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재한 중국인 대학생의 성취목표지향성과 학업지연행동의 관계에서 실패공포의 매개효과
서윤경 ( Seo Yun Gyeong ),조경숙 ( Cho Gyeong Suk ),유춘화 ( Yu Chun Hua ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.3
본 연구는 국내에 가장 많이 재학하고 있는 중국인 유학생들의 학교생활 및 적응에 방해가 되는 요인들을 탐색하고, 이를 예방하기 위한 목적을 가지고 재한 중국인 대학생의 성취목표지향성과 학업지연행동의 관계에서 실패공포의 매개효과를 확인하였다. 이를 위해, 서울과 경기 지역의 재한 중국인 대학생 330명을 대상으로 설문을 실시하여 최종 313부를 확보하였고, SPSS Statistics 21.0을 이용하여 Pearson 정률상관분석 및 3단계 중다회귀분석을 실시하였으며 Sobel test로 매개효과의 유의성을 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 성취목표지향성의 하위요인인 숙달접근 목표는 학업지연행동과 유의한 부적상관을 나타냈으며, 그 외 숙달회피 목표, 수행접근 목표, 수행회피 목표는 학업지연행동과 유의한 정적상관을 이루었다. 또한 실패공포는 숙달회피 목표, 수행접근 및 회피목표, 학업지연행동과 유의한 정적상관을 나타냈다. 둘째, 재한 중국인 대학생의 성취목표지향성과 학업지연행동의 관계에서 실패공포의 매개효과를 확인한 결과, 숙달회피 및 수행회피 목표는 학업지연행동에 유의한 영향을 미쳤고, 실패공포는 이를 부분매개 하였다. 한편, 숙달접근 및 수행접근 목표와 학업지연행동의 관계에서는 실패공포가 매개역할을 하지 못하는 것으로 나타났다. 따라서 실패공포는 성취목표지향성 중 회피 목표가 학업지연행동에 미치는 영향을 증가시키는 요인임을 확인할 수 있었다. 본 연구는 학업지연행동을 보이는 재한 중국인 대학생의 심리적인 특성과 그에 이르는 과정들을 예측하고, 이를 예방하기 위한 상담 및 교육의 개입방향을 제시하고 있다는 시사점을 갖는다. The purpose of this study was to examine the mediating effects of fear of failure on the relationship between achievement goal orientation and academic procrastination for investigate and prevent factors that interfere with the school life and adaptation of the Chinese students who are studying the most in Korea. For that purpose, the investigator conducted a survey with 313 college students and employed inventories. The collected data were put to Pearson`s correlation analysis three-stage multiple regression analysis with the SPSS Statistics 21.0 program. In addition, Sobel test were carried out to test the mediating effects. The findings of this study indicated as follows. First, the mastery approach goal, which is a sub factor of achievement goal orientation, showed a significant negative correlation with academic procrastination. The other factors such as mastery avoidance goal, performance access goal, and performance avoidance goal were significantly correlated with academic procrastination. Second, the fear of failure showed a partial mediating effect on the relationship between the mastery avoidance goal, the performance avoidance goal and the academic procrastination. However, fear of failure did not show mediating effects on the relationship between the mastery approach goal, performance approach goal and the academic procrastination. As a result, fear of failure increased the effect of avoidance goal orientation among achievement goal orientation on academic procrastination. Finally, This study suggests that psychological characteristics of Chinese university students with academic procrastination and the processes leading to them are predicted, and counseling and education intervention directions are suggested to prevent them.
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상담자의 상담과정 내 스트레스의 회복경험에 대한 질적 연구
조경숙 ( Cho Gyeong Suk ),서윤경 ( Seo Yun Gyeong ),유춘화 ( Yu Chun Hua ),이보배 ( Lee Bo Bae ),김예정 ( Kim Ye Jeong ) 아시아문화학술원 2017 인문사회 21 Vol.8 No.2
이 연구의 목적은 상담자가 상담과정에서 겪게 되는 스트레스가 무엇인지 탐색하고 그에 영향을 미치는 요인을 구체화하며, 스트레스 회복 경험을 통한 변화들을 파악하고 그 의미를 분석하는 것이다. 이를 위해, 상담 경력 15년의 상담 전문가를 연구대상으로 선정하였고, 심층면담과 전화 인터뷰, 수퍼비전 기록 등 다양한 방법으로 자료를 수집하였으며, 이를 분석하기 위해 근거이론방법론을 적용하였다. 분석내용을 살펴보면, 인과적 조건은 `상담을 잘하고 싶은 열망`과 `소명의식을 갖고 하게 되는 상담`으로 나타났으며, 중심현상은 `상담자의 효능감 부족에 따른 불안`이었다. 이 과정에서 참여자는 상담에 대한 열정과 성실함, 그리고 사회적 지지체계인 수퍼바이저의 도움으로 상담과정 내 스트레스를 극복할 수 있었다. 결과적으로 상담자는 상담과정 내 스트레스 회복경험을 통해 상담 전문가로서의 자기성찰 및 성장을 이루게 된다는 것을 확인하였다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의 및 제한점을 논의하였다. The purpose of this study is to explore what counselors experience the stress in the counseling process, to specify the factors that affect its, and to analyze the meaning of the changes through stress recovery experience. For this purpose, we selected counselors with 15 years of experience in counseling career and collected data by various methods such as in - depth interviews, telephone interviews, and supervision records. In analyzing the contents, the causal condition appeared as `a desire to have good counseling` and `counseling to make a vocation`, and the central phenomenon was `anxiety due to lack of counselor` s efficacy. In this process, participants were able to overcome the stress in the counseling process with the passion and sincerity of counseling, and with the help of supervisor, social support system. As a result, the counselor confirmed that she experiences self-reflection and growth as a counseling expert through experiences of restoring stress in the counseling process. Finally, the implications and limitations of this study were discussed based on these results.
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대학생의 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과
김예정(Kim Ye Jeong),서윤경(Seo Yun Gyeong) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22
본 연구는 대학생의 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과를 파악하고자 하였다. 이를 위해 2017년 3월부터 5월까지 수도권 지역의 4년제 대학교에 재학 중인 남·여 대학생 375명의 자료를 분석에 사용 하였다. 수집된 자료는 SPSS Statistics 18.0 프로그램을 이용하여 Pearson 정률상관 분석 및 중다회귀분석을 실시하였으며 Sobel test로 매개효과의 유의성을 확인하였다. 연구 결과, 첫째, 적응적 인지적 정서조절전략의 하위요인 중 수용을 제외한 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 긍정적 재평가는 대학생활 적응과 유의한 정적상관을 보였다. 또한 자기 존중감은 조망확대, 계획 다시 생각하기, 긍정적 초점변경, 긍정적 재평가, 수용과 유의한 정적상관을 나타냈다. 둘째, 대학생의 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 적응적 인지적 정서조절전략의 매개효과를 확인한 결과, 계획 다시 생각하기와 긍정적 재평가는 자기 존중감과 대학생활 적응과의 관계에서 부분 매개효과를 보였다. 본 연구는 대학생이 대학생활을 적응하는데 있어서 어려움을 완화시키고, 대학생활 적응을 돕는 프로그램을 계획하거나 개발하는데 있어 기초자료로 제공될 수 있다. The purpose of this study was to identify the mediating effects of adaptive cognitive emotion regulation strategies between self-esteem and college student’s adaptation to college life. For this purpose, the study conducted a survey with 400 students at university located in capital area, from March to May, 2017 and finally 375 data were used for analysis. For data analysis, descriptive statistics analysis, correlation analysis, and regression analysis by SPSS 18.0 program were applied. The results were as follows: First, it turned out that adaptation to college life showed a significant positive correlation with putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, and positive reappraisal. Also, it turned out that self- esteem showed a significant positive correlation with putting into perspective, refocus on planning, positive refocusing, positive reappraisal, and with out acceptance. Second, it turned out that partial mediating effect of refocus on planning and positive refocusing were observed in the relation between self-esteem and adaptation to college life. This study can be utilized as the basic information when counseling college student who are having difficulty in adapting to college life.
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