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다양성을 추구하는 한국의 대학 문화 사례 연구: 대학의 국제화 전략과 실행 방안 중심 비교분석
방용환 ( Yong Hwan Bang ) 성결대학교 다문화평화연구소 2020 다문화와 평화 Vol.14 No.3
본 연구는 현재 한국 대학의 국제화 실천 전략과 활동들을 비교분석 하였다. 한국의 대학들이 캠퍼스를 국제화하기 시작한 방법과 실천전략 및 프로그램들을 사례를 통해 비교 분석하였다. 국제화의 근거, 프로세스 및 국제화 추진을 위해 첫 번째에는 대학의 국제화 전략을 구현하는 핵심 담당자들인 총장, 고위 및 중급 관리자, 직원들과의 심층 인터뷰를 수행하여 질적분석을 수행하였다. 연구 결과에 따르면 대학 총장의 비전과 지원은 캠퍼스 국제화를 위해 가장 중요한 변인으로 파악되었으며. Knight (2007)는 조직 전략 내 거버넌스의 요인 중 하나로 기술하고 있는 대학총장의 리더십을 설명하였지만, 한국적 맥락에서 접근한 이번 연구의 사례에서 발견 한 결과는 대학총장의 리더십을 조직 전략과는 별도의 전략으로 추가 할 것을 제안한다. 대학의 다양성 추구를 위하여 국제화 활동, 프로그램 및 전략은 계속되는 현상이며, 한국이 OECD 회원국이 되어 기존의 교환 학생 프로그램에서 조금 더 진보된 국제화와 다양성 활성화 전략으로 개발 도상국 지원도 파악되었다. 이 연구는 대학의 연혁과 조직의 문화에 따라 적절한 리더십이 동반되어야 한 대학이 변화되거나 발전 될 수 있음을 재확인하였다. 아울러, 대학에서 조직문화를 구축하는 것은 총장이 조직을 이끌 수 있는 기간과 총장이 대학의 초기 단계에서 전략을 시작했는지 아니면 대학 역사의 중간 단계에서 시작했는지에 따라 다양한 유형으로 조직의 발전에 영향을 미치고 있음을 연구를 통하여 확인하였다. This study investigates the current practices of internationalization at universities in Korea. It seeks to describe how and why the universities began internationalizing their campuses, and what strategies and programs they have implemented. The examination of the rationales for internationalization, how the process is displayed, and what the results were after internationalization is operationalized by two data-gathering processes. The first includes interviews conducted with presidents, senior and middle level administrators, and staff - the key persons responsible for implementing the university’s internationalization strategy. The second is a review of quantitative data - the number of international faculty and students, number of students who were engaged in international academic programs, and number of courses offered in English - based on the government’s information disclosure system for the university and a newspaper’s university evaluation and ranking information. Findings from the study revealed the President’s vision and support are crucial as an input for internationalizing the campus. While Knight (2007) only described presidential leadership as one of the factors under governance within the organizational strategy, in the Korean context the findings from the cases in this study suggest adding presidential leadership as a separate strategy from the organizational one. International activities, programs, and strategies as a process of internationalization are on-going phenomena and continue to evolve from outbound-oriented exchange student programs to assisting developing countries, all of which have been influenced by external incidents such as Korea becoming an OECD member. The study recommends that a university can be transformed or developed so long as the appropriate leadership has been placed into the organization. Building a strong culture at the university is dependent on how long the president can lead the organization and whether the president started the strategy during the university’s nascent stages or initiated them in the middle stages of the university’s history.
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속찬르띠,방용환,Chanrithy, Sok,Bang, Yong-Hwan Korea Convergence Society 2021 한국융합학회논문지 Vol.12 No.7
이 연구의 목적은 캄보디아의 학생, 교사 및 TVET 기관장들의 직업기술 교육훈련 (TVET)과 일반 고등교육 (GHE)에 대한 인식을 비교 분석하는 것이다. 연구 방법으로는 캄보디아 5개 대표 지역의 TVET 교육기관 들에서 15명의 직업기술 교육훈련 학생, 교사, 기관장들을 대상으로 포커스 그룹 토론을 진행하였다. 그 결과 TVET 졸업생은 캄보디아의 기관과 기업 간의 공공 민간 파트너십과 기술 중심의 커리큘럼을 통해 GHE 졸업생보다 노동 시장에서 더 나은 기회를 얻고 있음을 확인할 수 있었다. 이러한 연구 결과는 캄보디아 직업기술 교육훈련 과정을 담당하고 있는 캄보디아 고용노동부가 국가 차원에서 직업기술훈련 분야로 유인할 수 있는 정책과 직업기술훈련 분야 취업과 진로를 확산하고 개선하기 위한 국가전략을 세워 추진해야 함을 권장한다. The purpose of this study is to explore the perception to Technical Vocational Education and Training (TVET) and General Higher Education (GHE) of students, teachers and TVET institutes' directors in Cambodia. As a research method, the study conducted the focus group discussions at Regional Technical Centers in the five representative regions from May to June in 2019. The result was TVET graduates have better chance with linkage in the labour market than GHE graduates through skill-focused curriculum and public private partnership between institutions and enterprises in Cambodia. The study recommend to implement a national strategy to improve the status and awareness of technical skills related jobs and the career pathways for the technical skill level courses.
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이민자를 위한 한국 사회 정착ㆍ통합 온라인 교육 프로그램 개발 연구
박미정 ( Mi Jung Park ),방용환 ( Yong Hwan Bang ) 성결대학교 다문화평화연구소 2021 다문화와 평화 Vol.15 No.2
COVID-19는 그간 집합교육 중심으로 운영되었던 이민자 대상 프로그램을 학습자의 교육 여건을 고려하여 오프라인뿐만 아니라 온라인을 포함한 프로그램으로 다변화할 필요를 제기하였다. 이에 본 연구는 이민자의 안정적인 정착과 통합에 도움이 될 수 있는 상시 학습 온라인 교육 프로그램을 구안하였다. 특히 한국으로 귀화하였거나 영주 자격으로 장기체류하고 있는 이민자를 위한 정착ㆍ통합 온라인 교육 프로그램을 개발하고자 하였다. 본 연구를 위해 주요 이민국가의 사회통합프로그램 사례와 국내 사회통합 정책 및 사회통합프로그램을 분석하여 준거를 확립하였고, 교육대상자인 이민자의 교육환경과 요구를 파악하기 위하여 사회통합프로그램(KIIP)에 참여하고 있는 이민자 100명을 대상으로 온라인 설문을 진행하였다. 또한 교육과정의 필요성과 활용방안을 도출하기 위하여 이주민지원기관장 2명과 이민자 6명, 이민자 교육전문가 2명을 대상으로 초점집단인터뷰(FGI)를 실시하였다. 이를 통하여 이민자의 정착ㆍ통합에 실질적으로 필요한, 6개의 교과목으로 구성된 온라인 교육 프로그램을 설계하였다. 설계된 프로그램(안)을 기반으로 2020년 4월, 성인 학습자 역량 강화 단기 교육과정 개발 사업(한국교육학술정보원)에 공모하여 최종적으로 ‘이민자를 위한 한국 사회 정착ㆍ통합 온라인 교육 프로그램’을 개발하였다. 본 연구는 프로그램의 실수요자인 이민자들의 정착과 통합에 실질적으로 필요한 내용을 반영하여 교육부에서 운영 중인 공개강좌 플랫폼 KOCW(Korea Open Course Ware)를 통해 상시적 학습 환경을 구축한 사례 연구로써 의미를 지닌다. COVID-19 raised the need to diversify programs for immigrants, which had been operated mainly in offline setting, into programs including online as well as offline in consideration of the educational conditions of learners. The criteria were established by comparing and analyzing cases of social integration education programs in advanced immigration countries such as US, Austrailia, Canada, Germany, Netherlands, Japan and others as well as diverse programs for the immigrants by Korean ministries related to the immigrants. An online survey was conducted on 100 immigrants participating in the Integrated Program (KIIP). In addition, in order to derive the necessity of the curriculum and how to use it, a focus group interview (FGI) was conducted with 2 heads of migrant support agencies, 6 immigrants, and 2 immigrant education experts. An online education program consisting of a total of 6 subjects was designed, including information on entrepreneurship, etc. Based on the designed program (proposal), in April 2020, a short-term curriculum development project for strengthening adult learners competency (Korea Education and Research Information Service) was contested to finally develop the “Korean Social Settlement and Integrated Online Education Program for Immigrants”. Through this, it has become possible to establish an online continuous learning system that can help immigrants settle and integrate safely in Korea through KOCW (Korea Open Course Ware), an open lecture platform operated by the Ministry of Education.
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