선택적다중이온질량분석기를 이용한 대기 중 휘발성유기화합물 실시간 동시분석법 개발 및 적용

손현동(Hyun Dong Son),안준건(Joon Geon An),하성용(Sung Yong Ha),김기범(Gi Beum Kim),임운혁(Un Hyuk Yim) 한국대기환경학회 2018 한국대기환경학회지 Vol.34 No.3

청소년 대상 물질 사용과 남용에 대한 연구동향 분석-국내 학술지 게재 논문을 중심으로-

손현동(Son, Hyun-dong) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.23

이 연구의 목적은 국내 학술지에 발표된 청소년을 대상으로 한 물질 사용과 남용 관련 연구의 동향을 알아보는 것이다. 이를 위해 2017년까지 학술지에 게재되고 연구의 목적과 기준에 적합한 217편의 논문을 추출해서 발표 연도, 연구대상, 물질 종 류, 연구주제, 연구방법에 초점을 두어 분석하였다. 그 결과 청소년을 대상으로 한 물질 사용과 남용 관련 연구는 1990년대 후반을 전후해 많은 연구가 발표되었으며 2000년대 중반부터 감소하기 시작하였다. 일반 청소년을 주로 연구대상으로 하였으 며, 연구 주제는 ‘관련 변인’이 가장 많았고, ‘실태’, ‘이해’, ‘예방’, ‘특성’, ‘개입’, ‘척도’, ‘법과 정책’의 순으로 많았다. 연구방법은 양적연구, 질적연구, 혼합연구의 순으로 많았다. 이런 결과가 지니는 시사점과 향후 연구 방향에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to investigate the publication trends and issues of adolescents substance abuse research published in Korean journals. In order to achieve this, 217 papers which were published in journals until 2017 and judged to be in agreement with the purpose and criteria of the research were extracted and analyzed by focusing on the year of publication, research participants, kinds of substances, themes, and research methods. As a result, research on substance abuse for adolescents increased from the late 1980s, and many studies were published around the late 1990s and began to decline from the mid 2000s. The most frequently studied themes were Associated Factor (28.8%), followed by Prevalence (23.5%), Understanding (12.4%), Prevention (11.1%), Characteristics (8.8%), Intervention (6.9%), Scales (5.1%), Law and policy (3.5%). In terms of research methods, 66.4% were conducted as quantitative method, followed by qualitative method (30.8%) and mixed method (2.8%). The implications of these results and the future directions for the development of the substance abuse research field were discussed

학교상담자의 자문 관계에서의 윤리 문제와 해결

손현동(Son Hyun dong) 학습자중심교과교육학회 2012 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.3

자문은 학교상담자의 주요한 역할 중 하나이다. 효율적인 자문을 위해서는 자문자 가 자문 관계의 특성과 이와 관련된 윤리 문제는 무엇이고 어떻게 대처해야 할 것인 지를 알 필요가 있다. 이에 이 연구의 목적은 자문의 정의에 대한 문헌 고찰을 통해 자문 관계의 독특한 특징을 알아보고, 이런 자문 관계의 특징이 학교상담자가 자문 을 실시함에 있어 어떤 윤리적 문제가 제기될 수 있는지를 알아본 후, 각 윤리적 문 제에 대한 해결책을 고찰하는 것이다. 연구결과, 자문의 정의에서 나타난 자문 관계 의 특징은 ‘삼자 관계’, ‘자발적 관계’, ‘일 관련 문제 중심의 관계’, ‘동등한 관계’로 나 타났다. 이런 자문 관계의 특징에 따라 학교상담자에게 요구되는 윤리적인 문제는 ‘비밀 보장’, ‘사전동의’, ‘다중 관계’, ‘힘의 균형’이었다. 각 자문 관련 윤리 문제에 대 한 해결책을 분석하여 제시하였고, 학교상담자들이 윤리적인 자문자가 되기 위해 요 구되는 바들을 제언하였다. Consultation is one of the key roles of school counselors. For an effective consultation it is necessary for consultants to acknowledge the characteristics of consultation relationships and to understand ethical issues related with the relationships. So this study was to identify the characteristics of consultation relationships by reviewing the definition of consultation and to find out which ethical issues are caused by the characteristics of consultation relationship, and then to explore the way to cope with the ethical issues. The result showed that the characteristics of consultation relationships were ‘tripartite’, ‘voluntary’, ‘problem focused related with work’, ‘equivalent’. The ethical issues related with the characteristics were ‘confidentiality’, ‘informed consent’, ‘multiple relationships’, ‘power’. The ways to deal with the ethical issues were discussed. This study will enlarge the interests in ethical issues in consultation and will help school counselors solve ethical dilemmas related to consultation.

斷片形 회전자 구조 동기형 릴럭턴스 모터와 유도전동기의 비교에 관한 연구

손연호(Yeon-Ho Son),이중호(Jung-Ho Lee),김정철(Jung-Chul Kim),이동명(Dong-Myung Lee),윤상백(Sang-Baek Yoon),현동석(Dong-Seok Hyun) 대한전기학회 1997 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.1997 No.7

NPC 3레벨 PWM 인버터에서 고장 발생에 따른 고장 진단과 중성점 전압 제어

손호인(Ho-In Son),김태진(Tae-Jin Kim),강대욱(Dae-Wook Kang),현동석(Dong-Seok Hyun) 전력전자학회 2003 전력전자학술대회 논문집 Vol.2003 No.11

The 3-level converter/inverter system is very efficient In the ac motor drives of high voltage and high power application. This paper proposed a simple method to diagnose faults using change of current vector pattern In space vector diagram when the faults occurrence In the 3-level Inverter and a control method that can protect system from unbalance of the neutral point voltage according to faults. The validity of the proposed method IS demonstrated by the simulation results.

NPC 3-레벨 인버터의 스위치 고장시 고장 진단과 중성점 불평형 전압 제어

孫虎仁(Ho-In Son),金太進(Tae-Jin Kim),姜大旭(Dae-Wook Kang),玄東石(Dong-Seok Hyun) 대한전기학회 2005 전기학회논문지 B Vol.54 No.5

학급단위 자아존중감 향상 프로그램이 초등학생의 자아존중감과 자아탄력성에 미치는 영향

이선미(Lee, Sun-Mi),손현동(Son, Hyun-dong),김은실(Kim, Eunsil) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2

이 연구의 목적은 초등학생을 대상으로 한 학급단위 자아존중감 향상 프로그램을 구안하고 그 효과를 검증하는 것이다. 구안된 프로그램은 초등학교 3학년을 대상으로 12회기로 구성되었으며, 그 주된 특징은 학생 수준을 고려한 구성, 현실적인 운영시간, 상호작용 증진을 위한 모둠 활동 방법이었다. 그리고 구안된 프로그램의 효과를 검증하기 위해 G광역시 소재의 초등학교 3학년 학생 45명(실험집단 23명, 통제집단 22명)을 대상으로 프로그램을 실시하였다. 그 결과, 실험 집단과 통제 집단 간에는 자아존중감 점수에서는 유의한 차이를 보였으나, 자아탄력성은 유의한 차이를 보이지 않았다. 이 연구는 프로그램 개발 절차에 따라 학급 단위 자아존중감 향상 프로그램을 개발하여 효과를 검증하였고, 학교 상황에 맞추어 시간, 내용, 방법을 구성하여 담임교사가 직접 수업에 활용할 수 있다는 점에서 의의가 있다. The purpose of this study was to develope and evaluated a class-based self-esteem improvement program for elementary school students. The constructed program comprised 12 sessions targeting Grade 3 elementary students, and key characteristics included a program structure based on the student’ level, realistic running hours, and group activities for promoting student interactions. To measure and verify the effect of the program, targeted 45 students in Grade 3 at an elementary school located in G Metropolitan City were divided into an experimental group of 23 students and a control group of 22 students. The results showed that while there was a significant difference in the score of self-esteem between the experimental group and the control group, there was no significant difference in the score of ego-resilience. This study is significant in that a class-based self-esteem improvement program was developed based on proven program development procedures, and the developed program was verified to be effective in improving students self-esteem.

아동의 학업성취도와 교우관계 향상을 위한 또래교수 실행연구

최윤자 ( Choi Yun-ja ),손현동 ( Son Hyun-dong ) 부산대학교 과학교육연구소 2017 교사교육연구 Vol.56 No.1

본 연구의 목적은 아동의 학업성취도와 교우관계 향상을 위해 보다 효과적으로 또래교수를 실시하기 위한 방안을 실행연구를 통해 알아보는 것이다. 이를 위해 광주광역시에 소재한 초등학교 4학년 학생 25명을 대상으로 실행연구를 실시하였다. 또래교수 수업은 자기 반성적 실행 연구 사이클 모형에 따라 `계획-실행-관찰-반성`의 과정을 따랐으며, 예비, 1차, 2차에 걸쳐 실행 연구를 실시하였다. 또래교수 실행 후 교사의 수업일지, 심층면담, 서술형 설문지 조사 등 수집한 자료들을 분석하여 최종적으로 효과적인 또래교수를 위해 고려해야 할 요소들을 정리하였다. 이런 과정을 통해 밝혀진 결과는 다음과 같다. 첫째, 또래교수 실시 전에는 또래를 매칭하는 방법과 학습 운영 과정에 대한 계획을 세워야 한다. 둘째, 또래교수 실시 중에는 학생들의 활동 과정을 살피고 적절히 개입하도록 한다. 셋째, 또래교수 후에는 계획된 회차의 실행 효과를 분석하고, 더불어 반성의 과정을 통해 문제점을 발견하여 다음 실행에 반영하여야 한다. 넷째, 실행연구 결과 또래교수는 실행연구에 참여한 학생들의 학업성취도에는 유의한 변화가 있었으나 교우관계에서는 유의한 변화가 나타나지 않았다. 본 연구는 실제 교육 현장에서 실행 연구 방법으로 또래교수 시 고려해야 할 점들을 밝혔다는 점과 실행연구 분석 시 다양한 형태의 질적 분석 접근을 시도하였다는 점에서 의의가 있다. The purpose of this study was to identify considerations when carry out peer tutoring in order to more effectively improve children`s academic achievement and peer relationships. The participants of this study were 25 fourth grade students at M elementary school in Gwangju Metropolitan City. This research was based on 3 action research studies (preliminary, first, second) following the steps of Kemmis and McTaggart`s self-reflection action research cycle model. Collected data included interviews with students and survey results which were analyzed to identify specific considerations. The results of this study were as follows: First, before administering peer tutoring, it is necessary to plan how to conduct the learning process and consider ways of matching tutoring peers. Second, during peer tutoring, teachers should observe the peer tutoring process carefully and intervene appropriately. Third, after the peer tutoring, teachers should analyze the execution and identify problems to reflect upon before the next class. Fourth, the results of this study showed that there was a significant change in the academic achievement of the students who participated in the action study but there was no significant change in the peer relationship. This study was meaningful in that identify specific considerations to help carry out peer tutoring more effectively and tried to approach various types of qualitative analysis in its action research analysis..

음악상담 프로그램이 초등학생의 자기표현력에 미치는 효과

김치중(Chi-jung Kim),손현동(Hyun-dong Son) 한국교육상담학회 2023 교육상담연구 Vol.4 No.2

본 연구의 목적은 음악상담 프로그램이 초등학교 학생들의 자기표현력에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 검증하기 위해 전라남도 Y군에 소재한 D 초등학교 5학년 3개 학급 중 한 학급(총 23명, 남 9, 여 14)을 실험집단으로, 그리고 동질성이 확보된 다른 한 학급(총 22명, 남 9, 여 13)을 통제집단으로 선정하였다. 검사 도구로는 자기표현력 검사를 실시하였다. 실험집단에는 총 10회기의 음악상담 프로그램을 실시하고, 통제집단에는 정규 교육 활동을 진행하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 t-검정을 실시하였으며, 더불어 프로그램의 매 회기를 마친 후 작성한 학생들의 소감문과 연구자가 관찰한 결과를 분석하였다. 그 결과는 우선 음악상담 프로그램에 참여한 실험집단의 자기표현력 사후 평균전체 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았으며, 자기표현력의 3가지 하위 영역(내용적 표현, 언어적표현, 비언어적 표현) 모두에서도 실험집단의 평균이 통제집단과 유의한 차이가 있었다. 그리고 매 회기별 피험자 소감문 및 연구자의 관찰 결과에서도 실험집단의 자기표현력 향상에 긍정적인 효과가 있었다는 것을 확인하였다. 이러한 연구결과는 음악상담 프로그램이 아동의 자기표현력 향상에 효과가 있음을 나타낸다. 이 연구는 음악상담 프로그램이 학교부적응, 저소득층, 다문화 등 특수한 경우뿐만 아니라 일반 초등학생의 자기표현력 향상에도 효과가 있다는 것을 입증했다는 데 의미가 있다. The purpose of this study is to examine the effect of a music counseling program on the self-expression of elementary school students. One of the three fifth grade classes of D Elementary School in Y-gun, Jeollanam-do (a total of 23 students, 9 males and 14 females) was selected as the experimental group, and the other homogeneous class (a total of 22 students, 9 males and 13 females) was selected as the control group. The self-expression test was used as the test instrument. The experimental group received a total of 10 sessions of the music counseling program, while the control group received regular educational activities. To verify the effectiveness of the program, a t-test was conducted, and the students' reflections after each session and the researcher's observations were analyzed. The results showed that the post-test mean overall score of self-expression of the experimental group participating in the music counseling program was significantly higher than that of the control group, and the mean of the experimental group was significantly different from that of the control group in all three subdomains of self-expression (content expression, verbal expression, and nonverbal expression). In addition, the subjects' reflections and the researcher's observations after each session confirmed that the program had a positive effect on improving the self-expression of the experimental group. These results indicate that the music counseling program is effective in improving children's self-expression. This study is meaningful to veryfy that the music counseling program is effective in improving self-expression for general elementary school students, not just for special cases such as maladjustment, low-income class, and multi-culturalism.

초등학생의 또래관계 증진을 위한 감정코칭 프로그램 개발

정진(Jin Jeong),손현동(Hyun-dong Son) 한국교육상담학회 2023 교육상담연구 Vol.4 No.1