STEAM 관점에서 2009 개정 화학I 교과서 분석

복주리 공주대학교 2012 국내석사

STEAM 관점에서 2009 개정 화학 Ⅰ 교과서 분석

복주리 공주대학교 대학원 2012 국내석사

Recently, it is required for training creative convergence talent to respond global change organically to face integrated global era in modern education. Likewise, convergence training is developed steadily in S. Korea as well to keep pace with the global atmosphere. Among the various ways, STEAM is one of most remarkable method for training convergence talent in the world. STEAM was developed in 2006 by Yakman, the founder of STEAM, in USA. At first, she studied STEM and soon after, she started to evolve it as the STEAM to bring Art into STEM. "STEAM stands for ‘Science & Technology interpreted through Engineering & the Arts, all based in Mathematical elements,’ and aims to bring FUNctional literacy to students. (this sentence is quoted from http://www.steamedu.com/) Basically, the aim of STEAM is the training for creative convergence talent. But most of its studies and development of materials are for the elementary and junior high school students. Thus, this study analyzed that what kind of elements for STEAM, except scientific commonsense, are contained in chemistry textbooks for 1 and 2 grade students of high school. For this study, total 4 types of chemistry textbooks were chosen among the authorized chemistryⅠ textbooks revised by National Curriculum in 2009. This study is about contained elements of STEAM in each chemistry textbook. So first, elements of STEAM in textbooks were examined by following three sections; by publishing company, each unit and area of textbook. And then, results of study were analyzed. For reference, new sub-elements of STEAM were set because existing elements of STEAM is incongruent with current textbooks. For this study, the newly formed sub-elements are as following; First, in case of Art sector, it can be divided by 2 types. One is methodological art and it means expressional art. It has cartoon, discussion and role playing as sub-elements. And the other is contents side of Art. Simply, it means art and culture. Its sub-elements are social culture and story of scientists, history of humankind, vocational study and the fine art. Second, sector of Technology and Engineering are unified as the Technology Engineering because it is difficult to classify. It has 2 type of sub-elements. One is "Technology for using scientific contents" and the other is "Technology for using scientific development". Third is mathematics sector. It has numbers, arithmetic operation, unit conversion and structural model as sub-elements. Lastly, according to location of contents, elements of STEAM in chemistry textbooks are classified as three parts; Introduction, the body and reference. And the body was analyzed more specifically as two parts, content and study. To return to the subject, As a result, most chemistry textbooks understanded plans of revise national curriculum, so they included elements of STEAM properly for inter-related learning with the other fields. Every textbook has its unique learning methods for utilizing elements of STEAM and they were unified as one way. Depending on textbooks, learning methods were little bit different from the others. Also, detailed elements of STEAM contained in textbooks were classified just 14 types. And they were even focused on a few elements according to sort of textbook. Thus, it seemed that there was a certain limitation of current education of STEAM in chemistry Field. By the unit, according to the curriculum, contained elements of STEAM were different. Almost all elements of STEAM were located in Ⅰsection. Consequently, it is difficult to include elements of STEAM if mathematics or history were not existed in curriculum. Lastly, by the area, most of all elements of STEAM were included in reference section. Almost all elements of STEAM were focused on art and culture. Thus, STEAM was used for utilization about chemical knowledge in substance. Otherwise, convergence training for approach method was not enough in chemical knowledge. Today, STEAM is watched in domestic education field. Therefore, STEAM, a new educational trend, should be examined closely. Full study is needed about STEAM effect. Also, the developments of programs and teaching materials are required. Through these studies, convergency training can be spread not only lower grade students, but also all grade students. Eventually, STEAM can be used as lifelong education for every one.

학습자 중심 고전소설 교육방법의 연구 : ICT를 활용하여

복주현 성균관대학교 2008 국내석사

이 글은 오늘날 적합한 '고전소설 교육방법은 무엇인가'라는 물음에 대한 것으로, 현대의 다매체 시대에 진정한 고전소설수업이 이루어질 수 있도록 효과적인 교수-학습방법을 제시하는데 목적이 있다. 오늘날은 지식이나 정보량의 폭발적인 증가와 정보기술의 발달, 다양한 매체의 증가를 특징으로 하는 시대이다. 이러한 새로운 상황에서는 새로운 문제에 대한 종합적 문제해결 능력을 길러주는 학습자 중심 교육체제가 필요하며, 이는 고전소설교육에 있어서도 그러하다. 이렇게 다양한 매체로 시각적이고 자극적인 정보들을 실시간으로 접할 수 있는 상황에서 특히 고전소설은 고루하고 비실용적인 학문으로 여겨지고 있으며, 그 때문에 고전소설이 가지는 소중한 교육적 가치가 학습자들에게 제대로 전달되지 않는다는 문제를 가지고 있다. 때문에 재미있고 흥미를 끊임없이 유발해서 학생을 주목시키면서도 고전소설의 본연의 가치를 손상시키지 않을 교수방법에 대한 모색이 필요하다. 물론 고전소설교육연구의 새로운 방향과 교수방법을 탐색하는 어려운 일이다. 그러나 지금까지 이루어진 고전소설교육연구를 비판적으로 검토하고 새로운 방향을 모색해 보는 것은 고전소설의 교육적 가치를 되살리기 위해 꼭 필요한 일이다. 따라서 본 논문에서는 먼저 기존의 고전소설 교육방법에 대해 살펴보고 이에 근거하여 오늘날 지식정보화시대에 적합한 교육방법으로 학습자 중심의 고전소설 교육을 하나의 대안으로 제안하였다. 그 대안의 구체적인 방법으로는 협동학습, 프로젝트 수업, ICT활용교육(매체활용수업)을 중심으로 살펴보고, 그 중에서도 21세기 다매체 시대에 고전 소설교육에 적용하기에 보다 적절한 교수방법과 의의를 확인해보았다. 또한, 논의의 끝에는 고등학교 국어교과서(하)권에 실린 <춘향전>의 매체활용 학습자 중심의 교수방법의 예시와 ICT 활용 수업 과정안을 고전문학 학습자 중심 교수학습 방안의 참고자료로 제시하였다. 오늘날과 같이 매체환경이 급격히 변하고 있고, 고전문학 교육에 대한 새로운 방법론을 요구하는 목소리가 높은 상황에서 고전소설 교육에 있어서의 새로운 방향모색에 관한 연구를 통해 고전소설 교육의 실질적인 변화를 이끌어 낼 수 있을 것이다. This study is aimed to examine the proper way of 'The Education of Classic Novel' , suggesting the effective way of teaching-learning in the current multimedia society. Today is characterized as the age of explosion of knowledge, information, technology, and multimedia. In this new circumstance, what is necessary is learner-centered education system to raise synthetic problem solving ability, classic novel education as well. Now, students are able to get visual and impulsive information in real time. However, especially classic novel is regarded as boring and unuseful subject so that its educational value cannot easily reach to students. Therefore, we should explore the way of classic novel education to attract students with interest and to avoid reducing the original value of classic novel. The most necessary thing for reviving the educational value of classic novel is to examine it critically and to find an alternative way for it. Therefore, this study tries to examine the former way of classic novel education. On the former's basis, it will suggest the learner centered education of classic novel as the alternative for today. The specific ways of the alternatives are cooperation work, project work, ICT applied education(media applied class). The most proper way among them will be confirmed. On the other hand, at the end of discussion, there are references - <Choonhyang Jun>, an example of the media applied learner centered teaching method and the process of ICT applied class. The study is expected to lead a real change for classic novel education through the study on its new ways, as media circumstance is rapidly changing and requires the innovation.

특정 음이온과 양이온에 선택적인 칼릭스 형광 센서에 대한 연구

복주한 檀國大學校 2005 국내석사

본 연구에서는 형광성 화학센서로서 칼릭스아렌에 음이온과 양이온에 대한 선택적인 인지가 가능한 두 개의 pyrene amide 유도체를 접목 시킨 1,3-alternate 구조의 형광성 칼릭스아렌 유도체를 합성하였다. 25,27-Bis[(N-(1-pyrenyl)aminocarbonyl)-methoxy]-26,28-dipropyloxy- calix[4]arene(1)을 346 nm의 에너지로 들뜨게 한 결과, 두 개의 마주보는 pyrene에 의해 385 nm에서 monomer 밴드가 나타나고, 482 nm에서 dynamic한 상태에서 생성되는 excimer 밴드가 나타났다. 화합물 1과 F- 이 온이 결합했을 때 흡수밴드는 장파장(△λ=54 nm)으로 이동한 400 nm에서 나타나고 excimer 밴드는 형광세기가 증가하면서 단파장 (△λ=12 nm)으로 이동한 470 nm에서 나왔다. Excimer 밴드가 12 nm 정도 단파장으로 이동한 원인은 기저상태에서 pyrene이 dimer를 형성하기 때문이다. 이때 형성된 pyrene dimer를 static excimer라 부른다. F- 이온이 결합했을 때 흡수 스펙트럼이 장파장으로 이동하는 원인은 F- 이온과 amide의 N H가 수소 결합을 형성해 음이온이 효과적으로 비 편재되기 때문이고 형광이 증가하는 이유는 amide 그룹의 회전이 수소결합으로 인해 제한 받기 때문이라고 증명하였다. 25,27-Bis[N-(1-pyrenylmethyl)aminocarbonyl-methoxy]-calix[4]crown-5(7)은 특정 양이온에 대한 인식이 가능하였고 동시에 이에 따른 광학적 변화를 수반하였다. UV/Vis과 형광 스펙트럼을 통해 마주보는 카르보닐의 산소와 질소의 비공유 전자쌍에 Pb^(2+)이온과 Cu^(2+) 이온이 결합 하고, K^(+) 이온은 화합물 7의 크라운 에테르-5 고리에 결합한다는 사실을 확인할 수 있었다. New calixarene-based fluorescent chemosensor (1) bearing two fluorogenic pyrene units conjugated with guest recognition sites of amide groups was synthesized. Excited at 346 nm, two facing pyrenes of free 1 form a dynamic excimer at 482 nm with a monomer emission at 385 nm. Complexation of F- with 1 causes its absorption band to be red-shifted to 400 nm (Δλ=54 nm) and excimer emission to be blue-shifted to 470 nm (Δλ=12 nm) along with enhancement fluorescence intensity. The blue-shifted excimer emission is attributed to a pyrene dimer formed in the ground state, so called a static excimer. An effective anion delocalization arising from an intramolecular H-bonding gives rise to the red-shifting in absorption spectra and to an excimer emission enhancement which is mainly due to a restriction of a rotational motion of the pyrene amide groups. We also synthesized the fluorescent derivatives of 1 (2 and 7) capable of recognizing specific cations. Upon capturing cations they exhibit various optical reponses depending on the bound cations. UV/Vis and Fluorescence spectra show that fluorescent chemosensor 7 forms complexation with Pb^(2+) and Cu^(2+) ions via the facing carbonyl oxygen atoms and the nitrogen lone pairs, respectively. On the contrary, K^(+) ions are bound to 7 through the crown-5 ring causing little fluorescence changes.

가정의 사회계층에 따른 국민학교 아동의 학년별 학업성적에 관한 연구

배복주 경상대학교 교육대학원 1993 국내석사

(part I) 2,3'-Anhydrothymidine 합성을 위한 새로운 중간체, 이미다졸티오탄산엽의 반응에 관한 연구. (part II) 신규항암제 개발을 위한 에토포시드의 아세탈 유도체 합성에 관한 연구

송복주 (宋福株) 韓南大學校 大學院 1998 국내박사

정지용의 <바다시> 연구

최복주 공주대학교 1993 국내석사

Under the poetic diction, "sea" we can make a cluster of Chung Jee-yong's earlier poems seen in Jee-yong's Collected Poems(芝溶詩選) and a few of later poems in Baekrokdam(白鹿譚); and we can name it "Sea Poems". In fact, before and after the lifting the ban fell on him with the assumption that he went to North Korea voluntarily these poems have been noticed more in technical aspect than that of contents, for they show the technical brilliance which make themselves more conspicuous than any other poem of his contemporary poets. But it seems that his fame was mainly derived from the estimations from the viewpoint of poetic history, which tends to put eaphasis on the otheness and uniqueness which can not easily be found in one's contmporaries. So "Sea Poems" together with a few of the earlist poems have frequently been an easy hunting field for those vho tried to find out quotations pertinent to their purpose, that is, their effort to classify him into a certain particular poetic sect. Though Chung Jee-yong's poems, especially "Sea Poems", show anti-romantic poetics and modernistic techniques. Compared with the other contemporary poems, we can not certainly say, he had escaped from emotion, which prevailed in the contemporary literary magazines, Baekjo (白潮) and Pyehuh(廢虛). Inspite of his advocating the exclusion of emotion in poetry, he ironically betrayed it in "Sea Poems", some of which were estimated as a good exaaple of physical poetry. Therefore if we want to find out a successful physical poem, we had better turn our eyes to the later poems in Baekrokdam. For in some of later poems using the mountain as a subject matter, we can meet the dry and dehumanised world. The dominant sentiments comine out from "Sea Poems" are to be expressed by a few emotional words such as longing, hope, lone1iness, and frustration. These sentiments can be found in other poems of 1930s. In this respect Chung Jee-yong is believed to have failed to overcome sentimental Romanticism.**On the whole "Sea Poems" seem to have left the real world into the aesthetic world. The sea image have more relation with aesthetic aspect of things than painful realisty. But it was not used as meaningful one enough to evoke the archetypal iniage, or syambol.

초등학교 교과교육을 통한 장애 이해 교육이 일반 아동의 자아개념과 장애에 대한 태도에 미치는 영향

손복주 공주대학교 2007 국내석사

한국사회의 기독교 비판과 그 갱신에 대한 연구

오복주 숭실대학교 기독교학대학원 2008 국내석사

Korean Christianity it has grown rapidly to be a huge religious community. It came to number awful 25 % of total population in Korea for a century. Actually, we can not find any similar cases around the world. By contrast with the its past status, it is commonly said that Korean Christianity has lost dynamic characteristics and can not meet what it is expected to in political, economic and social perspective...... 한국기독교는 세계 어느 나라에서도 그 유래를 찾아 볼 수 없을 정도로 빠르게 성장하여 인구의 25퍼센트나 차지하는 거대한 종교로 발전하였다. 하지만 현재 한국교회의 모습은 과거와 달리 그 역동성을 잃어버리고 교회 성장의 정체현상은 물론 정치 경제 사회적으로 한국인의 삶에서 기대수준에 미치지 못하다는 지적을 많이 받고 있다. 하여 본 논문의 연구는 한국사회의 기독교 비판에 대한 문제의식에서 사회변동과 맞물려 변화를 요구받는 한국교회가 나아갈 방향성을 모색하여 그 대안을 찾고자 한 것이다.(이하..)

스트릿댄서의 자기평가가 춤의 완성도에 미치는 영향

문복주 송원대학교 2019 국내석사

본 연구의 목적은 스트릿댄서의 자기평가가 춤의 완성도에 미치는 영향을 규명하는데 있다. 이러한 연구 목적을 위해 G광역시, S시, M시의 도시에서 자기평가의 인지자각 부재에 어려움을 가장 많이 겪는 시기인 10대와 20대 스트릿댄서 300명을 설문 조사하여 그중 272명이 본 연구의 분석 자료로 사용되었다. 조사도구는 인구통계학적 변인, 완벽주의 성향, 긴장감 등 선행연구에서 사용한 설문지를 본 연구에 맞게 수정 보완하였다. 본연구의 설문조사 결과 분석은 SPSS 프로그램을 사용 하였고 빈도분석, 평균, 표준편차, t 테스트, 차이검증, 상관분석, 회귀분석 등이 사용되었다. 본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 완벽주의 성향에서 성별에 따른 본인긴장감 및 타인긴장감의 유의성은 없었고 댄스 퍼포먼스 댄스 오디션에서 남녀 간의 성별에는 타인긴장감에서 유의성이 보였으며 남성보다는 여성이 더 많이 느끼는 것으로 나타났다. 댄스 배틀 에서는 성별에 대한 본인긴장감과 타인긴장감 모두 유의성이 보였고 마찬가지고 남성보다는 여성이 더 높게 나타났다. 10대 -ii- 와 20대 연령에 따른 본인긴장감 및 타인긴장감의 댄스 퍼포먼스, 댄스 배틀, 댄스 오디션 별 차이를 알아본 결과 댄스 퍼포먼스, 댄스 배틀 에서는 본인 및 타인긴장감 모두 유의함이 있었고 10대보다는 20대가 더 크게 느꼈으며 댄스 오디션에서는 타인긴장감에서만 유의함이 있었으며 마찬가지로 10대보다 20대가 높게 나타났다. 경력에 따른 본인긴장감 및 타인긴장감의 댄스 퍼포먼스, 댄스 배틀, 댄스 오디션 별 차이를 알아본 결과, 댄스 퍼포먼스에서는 본인긴장감에서 유의함이 있었으며 경력이 많을수록 더 크게 느끼는 것으로 나타났다. 댄스 오디션에서는 타인긴장감에서 유의함이 보였고 경력과는 무관하게 긴장감을 느끼는 것으로 나타났다. 둘째, 완벽주의 성향, 댄스 퍼포먼스, 댄스 배틀, 댄스 오디션 간의 상관관계를 분석한 결과, 자기완벽성향에서는 유의함이 없었고 타인완벽성향이 강한 사람은 댄스 퍼포먼스 긴장감, 댄스 배틀 긴장감, 댄스 오디션긴장감에 모두 정적인 상관을 보여 댄스 퍼포먼스, 댄스 배틀, 댄스 오디션에 긴장감을 더 받는 것으로 나타났다. -iii- 셋째, 완벽주의 성향이 댄스 퍼포먼스 긴장감, 댄스 배틀 긴장감, 댄스 오디션 긴장감에 미치는 영향을 알아본 결과 자기완벽성향에서는 유의함이 없었고 타인완벽성향이 강할수록 댄스 퍼포먼스 긴장감, 댄스 배틀 긴장감, 댄스 오디션 긴장감에 영향을 미치는 것으로 나타났다.