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- 저자 : 배주현 ( Bea Ju-hyun ) (검색결과 3 건)
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이효림 ( Lee Hyo-rim ),배주현 ( Bea Ju-hyun ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.3
본 연구의 목적은 예비유아교사를 대상으로 한 유아사회교육 대학교재에 수록된 실제편 활동을 분석하는 것이다. 이를 위해 2013년부터 2015년까지 출간 및 개정된 8개 교재에 수록된 439개의 활동을 활동목표, 교육내용, 교수학습방법의 분석기준에 따라 분류하고, 빈도분석을 통해 그 결과를 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 목표 분석 결과 지식-태도-기능 순으로 빈도가 높게 나타났다. 둘째, 내용 분석 결과 누리과정 사회관계 영역에서는 사회에 관심 갖기가, 사회교육내용에 있어서는 사회·정서발달 내용 중 성인·또래 상호작용 관련 내용이 가장 많은 비중을 차지하고 있었다. 셋째, 교수학습방법 분석 결과, 생활주제는 유치원과 친구가 가장 높은 비중을 차지하고 있었으며, 활동유형에서는 대ㆍ소집단 활동 중 이야기 나누기가, 활동자료는 사진ㆍ그림ㆍPPT가 가장 많은 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 통합교육과정 실행을 위한 대학교재 실제편 구성에 대해 논의하고 교사용 교재개발을 위한 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to analyze the social studies activities in university textbooks used by pre-service early childhood teachers for teaching and studying social studies education. To achieve the aim of this research, 439 practical activities were collected from 8 Nuri-curriculum-reflected social studies textbooks published between 2013 and 2015. The analysis of all the activities examined the domain of the objectives, educational contents, type of activities and, teaching materials. The results are as follows: First, in a survey on the goal of the activities, Knowledge-Attitude-Skill were the most common responses in the order named. Second, in terms of the Nuri-curriculum, ‘interest in society’ comprised the largest proportion of all activities. Additionally, there were more activities related to social/emotional development in the category for ‘adults/peer interaction’. Third, for the frequency of life themes in the activities based on the Nuri-curriculum, ‘Kindergarten and Friend’ had the highest frequency. And story sharing activities in large and small group activities were the largest proportion for the social educational activity type. Moreover, in terms of teaching materials, pictures, paintings, and PPTs were used the most. Based on the results, this study discussed the current limitations of the social studied textbooks and future directions for research on structuring practical activities.
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동남아시아 관련 그림책의 출간 현황과 외형적 구조 및 내용 특성 분석
이효림 ( Lee Hyo-rim ),배주현 ( Bea Ju-hyun ) 한국어린이문학교육학회 2016 어린이문학교육연구 Vol.17 No.4
본 연구의 목적은 국내 출간된 동남아시아 관련 그림책 분석을 통해 문학을 활용한 유아 다문화 교육 및 도서 출판에 대한 의미있는 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 등장인물 혹은 작가가 동남아시아인이거나 동남아시아를 배경으로 하는 동남아시아 관련 그림책 46권을 대상으로, 출간 현황과 외형적 구조 및 내용 특성을 분석하였다. 연구결과, 국내의 동남아시아 관련 그림책의 출판 현황은 우리나라의 다문화사회로의 변화를 반영하고 있으며, 그림책의 유형에 따라 내용 특성과 외형적 구조의 차이가 있는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로 교육의 매개체이자 문화적 산출물인 동남아시아관련 그림책의 출간 방향과 활용에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to analyze Southern Asian related children`s picture books that were published in Korea. To achieve the aim of this research, forty-six children`s picture books were collected through online and offline bookstores, web sites, and so on. The criteria used for the analysis were developed based on the previous studies and modified by authors according to the status of publications, structures, and contents of the picture books. In those findings, the status of publications of those picture books reflected the changes to the multicultural society in Korea, and there were several differences in those picture books with traditional fairy tales and creative stories about their structures and contents. Based on the results, this study discussed future directions to early childhood educators for using these books as teaching materials and to picture book writers for publishing Southern Asian-related children`s picture books.
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유아교사의 장애인 인식과 통합교육 신념이 통합교육에 대한 우려에 미치는 영향
이효림(Lee, Hyo Rim),박소윤(Park, So Yun),배주현(Bea, Ju Hyun),송민서(Song, Min Seo) 한국열린유아교육학회 2020 열린유아교육연구 Vol.25 No.2
본 연구의 목적은 유아교사의 장애인에 대한 인식과 통합교육에 대한 신념이 통합교육에 대한 우려에 미치는 영향을 분석하는 것이다. 이를 위해 D광역시에 위치한 유치원 및 어린이집 교사 149명을 대상으로 장애인에 대한 불편함 인식, 통합교육에 대한 신념, 통합교육에 대한 우려 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0을 사용하여 빈도분석, Cronbach‘s α 계수를 산출, 기술통계분석, pearson 상관분석, 위계적 회귀분석을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 유아교사의 ’장애유아 수용에 대한 우려‘와 ’업무량에 대한 우려‘가 높게 나타났으며, 유아교사의 장애인에 대한 불편함 인식이 높을수록, 통합교육의 효과와 장애유아 통합교육에 대한 우려가 높은 것으로 나타났다. 마지막으로 유아교사의 장애인에 대한 불편함 인식이 통합교육 우려의 모든 하위변인에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 토대로, 교사교육 및 재교육 과정에서 교사의 장애인에 대한 인식을 긍정적으로 개선할 것에 대해 논의하였다. The purpose of this study is to analyze the effects of early childhood teachers" perceptions of the disabled and their beliefs in inclusive education on concerns about inclusive education. To this end, surveys were conducted on 149 public and private kindergartens and daycare center teachers located in the D metropolitan city using a disability awareness concern scale of perception of discomfort, beliefs in inclusive education, and inclusive education. Data collected in this study were analyzed by frequency analysis, Cronbach"s α coefficient, descriptive statistical analysis, Pearson correlation analysis, and hierarchical regression analysis using SPSS 22.0. As a result, "concern about accepting children with disabilities" and "concerns about workload" were high, and the higher the perception of discomfort for disabled children by the early childhood teacher, the higher the concern about inclusive education for children with disabilities. Finally, it was found that early childhood teachers’ perception of discomfort towards disabled children had a significant effect on all sub-variables of inclusive education concerns. Based on the above results, this study discusses ways to improve teachers’ perception of discomfort towards the disabled in the process of teacher education and re-education.
KCI
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