모음간위치 일본어 치경파찰음(齒莖破擦音)에 대한 유성성(有聲性)의 지각변별(知覺弁別)

사공환 한국일본어문학회 2005 日本語文學 Vol.26 No.-

한국인 일본어 학습자의 /つ/ 발음에 관한 음향음성학적 연구–후행모음의 포먼트 특성을 중심으로-

사공환 한국일본어교육학회 2022 日本語敎育 Vol.- No.99

일본어를 제2 외국어로 학습하는 한국인에게 일본어 /つ/는 특히 발음 습득의 난이도가 높은 항목으로 알려져 있다. 본 연구에서는 한국인 학습자에 의한 /つ/의 모음을 중심으로 조음의 특성을 음향음성학적인 관점에서 명확히 밝히려고 하였다. 이를 위해, 음향 자질인 모음의 포먼트와 조음운동과의 상관관계를 바탕으로 포먼트 값을 추출하여 한국인 학습자의 음향적 특성과 조음위치와의 상관관계를 고찰하여 다음과 같은 사실을 밝힐 수 있었다. 첫째, 한국인 학습자는 일본어화자에 비해 전이부에서의 혀의 최고점의 위치가 낮았다. 둘째, 모음 조음 시 혀의 전후위치에서는 한국인 학습자에게 두 가지 경향이 나타났다. 즉, 일본어화자의 /u/를 기준으로, 혀의 위치가 앞쪽에서 조음되는 경우와 뒤쪽에서 조음되는 경우로 나뉘는데, 이는 한국어 모음 /ㅡ/와 /ㅜ/의 조음 범주에 해당되기 때문에 모어의 전이에 의한 것으로 추찰된다. 셋째, F1/F2-F1의 가상 모음 공간에서 전설고모음(前舌高母音)으로 조음하는 일본어화자에 비해 한국인 학습자는 상대적으로 혀의 위치가 낮고 후설 쪽으로 물러나는 조음을 하는 것으로 밝혀졌다. 이는 한국인 학습자가 치경음인 /つ/를 치경 위치보다 뒤쪽에서 조음하였을 가능성을 시사하는 것이다. 마지막으로, 양 화자군 모두 /つ/의 파찰음에 이어 후행모음의 조음을 위해 혀가 전이부에서 모음의 정상부로 옮겨갈 때, 혀의 위치가 낮아지고 뒤쪽으로 물러남을 확인할 수 있었다.

방송대 교육경쟁력 강화를 위한 대학개혁 실천과제 수립

사공환 한국방송통신대학교 2016 정책과제 Vol.15 No.-

본 연구는 방송대가 직면하고 있는 위기적인 상황에서 교육 경쟁력을 강화할 수 있는 방안을 모색하기 위해 진행되었다. 편·입학자원의 지속적 감소, 대학 재정의 악화, 날로 심화되는 대외적 경쟁 환경 등의 위기 상황에서 한국사회에서 방송대가 지금까지 주도적으로 담당해 왔던 고등평생교육기관으로서의 입지를 유지하기 위해서는 장애 요인들을 밝히고 과감히 개선해 나가야 할 것이다. 이에 본 연구에서는 ‘혁신성’, ‘유연성’, ‘개방성’, ‘실용성’을 핵심가치로 ‘학생 자원 확보’, ‘재학생의 중도 탈락 방지’, ‘수업-평가 시스템의 선진·효율화’, ‘방송대 정보시스템 개선’을 핵심 전략으로 구분하고 제시하였다. 핵심 전략별 주요 연구 내용은 다음과 같다. 첫째, 학생 자원 확보는 타 국공립대학에 비하여 등록금 의존율이 매우 높은 방송대에 있어서는 재정 건전성 유지와 직결되는 중요한 사안이다. 이를 위해 기존의 틀에 안주하기보다 학생들의 니즈 파악 및 그에 부합하는 교육 내용 제공, 감소 추세에 있는 합격자 등록률에 대한 대책 마련이 시급하다. 본 전략에서는 커리큘럼 개정, 자유 전공 학부 개설, 자격학습인증제도, 교포 및 외국인 대상 한국어·한국문화 강좌 개설이라는 실천과제에 대하여 논의하기로 한다. 둘째, 재학생 중도 탈락 문제는 방송대 전 학과에서 장기적, 지속적으로 일어나고 있는 심각한 위험요인으로 대처 방안 마련이 시급하다. 특히 첫 학기 중간고사 직후에 가장 많이 발생하고 있어 이 기간에 대한 관리가 중요하며, 동 기간에서의 휴학, 중도탈락 최대한 방지, 휴학 후 복학으로의 유도에 초점이 맞춰져야 한다. 첫 학기 중도탈락 방지 대책으로는 ‘신·편입생 지원자를 최종 등록까지 연결시키기 위한 특별관리 프로그램 시행’, ‘「원격대학교육의 이해」교과목의 입학전 수강 유도 시스템 구축’, ‘수강교과목의 자율 선택제’, ‘입학 첫학기 수강교과목의 철회 및 유보 시스템 구축’, ‘계절학기 교과목 수 확대’, ‘중도탈락 시점을 고려한 멘토링 시스템 구축’ 등 6가지 과제를 제시하였다. 또한 두 번째 학기 이후의 탈락 방지와 관련해서는 ‘방송대 심리상담사이트의 활성화’, ‘학습자의 학습유형진단서비스 제공을 통한 학습의욕고취’, ‘재학생 대상 학사행정서비스의 전면 재검토 및 “감성터치와 감동창출” & “고성과 창출” 중심으로의 점진적 전환’, ‘스터디 모임과 Off-line 활동에 대한 대학차원의 지원 대폭 확대’, ‘중도탈락률 중심의 학과평가 시스템 도입 및 우수학과 인센티브 부여’ 등 5가지 과제를 제시하였다. 셋째, 수업평가 시스템의 선진효율화는 교수로부터 학습자에게 일방향적으로 전달되고 교수-학습자 간의 상호 작용 부족이라는 현행 수업-평가 시스템을 개선하는 데 초점이 맞춰져야 한다. 수업-평가 시스템에 대해 지적되어 온 내용들을 보면 ‘기말시험의 과중한 비중(70%), 범위로 인한 학습자 부담 가중’, ‘온라인 학습 참여도의 평가 반영’, ‘높은 교양과목 시험 난도에 의한 1학년의 학습 중단’, ‘기말시험의 획일성, 과다한 비용 지출’ 등이 있다. 이에 대해 본 연구에서는 ‘학부 학습관리시스템(LMS) 구축’, ‘평가 배점 조정과 온라인 강의 출석 및 학습진도 점수 평가 반영’, ‘중간·기말시험 범위의 적정 수준 조정’, ‘교양과목의 성적평가 방식 변경’, ‘최소 졸업이수학점의 조정’ 등을 실천 과제로 제시한다. 넷째, 정보시스템은 특히 온라인 중심의 원격교육 대학의 경우 그 경쟁력을 좌우할 수 있는 매우 중요한 부분이라고 할 수 있으나 현재 방송대 정보시스템은 서비스 수요자인 학생 관점에서 볼 때 시스템 사용 편의성 저하로 인하여 사용자 만족도가 매우 낮다. 그 원인은 크게 ‘학습자 개인별 맞춤형 서비스의 부족’과 ‘복잡한 메뉴 구성과 서비스 분류 체계의 복잡성’에 기인한다고 할 수 있다. 본 연구에서는 학생들이 기대하고 비교적 시급을 요하는 내용 중에서 ‘학생 관점에서 정보시스템의 사용성 제고’, ‘인터넷 상담게시판의 실시간 응답’, ‘편입학생을 위한 획일적 수강과목 추천방식의 변경’, ‘모바일 홈페이지 제공’, ‘모바일 러닝 기능 제공’ 등을 실천과제로 제시하였다.

語頭파찰음의 有聲ㆍ無聲의 知覺辯別에 영향을 미치는 音響的 特性

사공환 한국일본학회 2004 日本學報 Vol.61 No.-

韓国語話者によゐ「ザ行音」の調音的特性に関する研究

司空換 한국일본어학회 2004 한국일본어학회 학술발표회 Vol.2004 No.9

어두 위치의 일본어 파열음에 대한 도쿄방언화자와 오사카방언화자의 지각판단에 관한 고찰

사공환 단국대학교 일본연구소 2011 일본학연구 Vol.33 No.-

The Consonantal and vocalic information to the Perception of Japanese initial stops by Osaka speaker and Tokyo speaker This study noted the difference between the Osaka dialect and the Tokyo dialect in the balance of the politeness degree of the pronunciation of the consonant and the vowel, and aimed that the difference of perception was observed between the Osaka dialect speaker and the Tokyo dialect speaker. It experimented that identified the voicing contrast and the articulatory port by both speaker group in word initial stops. For experiment, the source sounds were divided to "Consonant part" and "Vowel part", and were connected "Consonant part" and "Vowel part" of another sounds. The degree of the affection of Vocalic information or Consonantal information used in identifying both the voicing contrast and the articulatory port as perceptional clue was examined. As a result, the following findings were obtained. First, the difference of the perceptual distinction was both observed between the two groups at a part of combination. Second, the Tokyo speaker used Consonantal information for identification as a perception clue whereas the Osaka speaker used Vocalic information in listening the sounds that connected the voiced "Vowel part" with the voiced "Consonant part". In conclusion, it has been understood that the Tokyo speaker uses Consonantal information to the identification of the voicing contrast, whereas Osaka speaker uses vocalic information in the the sounds that join voiced "Consonant part" and voiceless "Vowel part" together. In word initial stops, it can be said that there is a difference in the balance of the politeness degree of the consonant and the vowel between the Osaka dialect and the Tokyo dialect in perception because Osaka speaker and Tokyo speaker's perceptional distinction are different.

모음사이에 오는 일본어치성파열음의 유성성의 생성 및 지각에 관한 연구 - 시간적 특성을 중심으로 -

사공환 韓國日語日文學會 2005 日語日文學硏究 Vol.53 No.1

語頭位置の日本語破裂音の同定に關わる「子音部」,「母音部」の情報

사공환 한국일본어문학회 2007 日本語文學 Vol.32 No.-

日本語破裂音は一般に、「子音部」に含まれる音響特性だけでなく、「母音部」に含まれる音響特性により、無聲音と有聲音に分けられる。本硏究では、母語話者が日本語の語頭破裂音を知覺する際、有聲性や調音位置の同定に優先的な手がかりとして關與する音響情報が何處にあるのか、また「子音部」情報と「母音部」情報は、それぞれ同定にどの程度關與するのか、その相對的な重要度について調べた。その結果、以下のような知見が得られた。日本語語頭破裂音の知覺には、音節頭子音の發聲タイプに關係なく、「子音部」に含まれる情報が「母音部」情報より優先的で、必要かつ十分な手がかりになることが分かった。音響特性を拳げて說明すると、破裂直前の閉鎖區間、破裂(burst)時の强いエネルギ-、長い氣息區間やスペクトル特性が、競爭關係にある「母音部」のピッチ、フォルマント情報、時間長などと比べ、相對的に優先的な知覺情報であることを示唆する結果である。

語頭位置の日本語破裂音の有?ㆍ無?の知覺?弁別に??する音響的手がかりについて

司空 煥 일본어문학회 2006 일본어문학회 국제학술대회 Vol.- No.-

한국인 일본어학습자에 의한 일본어 모음의 장단 구분에 관한 음향음성학적 연구

사공 환 한국방송통신대학교 통합인문학연구소 2010 통합인문학연구 Vol.2 No.2

한국인 일본어학습자에 의한 일본어 모음의 생성에 단어 내 위치와 음절구조가 어떠한 영향을 미치는지를 알아보기 위해 모어화자 음성과 비교하며 고찰하였다. 그 결과, 한국인 일본어학습자의 일본어 모음 음성의 음향적 특성에 관해 다음과 같은 사실을 밝혀 낼 수 있었다. (1) 단어 내 위치에 관계없이 한국인 학습자가 발화한 일본어 단모음의 길이가 일본인화자의 단모음보다 긴 것으로 밝혀졌다. 따라서 어휘적인 오류를 제외한 모음의 장단에 관한 오류는 장모음을 짧게 발음함으로써 발생하기보다는 단모음을 길게 발음함으로써 발생할 가능성이 높을 것으로 판단된다. 그리고 어두 위치에서보다 어말 위치에서 장모음과 단모음의 시간 간격이 더 줄어드는 경향이 있었다. (2) 음절구조와 모음의 길이와의 관계를 검토한 결과, 한국인 학습자의 어두 위치의 단음절의 모음은 직후에 장음절이 올 때보다 단음절이 올 때 더 긴 것을 알 수 있었다. 어말에서는 단음절 모음의 길이에 음절구조에 따른 유의미한 차이는 관찰할 수 없었다. 한편, 장모음에 있어서는 음절구조와 관련해 어떤 위치의 장모음에서도 유의미한 차이는 관찰되지 않았다. This paper investigates the affection of word position and syllable structure in the production of Japanese long and short vowels by Korean L2 learners. Subjects performed pronunciation tasks and the experimental sounds recorded were analyzed acoustically. The results showed the following facts : (1) Regardless of word position, it was discovered that the duration of Japanese short vowels by Korean learners was longer than those of Japanese. This result suggests that errors in the production of vowels by Korean learners may be caused by lengthening the duration of short vowels rather than the shortening of long vowels. The duration interval between the long vowel and short vowel in the word final position was shorter than in the initial word position. The review of the relationship between syllable structure and vowel length showed that the duration of short vowels in initial word position were longer before light syllables than before heavy syllables. In word final position and in long vowels, no significant differences with respect to the syllable structure were observed.