an extended theory of planned behavior which includes habit as a ritual use variable. A structural equation modeling analyses were conducted using a sample of respondents(N=318) who were surveyed through online. The statistical results suggest that attitude, subjective norms, perceived behavior control, ritual use are significant predictors of intension of smart-phone use as the extended model of planned behavior hypothesizes. In addition, perceived behavior control and ritual use were negatively associated with addictive use of smart-phone. Finally, practical implications of these findings, and limitations of this study are discussed.
송민호(MinHo Song),김종상(ChongSang Kim) 한국정보과학회 1988 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.15 No.2
통신망에서의 토폴로지와 용량은 망의 성능 및 비용에 중요한 영향을 미치며, 현재 국내에서는 장거리 통신망의 구축 요구가 검증하고 있다. 현재까지 이러한 장거리 통신망의 토폴로지 설계는 발견적 방법에 의존하였는데, 현 국내의 상황에서는 중심 노드의 수가 적기 때문에 최적함 토폴로지의 설계가 가능하다. 따라서, 중심 노드의 수에 따라 토폴로지의 설계 방법을 다르게 하며, 용량 배정시 실질적인 의미의 용량 배정을 위한 방법을 제안하고 이를 구현한다.
희망증진 프로그램이 중학생의 생활만족도와 우울감소에 미치는 효과
송민서 ( Song Minseo ),김주연 ( Kim Juyeon ) 열린부모교육학회 2018 열린부모교육연구 Vol.10 No.2
본 연구는 희망증진 프로그램이 중학생의 생활만족도 및 우울감소에 미치는 효과를 검증하고자 했다. 희망증진 프로그램은 학교상담자를 위한 희망고취 프로그램 개발 전략(Snyder, Feldman, Shorey, & Rand, 2002)과 McDemott 등(1996) “WINNER” Model(Hope in the schools)을 토대로 우리나라 중학생의 발달단계를 고려하여 재구성하였다. 실험집단은 8회기의 프로그램을 실시하였으며 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다. 프로그램 실시 결과 실험집단은 통제집단에 비하여 희망과 생활만족도가 향상된 것으로 나타났고, 우울감소에는 유의미한 결과가 나타나지 않았다. 이와 같은 연구결과를 토대로 논의와 사회적 함의를 제시하였다. The purpose of this study was to examine the effects of the hope enhancement program on life satisfaction and depression in middle school students. The results of the comparison between the experiment group and the control group are summarized as follows. First, it was confirmed that the hope level of the participants who participated in the hope enhancement program showed a significant improvement compared to the control group, which suggests the hope enhancement program was effective in improving the hope level in middle school students. Second, the Hope enhancement program showed a significant improvement in the life satisfaction. Fifth, the Hope enhancement program did not show a significant effect on depression. Therefore, this study suggests that the Hope enhancement program can help to realize goals in a positive and concrete way to d to reach high hopes via various paths. Furthermore, we hope that the hope enhancement program will be used in the education and counseling field so that the youth can live a healthier and happier life as a member of our society.